【公务员考试】运筹学-排队论教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。【公务员考试】运筹学-排队论【公务员考试】运筹学-排队论36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。【公务员考试】运筹学-排队论排队论运筹学Wherethetimegoes美国人一生中平均要花费Ⅸ6个月停在红灯前8个月打开邮寄广告1年寻找放置不当的物品2年回电话不成功4年做家务5年排队等待6年吃东理工大学工商经济学运筹学走班制主要是学生根据自己已有的知识储备，从自己的现阶段知识水平出发，结合自己的学习兴趣以及对学科的学习能力，在任课教师的指导下，自主选择适合自己的不同层次的教学班级。这里的班级会就同一科目开展不同程度的教学活动，学生依据自己的认知水平分别去不同层次的班级接受教育。这是一种不固定的班级，具有流动性的学习模式。那么，学校尤其是教育基础薄弱的农村学校如何在高考制度改革的环境中有效地实施走班制呢？一、开展双重管理在教育开展过程中，学校中的每一个部门都是相互联系的整体，这些部门在教学中缺一不可，他们应当在教学中相互配合、协调管理。在农村中学负责教学管理的主要是学校教导处和德育处这两个部门，在走班制这种新的教学组织形式下，我们需要将这两个部门联合起来，使他们在工作开展中各司其职、相互监督、互助协作，从而推动教学工作的有序、有效、高效运行。在实际教学中，教导处可以加强对班级的教学管理，对课程安排、教学研究、教学实施等进行监督管理，在走班制中起到统筹兼顾的作用。走班制实施之后，学生交流交往的范围扩大，接触到的群体也在加大，学生接触到的信息更加多样化，这就在一定程度上使学生的思想变得多元化。这时，就需要德育处严格把握学生的思想建设工作，用规则来严格规范学生的行为。这两个部门相互协作，在班级中积极组织文化建设活动，让学生自主开展讨论，求同存异，形成独具班级个性的特色文化，注重培养学生的班级归属感和荣誉感。二、实现教管合一众所周知，教师的主要职责是教书育人，这不仅是教师的本职工作，更是开展一切教学活动的核心要求和出发点。不管是班主任还是任课教师都需要自觉承担起教学、管理、引导的责任，形成符合教学改革要求的“师师尽责、教管合一”的班级管理新体制。走班制的实施，使得学生处于流动状态，班级成员组成也在不断变化。这时，班主任的班级动态管理就显得异常重要，班主任如果能够及时、准确地把握住自己学生的学习状况、生活状况，就能及时对教学进行调整，对学生进行管理、指导，与对教学工作的开展可以起到事半功倍的效果。要想实现这一点，首先，班主任需要加强与任课教师的沟通与交流，及时地掌握本班学生的情况，与在学习、生活、思想等方面出现问题的学生及时进行交流，引导学生走出困境，帮助学生树立正确的学习心态。然后，教师还需要加强与学生的沟通。尽管教师可以通过与任课教师的沟通来了解学生的情况，但是由于班级授课制的影响，任课教师也不能很好地把握住每一位学生的情况。这时，直接与学生进行沟通，才能准确地掌握第一手资料，以便有效地帮助学生解决困难。最后，还要加强学生的自觉教育。走班制的实施使得学生大多数都游离在班主任的视线之外，班主任对其管理受到限制。这时，班主任需要加强对学生的自我管理教育，引导学生树立正确的学习观念，培养其正确的行为习惯，在此基础上，使其积极配合班主任的教学工作。三、实施家校共管家庭教育是学生接受到的第一教育，它在学生的成长发展中起着举足轻重的作用。学生的生活圈子一般就是学校、家庭，因此，需要加强家校的联系，家校协作管理学生，良好的家校关系将为学生的成长、发展提供有利的条件。在实施走班制之后，教师对学生的管理能力有所下降，这时，就需要将家庭的力量融入学校教育管理体系中，教师在教学工作中做好家校的时空“对接”，建构家校联系沟通的各种渠道，在沟通中使家长与老师能准确掌握学生的情况。在网络高度发展的现代，学校可以利用网络的时空性、及时性建立家校互动平台，利用校园网建立学生档案，档案中设置与学生有关的心理状况、学习成绩、家庭表现、学校表现等内容，供家长、教师和学生参考，以此根据学生的情况，提出有针对性地解决措施，弥补走班制下家庭与老师对学生了解不全面的弊端。走班制的实施顺应教育改革潮流，在开展中有利也有弊，这就需要教师在教学中不断探索新方法来扬长避短，将走班制与教学顺利结合起来，提高教学质量。内科学是临床实践教学中一项重要内容，不过传统的内科学临床实践教学活动中还存在很多不足和弊端，影响了实践教学效果，也不利于学员在进入临床工作前掌握相应的临床技能。基于此，要考虑从解决传统实践教学中的弊端入手，推行更为切实有效的改革措施。一内科学临床实践教学改革的弊端和问题1.实践教学的设置不科学，理论与实践脱节内科学临床实践教学中普遍存在的问题是理论与实践脱节，学生课堂上学习到的理论在实践教学活动中得不到系统的验证，无法进行对照。由于内科学的知识非常庞杂，而实践教学的时间毕竟有限，无法确保所有相关理论都能在实践教学中进行验证。学生在实践教学的过程中很难做到有针对性的演练，这就使学生所欠缺的部分可能无法在实践教学中得到强化，而学生最擅长的部分可能也正是他在临床实践中最频繁接触的内容。这种实践与理论脱节的情况严重阻碍了学生综合素质的提升。2.实践教学的内容不深入，学生学习效果不理想在实践教学活动中，很多实习生被安排在不重要的岗位，从事一些过于简单的辅助工作。医助是实习生在实践教学过程中最普遍的岗位安置，不过他们普遍不能发挥医助的职能。由于实习单位对实习生的水平有所顾虑，不愿安排他们做一些更深入的工作，这造成很多学生在实习工作中缺乏实际锻炼，最多也就是“现场观摩”，而非“实际上手”，这背离了实践教学的初衷，不利于发挥预期的教学效果，是造成学生学习效果差的主要因素。二如何进行内科学临床实践教学的改革1.针对学生表现进行实践教学安置很有必要学生理论学习的水平、能力表现有很大差异性，在实践教学活动中要取得教学效果的最大化就要考虑针对学生强项和弱项进行区别教学。为了给实习单位教导人员提供更好的参考，医学院校可以考虑为学生设计《临床实践指导参考》，内容大致罗列出学生的强项和弱项，让实习指导医生有更好的借鉴，以便有针对性地安排一些临床任务。如常规的体检项目、四大穿刺，这些基本的内容，有些学生知识掌握不到位，有些心理素质不到位，有些学生胆很大但易粗心，对这类情况进行有针对的实践教学指导，更有利于学生的进步。2.临床实践套路和经验的分享与指导在临床医学中，实践与理论教学之间存在一定的差别。内科学临床医生都有自己独特的经验和感悟，这些经验完全从医学实践活动中诞生，具备更高的可操作性和实践指导意义。实习指导人员在对学生进行指导的过程中，不妨结合自己的经验、感受给予辅导，让学生在临床实践中遵循更加实用的技巧和原则，这可以缓解实践与理论脱节的情况。如股动脉穿刺和颈部静脉穿刺的穿刺点如何确定，在进行指感定位的过程中针对成年人和少年、儿童会有什么细微的差别，这些问题都需要有经验的医护人员进行详细讲解指导。3.要善于利用临床案例进行思维模式的培养在临床医学实践中针对不同的病情、症状进行诊断和治疗需要在科学的思维模式指导下才能获得更好的效果。医护人员经过多年的实践经验才能获得这种思维能力，而实习生则无法在短期内建立这种思维模式。对此，医护人员可结合自己的实践经验，通过内科学相关的实际案例来训练学生的思维习惯。如呼吸道患者、消化系统疾病患者、泌尿科患者、风湿骨痛患者等，他们在临床上进行诊断和治疗的时候，在各项常规检查方面有何不同之处、各自代表什么意义等，这些内容都要系统地灌输给学生。要让学生养成一种由局部观整体、由病情推病因、由个体特征推治疗措施，由伤病情况推应急手段的前卫思维模式。这样在遇到紧急病患时学生能根据经验和掌握的知识自主做好应急准备工作和辅助工作，提高临床实践的效率。4.实践教学成果和表现评分制的建立传统的临床实践教学对学生的实践效果缺乏足够完善细致的考量，使学生对实践教学成果不够重视，影响了教学效果。为此，可以制定完善、详细的教学成果评分表，指明学生在实习中接受的训练和指导，取得的进步，哪些方面掌握得较为到位，出现过哪些失误和不足。这可以和实习之前制定的《临床实践指导参考》相结合作为学生实习成果的主要参考，激励学生积极参加实践教学活动。三结束语内科学临床实践教学改革还处于尝试阶段，有很多方法、技巧、思路都处于探索阶段。根据目前内科学学生的实践教学表现来看，进行区别教学并引导他们更深入地接触临床医护活动很有必要。如果能配合良好的教学成果填报文件和材料就能更好地激发学生的学习积极性，推动教学成果的转化。排队论运筹学Wherethetimegoes美国人一生中平均要花费Ⅸ6个月停在红灯前8个月打开邮寄广告1年寻找放置不当的物品2年回电话不成功4年做家务5年排队等待6年吃东理工大学工商经济学运筹学排队系统的基本特征到达过程排队规则离开需求群体排队结构服务过程离开商业服务系统系统类型顾客服务台理发店人理发师银行出纳服务人出纳ATM机服务商店收银台人人ATM机收银员管道服务阻塞的管道管道工电影院售票窗口人售票员机场检票处航空公司代理人经纪人服务人人股票经纪人东理工大学工商经济学运筹学内部服务系统系统类型顾客服务台秘书服务雇员秘书复印服务雇员复印机计算机编程服务雇员程序员大型计算机雇员计算机急救中心雇员护士传真服务雇员传真机物料处理系统货物物料处理单元维护系统设备维修工人质检站物件质检员东理工大学工商经济学运筹学运输服务系统系统类型顾客服务台公路收费站汽车收费员卡车装货地卡车装货工人港口卸货区轮船卸货工人等待起飞的飞机飞机跑道航班服务飞机出租车服务出租车电梯服务人人人电梯消防部丫火灾消防车停车场汽车停车空间急救车服务人急救车东理工大学工商经济学运筹学到达过程到达过程态动态恒定到达率变动到达率由设施控制顾客控制的随机到达的随机到达接受/拒绝定价预约退出排队不加入排队东理工大学工商经济学运筹学到达过程的内容顾客总体数或顾客源数有限或无限顾客的到达类型m单个或成批顾客的到达间隔时间间隔时间分布东理工大学工商经济学运筹学排队结构排队结构领号单一队列多条队列有限队长有限队长有限或不允许移动/快速通道允许或无限队长排队结构-例单队多服务台多队多服务台入口领号