带着爱前进-道德培训课件

带着爱前进—道德培训1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。带着爱前进—道德培训带着爱前进—道德培训1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。LOGO《带着爱前进》爱与职业道德《导演和老妈妈》2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司体育与健康课新课程标准中“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”是课程基本理念之一。要更好地贯彻执行这一理念，我认为很有必要对学生的个体差异形成原因进行分析，结合新教材新课程标准的要求来探索在体育与健康教学中的应用。学生个体差异的形成有两个因素：一是生理因素，另一个是心理因素。下面就结合教学实际来分析，主要谈这些因素在体育与健康教学中对学生的影响以及对策。一、生理因素1、身体素质差异。身体素质较好的学生在课内教学中一般都学习积极性高，比较主动，表现欲望强。如我班的冯XX同学是田径队的。他的综合素质较好，特别喜欢运动，所以是田径场还是篮球场上均有他的身影。对待这类学生教师应提出更高要求，根据其特长进行长期的指导，强化其学习兴趣，使他们在原有基础上进一步提高。而身体素质较差的学生多数表现为消极被动，不愿参加体育运动，怕出丑的心理比较普遍，甚至有明显的抵触情绪。这类学生最令老师头痛，要改变这种状况，首先老师应创造一种氛围，消除同学对差生的轻视，然后着重提高他们的自信心，对他们的努力要及时给予积极肯定的评价，让他们体验成功感、成就感，最好，要采用有效的练习方法提高其身体素质和运动能力。2、健康状况差异。在对待有身体疾病的学生时，教师应掌握一些相关的病理知识，一定要谨慎，时刻注意情况变化，否则后果不堪设想。比如有心脏病，肺病，以及骨质疏松、严重贫血的学生特别关注。二、心理因素1、心理差异。体育能力是个体在掌握一定的体育知识、动作技能的前提下所获得的从事体育运动的稳定的个性心理特征。学生个体在上体育课时，体育能力存在明显差异，这种差异主要反映在能力参差不齐。例如，耐力不好的学生可能爆发力较好，耐力较好的学生可能平衡能力较差，协调能力不好的学生可能反应速度较快等等。这些能力的取得是与一定运动经历相关的，但不完全是在掌握体育知识技能中自然实现的，良好的教学方法对学生体育能力的发展起着重要作用。一般来讲，体育能力较强的学生可以加大其练习密度和练习强度，鼓励他们去尝试要求更高的练习，使其得到进一步的发展。体育能力较差的学生着重解决其心理问题，这类学生一般都有一种“技不如人”的自卑感，练习中缺乏主动性，缺乏热情。教师此时应多鼓励，用语言或动作进行积极的导向，发挥学生学习的主观能动性，培养他们的体育兴趣和爱好。以进步幅度作为评价基础，唤起学生学习的热情。最可取的方法是让体育能力较强的学生帮助较差的学生，可是能力较差的学生纠正错误动作，尽快提高动作技能。以培养其分析动作、概括动作和纠正错误动作的能力，另一方面也培养了学生之间的合作意识，使其协作能力得到锻炼。2、性格差异。性格是人在态度和行为方面的表现出得较稳定的心理特征，主要分为内向型和外向型。一是内向型：内向型学生表现为情绪稳定，注意力易集中但不易转移，善思、稳重。缺点是缺乏信心，态度消极，畏难情绪重。对待此类学生应以肯定的，积极的鼓励、表扬为主，尽量不要批评，甚至采用过激的语言，不能做出令其自信心和自尊心受到伤害的行为。二是外向型：外向型?W生大多积极主动，开朗活泼，表现欲望强，反应快。缺点是易转移注意力，学习兴趣不能持久，情绪不稳定，自大自满。对待此类学生不应过多表扬，防止出现自满情绪，必要时要严肃批评，甚至打击一下嚣张气焰，在学习上多指出其不足之处。最忌宠、娇、惯，以正确的导向，使其注意力始终围绕教学进行，要以比一般学生更高的标准要求他们，使他们成为品学兼优的学生。3、兴趣差异。兴趣是最好的指向。体育教学中，学生的兴趣差异也是很大的，凡对传授教学内容感兴趣的学生，上课时便非常认真，非常投入，整节课的组织安排显得轻松，而那些对此不感兴趣的学生则表现出不屑一顾甚至厌恶的情绪，于是出现一头热一头冷的现象，加大了组织教学的难度，影响教学效果，我认为；培养学生的体育兴趣是关键，当然，组织教学也是适合学生的心理需要，这就要求我们在组织方式，练习手段上力求新颖。还要注意培养学生的广泛的体育兴趣，这也是终身体育思想所推崇的。学生个体差异是客观存在的，以往我们更多的只注意学生生理上的差异，忽视了心理差异，也就是忽视学生们的心理需求，导致学生“喜欢体育，但不喜欢上体育课”这种不正常现象的产生。在新形势下，我们必须更加重视学生个体在心理上的差异，更多地满足他们不断成长的心理需要，促进身心全面、健康地发展。在教学中才能真正体现出以学生为主体的原则，使独立性得到进一步发挥。我们在传授知识技能的同时，要更加重视怎样去启发、诱导、帮助学生更加主动、积极地进行学习。作文教学是初中语文教学的重要环节。但是，多年来还有许多初中学生的作文水平一直差强人意，学生写起作文来，总觉得无话可说，无论什么类型的题目，只有那几个素材，内容陈旧，这主要是由于他们平时缺少对生活的观察和思考。因此，要求我们一线语文老师，在日常教学过程中要善于多元化引导学生学会捕捉生活中的素材，从而培养学生的创新能力。本文我将借鉴专家一些理论研究，有效结合自身几年来的初中语文习作教学实践，对初中习作教学选材策略展开探究。一、选材必须围绕主题写作时必须认真审题，不管是命题作文，话题作文，还是材料作文都应该看懂题目的意思，明确题目的要求及题目涉及的范围，确立主题。然后围绕主题，考虑在自己所贮藏的素材中，有哪些材料符合题意，这些材料就应该选取，而与主题毫无关系的材料，就要毫不可惜的舍弃，哪怕是十分生动有趣的材料。鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深”。所谓“严”就是严格地围绕主题（又叫“中心思想”或“心中论点”）；所谓“深”就是深刻地反映生活的本质。这就要求在选材时要紧紧围绕中心，把握生活本质。否则就可能偏题、离题，甚至牛头不对马嘴。如学校创办了《校园之声》报，要求同学们以《作家从这里起步》写一篇刊首语，大部分同学写成了广告词：《校园之声》栏目新，内容丰富，欢迎投稿等。而也有一位同学写得很好：“《校园之声》是机遇，是锻炼的机会，机遇要靠自己去把握，作家从这里起步。”这位同学就把握得较要好，紧扣主题。其实作家写作时，就极其注意这点。二、选材要真实，写真情实感要做到这一点，在写作时就要选择那些自己亲身经历过的熟悉的事例来写。哪怕是微不足道的小事，但因为自己熟悉，知道其中一些细节，有切身感受，所以容易写得具体生动，有真情实感。而内容具体，有真情实感，正是一篇好记叙文的重要标准。如果胡编乱造，就会使文章失去了准确性，真实感，也就因此失去说服力。材料的真实性，就是说材料是生活的原装，而不是生活的的组装。大部分同学不大注意这点，加上平时不注意观察生活，一旦写起作文就胡编乱造，如老师布置写《记一件好人好事》。大多数同学错误的认为做好事要有代表性才行，因此忽略了小事，在无话可写的情况下胡编乱造。全班53位同学，有二十几位写拾到钱，有十几位送小弟弟、小妹妹回家，其余的是帮老大爷推车。照这样计算，我国一天有多少人丢钱包、拾钱包，有多少可爱的小弟弟、小妹妹迷路，有多少位老大郊车拉不动让人帮忙呢？很显然严重失真，闹了笑话。我们平时写文章一定要注意这一点。其实课文中有很多文章就是真实的。如《藤野先生》，文章记叙了作者与藤野先生的交往的过程，具体写了四件事，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。这四件事就是生活的原装，真人、真事、真情。三、要选取典型材料有些同学选取材料时，不认真鉴别，不慎重选择，以为“捡到篮里便是菜”，于是事无巨细，不分大小，都一一写来，结果写事的记叙文成为记“流水账”，写人的记叙文成了一篇“履历表”，影响了文章中心思想的表达。所谓典型材料就是能反映事物的本质，能代表一般的材料。有一种误解，认为典型材料就一定是“救人”、“救火”或者与歹徒搏斗之类的大事，而觉得自己所看到的所经历的都是平常的人和平常的事，没有什么够得上典型的。其实典型材料并不一定都是大事，有些大事并不一定具备典型性。同样，并非是小事就无典型性，有些看似平常小事，因为能反映事物的本质，就具有典型性。对于我们来说经常见的是小事，所以要特别注意这些小事的典型性，要注意选取那些能“小中见大”，能反映事物本质的“小”材料。写作中选取典型材料，可以起到以一当十，以少胜多的效果。四、要选用新颖的材料材料的新颖性，就是说选用的材料要新鲜活泼，而不是陈词滥调。我们的同学写文章，一动笔就是写人人都写过多少遍的那些过时的陈旧的材料。一写好人好事总是雨中送伞，病中补课，帮人修自行车。这些材料不是不能写，但不能总写这些事。老写这些事，就成了“老生常谈”，“千人一面”。文章最怕雷同，看了开头就知道结尾，看了第一篇就知道第二篇，这样的文章不能引起人们的阅读兴趣，只能使读者产生厌恶感。为了选用新颖的材料，必须不断开辟新领域，涉足于别人所不及的地方，要努力做到别人说过的话，我不原样的说；别人用过的材料，我不照搬，即使同一材料，如果选材角度不同，也会避免雷同，各有新意，使人有新颖之感。即使是旧事，或者是别人写过的事，只要有新的发现，或者选取不同角度，给人以新面孔，新感受，同样是可贵的。例如，有个同学写《我家的双休日》，他没有像一般同学那样去写爸爸妈妈严格要求他，也没有写过生日、吃蛋糕之类的内容，而是写了他家里特有的生活内容――家庭新闻发布会。小作者选择了三个材料：一是元旦新闻发布会，由妈妈宣布邀请左邻右舍举行一次元旦音乐会；二是春节新闻发布会，由爸爸宣布举行家庭烹调比赛；三是生日新闻发布会，由小作者宣布全家给爷爷做六十大寿的礼物。这篇作文避开了一般同学常写的那些内容，从作者自己的特殊经历来选材，所以使人感到十分新鲜。总之，在写作过程中，选材是至关重要的，只有选取好材料，才能写出新颖而深刻的好文章。但是要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。LOGO《带着爱前进》爱与职业道德《导演和老妈妈》2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司《大导演和老妈妈》经典语言:、孝道不仅仅是美德,还是一种幸福2、回家还能喊一声妈,这是人生最幸福的事。3、就算是短暂的时间,能跟母亲在一起生活生活,闻闻只有自己母亲身上才有的那种特有的气味,心里头能得到很多的安慰,无形中能给自己很多的力量。4、把父母对我们的心,十成反过去对父母一成,是好孩子、对母亲的爱,细化了以后,感觉更加真切2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司《大导演和老妈妈》经典语言6、孝,不是给人看的,本来就应该孝。7、如果一个人不孝,就不当人子了。8、这是我老伴喂我孩子的奶,我们喝自己妈妈奶的时候,也是喝的这个乳汁,这比千金万金都珍贵得很,永远记着,记着母恩。9、母亲实际一辈子在用心血抚养我们长大。10、我是父母的儿女,我也是儿女的父母,九女们将来也会成为父母2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司带着爱前进爱与职业道德《大导演和老妈妈》>做人之本告诉我们什么?孝敬父母。●爱是一种态度●爱是一种行动●爱是一个承诺●爱是一份收获●爱是人生的一盏“引路明灯”●爱是个人及团队成长的力量源泉2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司我有多久没听到父母的声音了?花两毛钱打个电话吧?孝2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司百事孝为先爱首先要做的就是调整好自己的心本态度是一切的起源2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司业无定如何获得稳定的职业?谢才能拥有,感恩才能天长地久2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司业无定技鹿责任心技能家庭责任李2013-3-28南京酷美体科技发展有限公司业无定蓐態、负贡、创新、坚持、人文孟非“不孝敬父母的人,他能是我的朋友嘛?我的朋友