敏捷软件开发方法简介(精选)课件

敏捷软件开发方法简介（精选）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生敏捷软件开发方法简介（精选）敏捷软件开发方法简介（精选）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生敏捷软件开发方法简介以极限编程为例参考资料《统一软件开发过程》,IvarJacobson,GradyBooch.JamesRumbaugh《敏捷软件开发:原则、模式与实践》,Robertcmartin《微软开发过程与案例》,微软中国研究院项目经理和开发人员《高级软件开发过程》,金敏、周翔《软件开发的过程与管理》,张湘辉微钕中国研究开发中心总经理■《面向对象的系统分析》,邵维忠、杨芙清《面向对象的系统设计》,邵维忠、杨芙清Abstract：Warmingupisanindispensablepartinphysicaleducationteaching，buttheimportanceofthispartisofenignoredorlightlybythephysicaleducationteachers.Thisarticalfocusesonthevalueofwarmingupaswellasthefuturedirectionofwarmingupreformandinnovationinvarioussportsofphysicaleducationteaching，thepourposeistomakecollegephysicaleducationteachersfeelimportantandimprovethewarmingupinvarioussportsofphysicaleducationteaching，andtoimproveteachingeffects.1准备活动的涵义及重要性1.1什么是准备活动准备活动是指在比赛、训练和体育课的基本部分之前，为克服内脏器官生理惰性，缩短进入工作状态时程和预防运动创伤而有目的进行的身体练习，为即将来临的剧烈运动或比赛做好准备。[1]1.2准备活动的重要性无论在体育比赛、训练或体育课堂中，都少不了准备活动。合理有针对性的准备活动对于人的生理和心理方面都起着无法衡量的重要作用：①在生理方面，准备活动可以使体温升高，使肌肉的粘滞性下降，提高肌肉的收缩和舒张速度，增加肌力；可以引起血液循环和呼吸系统的积极性变化；可以使体温升高，促使关节囊分泌更多的滑液，以减小关节的摩擦力，加大关节的灵活性，从而预防韧带和关节的损伤。[2]②在心理方面，合理的准备活动能充分提高学生的上课积极性，最大限度地让学生在体育课堂上产生极大的愉悦心理，使学生在这种亢奋的精神状态下更快更好地掌握要学习的技术动作，进而提高课堂效果，快速有效的完成本次课的教学任务。2目前高校各体育项目教学中准备活动的形式2.1研究对象与方法作者以山东省部分高校（中国石油大学、青岛农业大学、青岛科技大学、琴岛学院、山东理工大学等）的公共体育课堂教学中的准备活动部分为研究对象，其中包括田径课、球类（篮球、排球、足球、羽毛球、网球等）项目课程、健身类（健美操、啦啦操、瑜伽、体育舞蹈、民族传统体育、舞龙舞狮等）项目课程等。运用文献资料法、教师访谈法以及问卷调查法（其中向学生发放调查问卷500份，回收495份，无效问卷1份）等对所要阐述的问题进行详细的查阅和分析总结。2.2结果分析在调查问卷中，作者针对体育各项目教学中的准备活动部分设置了三个方面的问题，分别是：准备活动的形式多样性、准备活动的单一枯燥性和无准备活动。从表1可以看出，各体育项目教学中的准备活动跟体育项目的性质也有很大关系，而且准备活动的单一枯燥性主要表现为徒手操，即在班长的带领下做一些上下肢的伸展或拉伸练习。这种准备活动占据了体育课准备活动形式中的85%以上，甚至有的体育老师上班几十年，准备活动一次也没有更新过。图1的结果显示出体育教学中项目群的特点，有些体育项目课堂中准备活动部分好组织一些，而有些体育项目则相反。作为一名体育教师，再难组织的课堂我们也应该有信心上好，当然也有个别体育教师在上课时不做准备活动，直接就进入基本部分的技术动作教学，这就直接导致了课堂中学生运动损伤的不可避免性。3体育各项目群教学中准备活动部分改革创新的方向及价值3.1田径教学中准备活动改革创新的方向在高校中实施学生自主选课以来，田径课一直都是备受冷落，而田径课的单一枯燥无味则是大学生不喜欢的主要原因。在田径课中，老师应该多费点功夫，挖空心思去想象和组织有趣味的准备活动。举个范例：曾经一位体育老师的田径课被评为全国优质课，这位老师的田径课要讲的内容是“速度”，为了更好的完成本次课的教学任务，他在准备活动中安排了一场关于速度比赛的小游戏，“那就是在学生的胸前放一张白纸，在跑动的过程中不允许白纸掉下来，如果掉下来就算输掉本次比赛，为了不让白纸掉下来，学生们都卯足了劲往前跑。”这种准备活动既能提高学生的课堂气氛，又能很好的阐释本节课的教学内容，最终赢得了全体评委老师的喝彩。3.2球类项目教学中准备活动改革创新的方向球类项目作为目前高校体育课程的一大块，它的准备活动跟田径课相比，组织起来就较为容易些。无论篮球、排球或网球等，体育教师都可以根据自己项目的特点，然后结合本次课的教学任务组织一些能充分调动学生积极性，使学生尽快进入上课状态的准备活动。3.3健身类项目教学中准备活动改革创新的方向健身类项目是大学生最喜欢的一类体育项目，比如健美操、啦啦操、体育舞蹈、等等，这类体育项目的教学大多都在体育馆或其它室内上课，而且有音乐伴奏。它的改革方向应该朝着健身老师或体育委员的带操方向改进，作者多年从事舞蹈啦啦操的教学，积累了丰富的教学经验。认为：目有音乐伴奏的健身类课程的准备活动，游戏和带操形式是最受学生欢迎的。因此，在准备活动的过程中，结合课堂的教学任务，遵循人体生理和心理的规律，选择好形式多样的趣味性的练习内容和手段穿插在准备活动的过程中，从提高学生的兴趣出发，把学生的练习的积极性、情绪得到充分调动，让他们在轻松愉快的气氛中做完准备活动，进而提高体育课的教学效果。[3]中国分类号：G633.7在高中最具规律性且对思维能力要求较高的学科就是物理，虽然说在教学过程中教师和学生都在尽力完成这门课程的学习，但是呈现出的教学效果却并不理想，可以说，高中学生学起来最苦恼的一门学科就是高中物理。高中物理有效教学的实施就是指在教师认真完成教学任务的同时，学生也能够学到并学懂教学内容。为了实现高中物理的有效教学，使学生的物理水平得以提升，同时能够对物理学习产生兴趣。多数学生认为高中物理是一门很难熟练掌握的学科。但经过月考后与学生的多次交流，我逐渐认识到要改变现状，需改变学生对课堂教学激情不高、课堂气氛不浓的局面。首先要解决的是：教学要有效益、要有成效。经过一个阶段的教学，对于物理学科学习，学生能够保持高涨的学习兴趣，学习效果明显提高，创新意识和实践能力也有了明显的提高，这就是有效教学的基本内涵。下面我将谈谈有效教学的策略。一、讲究教学中的教授艺术（一）转变教学观念为了使理论素养得以提升需要转变教育理念新课程标准下，实现高中物理有效教学的目标，转变教育理念是首要任务。教师一直在传统的教学中占据着主体地位，由此学生的学习愿望、学习方式以及学习过程都在这样单一对知识传授的注重下被逐步忽略，最后造成的局面往往是教师不停的在说、在做，而学生想得少、说的也少，这样使得双方都很疲惫地在完成物理这门学科，其教学效果并不理想。因此，需要教师转变传统的教育理念，明确学习的主体是学生，要使学生的主体性得以突出，只有学生学会自己完成学习活动才能够实现成功的教学。在实际的教学活动中，能够让学生自由讨论的场合环境以及营造听取意见的氛围是必不可少的关键环节，这样学生对于物理学习的积极性和主动性才能够被充分调动，学生们才敢针对教学内容去大胆地想象、去提问、去思考、去质疑。（二）创设情境?探究?拓展该策略注重学生在学习过程中变被动接受为主动参与探究，教师还课堂给学生，当好学生的配角，引导学生做到在启发中思考，在探究中体验获取知识的快乐。教学片段：《单摆》。创设情境：一位广州人冬天去哈尔滨旅游，在一家超市以高价购买了一台精致的摆钟，买的时候发现它走时很准。回到广州不到两天就走时相差一分多钟。后来，他求助了"消费者权益保护协会"，准备与该超市打一场索赔官司，消费者协会调查研究发现产品货真价实，那问题出在哪呢？学生猜想：可能与温度、摆长、地理位置、重力、重力加速度等有关。探究问题：影响摆钟周期的因素是什么呢？学生猜想：单摆的振动周期与摆球的振幅、质量、摆长有关。实验探究：控制变量法。拓展递进：能否利用自制的单摆来计时？例如测量一分钟的心跳次数。这种教学方法能使学生在一种自由宽松、生动有趣的情景中学习，这样有利于教学效率的提高，有利于学生的智力的开发，教学效果必然增强。二、灵活采用多种教学方式大部分物理教师使用最多的教学方式是讲授，教学实践中为了达到最佳的教学效果，对于不同的教学内容，教师有将各种教学方式灵活结合运用的必要性，物理教师在讲授的间隙可以适当穿插演示实验和学生实验，引导学生观察或进行师生的讨论。在演示实验的过程中，教师还可以将实验与讲授相结合，以讲授来指导观察，以观察来推动思维的发展，教师的讲授一方面要体现演示实验的目的、意义和观察要求，另一方面要揭示现象与本质之间的因果联系，引导学生从演示实验中分析比较，得出实验结论。三、深入研究用好教材教材是老师教学的依据，新课改给老师在利用教材方面提供了很大的自由发挥空间。教师应该通过深入分析教材内容和研究学生的实际认知水平，准确把握教学内容的深度和广度，减轻学生过重的学习负担。高中物理课程内容应为学生的终身学习、将来参与社会生活奠定必要的基础，使其具备发展的能力。因此，高中课程内容强调让学生学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，掌握终身发展必备的物理基础知识和技能，满足学生终身学习和发展的需求。教师应全面落实课程标准的要求，注重高中物理课程内容的基础性，严格筛选物理学中的核心内容，舍弃旧教材中某些偏难的内容，尤其是《课程标准》已经降低的教学要求、明确不作教学要求的内容及严格界定了教学难度的内容。许多一线物理教师在教学过程中唯恐知识点不全、不精、不细，导致课堂上讲得太多、太难。在有限的课时中，确保完成学生必须掌握的教学内容，在此基础上，再谈课外内容的援引，处理好"教与不教、教多教少"的问题，这样也能使课时压力有所缓解。四、在知识学习过程中渗透物理学思想和方法物理学思想和方法是人们认识和把握自然规律的结晶，是人们在科学发展的过程中所形成的思维和行为。学生良好思维习惯的培养是物理教学中需要注重的地方，需要引导学生对所学的知识及时地进行归纳总结，在总结的过程中学生也能够对所学的知识重新的进行整理，能够将零散的知识点联系到一起，这对于有机物理知识板块的构建是有很大帮助的，这样也能够提高学生的学习效果，培养学生对知识进行总结和归纳的能力，通过教师的引导，学生可以逐步学会对已学知识在归纳总结的时候绘出其中的知识关系图，这对于学生更好地掌握高中物理知识也是一个较好的方式，学生也能够对其进行更好的探索。为了实现高中物理的有效教学，就需要注重对学生科学素养、创新精神以及实践动手能力的培养，而实验则是实现这一目标的重要途径。各种策略的根本目的都是为了引导和帮助学生能够实现有效学习，也就是我们所指的有效教学。实际的有效教学过程也就是创造性培养的过程，这不仅是一个研究的过程，同时也是教师发展的根本渠道。敏捷软件开发方法简介以极限编程为例参考资料《统一软件开发过程》,IvarJacobson,GradyBooch.JamesRumbaugh《敏捷软件开发:原则、模式与实践》,Robertcmartin《微软开发过程与案例》,微软中国研究院项目经理和开发人员《高级软件开发过程》,金敏、周翔《软件开发的过程与管理》,张湘辉微钕中国研究开发中心总经理■《面向对象的系统分析》,邵维忠、杨芙清《面向对象的系统设计》,邵维忠、杨芙清主要内容第一节敏捷方法的含义■第二节软件开发过程的比较■第三节极限编程(eXtremeProgramming,xP)简介准则法则活动实践讨论应用实例常见问题第一节敏捷方法的含义敏捷:轻巧、机敏、迅捷、灵活、活力、高效.敏捷开发是一种面临迅速变化的需求快速开发软件的能力敏捷过程很容易适应变化并迅速做出自我调整,在保证质量的前提下,做到文档、度量适度适用于各类软件企业敏捷方法产生的背景现代软件的特点复杂性:软件越来越复杂可变性:需求越来越多变√一致性:过程越来越规范软件开发过程敏捷化趋势据国际著名咨询机构CutterConsortiun对全球200位I/T经理所做的调查3个占优的重载方法v51%RationalUnifiedProcess927%CMM26%ISO9000大约50%的被调查者预计到20