长安星光4500全方位展示教学课件

长安星光4500全方位展示6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。长安星光4500全方位展示长安星光4500全方位展示6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。长安汽车销售有限公司长安星光4500销售话术长安汽车销售有限公司产品概述:长安星光4500采用欧美流行安全车身,运用数字化设计理念精心铸就,凝聚42项专利精华,主、被动全面安全防护,全新考究内饰工艺,融合经济、实用性,全力打造的超长轴距、满足商务、城市物流的新一代高品质新经济商用车。在初中作文教学中，针对学生写作内容空洞，总觉得无材料可写这一现状，在教学中进行了有益的探索，让学生敢于、善于表达，把生活中看到的、听到的、想到的及时写下来，进行自由练笔，提高写作能力。引导学生观察生活，积累素材，以便写作时，厚积薄发。注重课堂教学的延伸，引导学生去想象，去拓展，去训练语言表达能力。认真研究学生，激发学生写作的兴趣。一、课前一分钟练说这是魏书生老师提倡的一种做法，我在教学中也在尝试，感觉很好。魏老师说：“每人每天都要有一次口头作文或朗诵的机会，目的是培养说的能力。”学生有话说了，也就有内容可写了。我要求学生说的内容有这样几种：(1)每天学生对抄写在黑板上的名人名言的理解；(2)我给他们指定题目；(3)针对班上当天发生的一件事或几件事；(4)自己感兴趣的话题；(5)结合已学习了的或正在学习中的课文等等。这些内容可以说涵盖了学生学习生活的大部分。朗诵诗词课文，能让学生感受语言文字的精美。与作者在广阔的时空里与作者交流对话，在潜移默化中受到熏陶。二、自由练笔能丰富和发展学生的个性思维结合学生的兴趣爱好，让学生课外自由练笔。所谓“自由”是学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。自己选材，自己命题，人物描写、景物描写、诗文鉴赏、旅游心得、读书笔记、街谈巷议、茶余饭后、社会调查、家庭琐事、学校纪事、班级见闻，或虚或实，或长或短，即兴之作，都可写入练习本中。这种自由练笔能丰富和发展学生的个性思维，能使学生深入地感悟生活，记录生活而以上这些内容都可以作为每天日记的内容。我是让学生以日记的形式进行自由练笔。三、学会用心观察生活，积累作文材料观察是一种有意识、有计划、持久的知觉的高级形态。我们要教会学生观察的方法，帮助他们养成观察的习惯，让他们相信：生活中不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。作文的材料来源不外乎两条：一是从生活中获取直接材料；二是从阅读中获取间接材料，即作文材料来源于生活积累和阅读积累。生活材料是第一手材料，学生只有亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历，写起文章来才会有真情实感。做生活的主人，一路走，一路观察，一路感悟，一路快乐。写作的样本来自阅读，写作的语言、材料、思想也有一部分来自阅读。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，可见，注重阅读积累对写好文章意义重大，对名家名篇，甚至做到会背诵。我要求学生每人一本名著，每天阅读一定量的内容并及时写心得、写笔记(摘录好词好句好段，并时常背一背)，我还学生订了《创新作文》报刊杂志，开阔眼界，也能更好更多地积累素材。在以上观察、阅读、感受的基础上，我告诉学生要重在悟，“悟”是体悟、思考。面对生活中常见的人、事、物、景等，我告诉学生要放飞自己的想象，放飞自己的思想，想出点意思来悟出点道理来，品出点情味来，让学生调动自己的感觉器官去直接感受生活，以自己的全部心思、全部真情去仔细地体验自然、解读社会、感悟人生，形成自己独特的真切地感受。四、以教材为载体，加强写作训练多读多练是提高写作水平的有效途径。我在教学中特别重视课文的范例作用，以体现语文课堂教学对写作的导向人身导向作用，使课文与写作合为一个整体。组织学生分析、讨论，帮助他们从优秀范文的立意、构思、层次结构、语言表达等方面，切实掌握有用的知识，并进行模仿练习，使学生得到可以运用的技能。例如教学《最后一课》时，作者是怎样刻画韩麦尔这一感人形象的?请找出具体的语句段落加以思考、体会。通过学生的努力，明确归纳：采用了外貌、神态、语言、动作、细节等描写方法，刻画了一个敢于自责、有责任感、有强烈爱国主义精神的伟大形象。使人物形象栩栩如生，感人至深。我趁热打铁，让学生对课文进行了改写，以韩麦尔先生的第一人称来写，以及还是以小弗郎士的第一人称进行续写。收到了较好的效果，让学生更深入地感受了这些描写方法的作用，进一步领会了塑造人物形象可采用多种描写方法，使人物形象突出、醒目、有感染力。五、分析研究学生，调动学生写作的积极性(一)把握学生心理特点，巧设作文题目。1新鲜，满足学生的好奇心；2贴近学生的生活，使其有话可说、有情可抒，从而产生写作热情。如《心中有盏红绿灯》《我年轻，我需要――》《成长的烦恼》等等。(二)提高效率激发兴趣，培养学生写作思维的流畅性。平常加强作文大练兵，为考试奠定基础。(三)学会欣赏，学会评价，学会批改别人的作文。1卷面是否整洁?2有几个错别字?3标点有几处错误?4有几个病句?5选材是否围绕中心、典型真实、详略得当?6中心是否集中、突出、正确?7结构是否清晰，首尾是否照应，过渡是否自然?8表达方式是否符合文体或写作指导的要求?9语言是否简练通俗，或生动形象。这样学生不仅学习了写作，而且学会了批改作文。学生很乐意这么做，特别是给他人找出毛病时，自己很有成就感，同时他也会思考我是不是也有这个毛病?可谓一石两鸟，一举两得。综上所述，教学中引导学生走进生活，去观察、去感悟、去积累，并让其敢于表达真情实感，敢于创新，那么，作文就能成为学生自己的精神乐园。近年来，伴随着新课程改革的大力实施，农村学生课业负担问题在一定程度上有了新改观，但一些小学校还存在着课堂效率偏低，学生课后作业量大，加重学生身心负担；师生沟通不畅，分数作为衡量教育质量的主要标准，加重学生心理负担；课余自主活动时间少，学生参与社会实践活动少，学生精神负担过重等问题。下面粗浅谈谈解决学生课业负担过重的方法与策略。一、搭建交流展示的平台，提升教师队伍的整体专业素质当前新课程改革要求教师走专业化发展的道路。而农村学校教育资源缺乏，教育信息相对闭塞，如何让教师专业能力得到健康快速发展呢？笔者认为，要搭建、锻造、提升学习的平台，促进教师专业素质提升。可以通过“请进来、走进来”的方法，教师通过国培计划落实、各级骨干教师培训、班主任学习交流、去省市实验校体验教研、到全国课改成功点校观摩等方式走出去，还可以聘请各级各类教育专家来我们本地、本校开讲座。当然我们县也可以利用当地优秀师资、优秀教研经验进行区域性的交流、自我培训方式交流，如，东辽县教师进修学校组织的每学期名师送教下乡活动、大学区教研协作、东辽县中小学五元课堂县级赛课等活动，让教师感受到教育专家、名师的风采以及学习骨干教师的先进做法，大家在学习之后结合教研实践把学到的专业知识、课堂技能内化为教学行为、教学策略。学校还要求外出的领导、教师在每周的业务学习时间把学习心得用汇报讲座、上现场观摩课、做汇报课等方式来培训本校教师。二、创造良好的育人环境，让每一位学生全面和谐地发展学校环境对学生可持续发展、终身发展有着潜移默化的作用。首先，在校园文化建设方面，充分利用校园的每一个角落、每一面墙壁、每一处花草树木营造出良好的学习和教育氛围，对学生进行教育、引导、熏陶。在班牌设计、走廊文化布置、班级园地设计等方面体现师生才艺、个性风采，教室、办公室、楼道里可悬挂向师生征集来的警示语、励志名言、书画手工作品等。学校、班级办好墙报、画廊、板报。学校重视校风、学风、教风建设，教师要微笑进课堂，将爱的雨露撒入学生心田。其次，落实活动课程。学校积极筹措人力、物力、财力，组建学生社团和课外兴趣小组，每周、每学期都定期开展文体艺活动，丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，启迪学生的智慧，培育学生的兴趣爱好。三、优化教学的各环节，促进教育教学效率的提高我认为要大力抓好以下四个教学环节：1.抓好备课当前我们要走入新课改集备热潮，无论是在学校教研组还是在教研上的集备课都要做到“四定”：定集备时间、定教材分工、定每课或每单元备课设计的发言人、定交流形式。每位教师要设计好16个项目：精心钻研课标、研读教材、了解学情，用心设计好教学目的、重点、难点、课堂流程、教法、学法、板书、教具、学具；悉心设计例题、练习题、课堂小结、课后作业。2.抓好课堂教学教无定法，教师执教的课堂教学要做到：教学目的明确，知识、能力、思想情操目标达成，培养学生良好的学习习惯；教学方法科学、高效、灵活，组织全体学生积极参与，教与学双向互动；课堂教学设计理念新，以学生发展为根本，注重学法指导、提高学习能力；教学过程中，教师注重指导学生自主、合作、探究学习，给每一个学生都创造主动参与学习的环境；恰当运用现代化教学手段；教学效率高，学生在宽松、民主的教学氛围中学习，每位学生在原有基础上都有进步。3.抓好课后作业课外作业设计要注意体现以下四点：（1）精简，不搞“题海战术”。作业内容设计不做机械重复练习，根据每课时教学的重难点，安排以巩固知识为主，发展学生能力为辅的作业。（2）新颖，多角度入手设计多形式的题型，适应学生求新鲜感、图快心理。如，语文课后作业，注重检查课文理解、内容分析、写作思路归纳、训练表达。课后回答问题有一定难度，可以改为填充、选择、判断形式，化繁为简。（3）灵活，遵循因材施教、分类要求的教学原则，作业分为必做题、选做题、深化题。阶递式的练习设计，使不同层次的学生发挥潜能。（4）趣味。作业形式采用参观体验、实验探究、绘图想象、猜谜语、复述故事、编课本剧、智力竞赛等活动，让学生在轻松愉快中增长知识，发展能力。4.改变考试办法，革新评价标准我县结合小学生综合素质评价手册内容，在学生自评、同学互评、教师评价等方面集智集慧，师生一起制定符合学生实际的综合评估标准，把学生成绩评定分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、实践与创新、运动与健康、审美与表现等七方面，变以分数名次排列为教育目标达到程度的评价，变智育单项评价为德、智、体、美、劳全面综合评价。考试内容上，知识与能力考核相结合、口试和笔试相结合、动脑和动手相结合、校内和校外结合。考试形式上，平时与期末考试结合；语文、数学、外语单项考查和其他学科随机抽测结合，闭卷和开卷结合。长安汽车销售有限公司长安星光4500销售话术长安汽车销售有限公司产品概述:长安星光4500采用欧美流行安全车身,运用数字化设计理念精心铸就,凝聚42项专利精华,主、被动全面安全防护,全新考究内饰工艺,融合经济、实用性,全力打造的超长轴距、满足商务、城市物流的新一代高品质新经济商用车。长安汽车销售有限公司口长安星光4500市场定位口长安星光4500快速销售话术口长安星光4500特性介绍话术口长安星光4500对比介绍长安汽车销售有限公司长安星光4500市场定位牌定位Q长安汽车卓越品质源于实力长安汽车销售有限公司长安星光4500产品品牌定位KEL长安汽车结实耐用精明之选长安汽车销售有限公司长安星光4500市场定位产品定位新经济商用车长安汽车销售有限公司长安星光4500市场定位细分市场根据市场调查显示,消费者对于微车产品的需求具有大型化的发展趋势,同时轻客用户具有需求小型化的趋势同传统微车相比,长安星光4500在外观尺寸以及装载能力上超岀了传统微车的范畴,相对于传统微车具备有更强大的装载能力,并具有轻客的装载能力与微客的经济性微客市场_大型化需求国新的细分市场缩小化需求轻客市场长安星光450长安汽车销售有限公司长安星光4500市场定位主攻市场个人用户市场集团用户市场物流市场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