找朋友音乐教案6篇

找朋友音乐教案6篇找朋友音乐教案篇1

设计意图：

这次"我们都是好朋友"的主题活动给予我们教育者的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入集体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感气氛--从朋友那里汲取欢乐，为朋友带去欢乐。《朋友越多越欢乐》是一节音乐活动，通过学习这首歌曲让孩子们体会到和朋友在一起的欢乐。引导孩子有表情的唱歌，让孩子在玩中学，懂得与朋友在一起很美好。每次老师和孩子一块儿进行表演，演唱，大大的增添了孩子参加性，孩子的表现欲望更强了。

活动目标：

1、歌曲轻松开心的情趣，会用动作声调表达出来

2、感受朋友多，体验欢乐多的气氛，愿与大家交朋友

活动预备：

1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等

2、《朋友越多越欢乐》歌曲磁带

活动过程：

一、导入----观赏音乐旋律，感受音乐轻松，开心的心情

播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室

〔出示头饰小鸭，小鸟，小羊〕它们可会唱歌了，我们一起来听听

二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲

1、观赏歌曲第一段，采纳提问的方式理解歌曲内容

〔1〕教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？

教师：我们来观赏歌曲的第一段，小朋友认真听，一会老师有问题要问你们

提问是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？

〔2〕、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词

教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越欢乐！！

〔3〕老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演

2、观赏歌曲第二段，采纳提问的方式理解歌曲内容

〔1〕教师：我们来观赏歌曲的第二段，小朋友认真听，一会老师还有问题要问你们

提问：是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？

小鸭笑什么？

〔2〕播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

教师：我们一起来看图片说说歌词，〔一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越欢乐

〔3〕教师弹琴采纳跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演

3、观赏歌曲第三段，采纳提问的方式理解歌曲内容

〔1〕教师：我们来观赏歌曲的第三段，小朋友认真听，一会老师还有问题要问你们

提问：是谁下了在山坡？小羊是怎样叫的？

小羊笑什么？

〔2〕播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

教师：我们一起来看图片说说歌词〔一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么？奥！朋友越多越欢乐

〔3〕请小朋友边表演表唱

〔总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越欢乐，小朋友感觉到朋友越多越欢乐了么？为什么？

三、幼儿自由选角色演唱，鼓舞幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，开心的心情

教师：我们朋友越多，有了困难也不怕，大家会一起帮助你，所以你的心情是怎么样〔高兴开心〕我们在唱这首歌的时候也要高兴地唱

鼓舞幼儿选择自己喜爱的小动物头饰表演唱，教师随时确定，表扬表情及动作特点的幼儿。

四、商量话题：体验朋友在一起相处的欢乐

引导幼儿说说：你的`朋友是谁？你们在一起的趣事有那一些，鼓舞幼儿说出自己的好朋友，和好朋友一起做游戏

五、结束

教师：要想有许多的好朋友小朋友应当怎样做呢？请小朋友认真想想明天告知老师！！！

活动反思：

幼儿的朋友更多的是玩伴，是快乐的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越欢乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓舞幼儿大胆说出自己的朋友是谁？但是经过几位幼儿的回答，发觉他们的思维朋友都像是被"篱笆"隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延长了一下，朋友：可以是外面的不肯定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢？就是两个人常常在一起玩，从来不打架吵闹，相互帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很高兴？〔有的孩子说："我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏〕

有了这个导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友欢乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清晰，有好些孩子都不明白我的意思，〔小朋友，今日老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏〕或许这样孩子就能清晰，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知，幼儿明显比第二遍熟识，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比方说："拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍〕都能够让幼儿提起兴趣。

下面的过程进行得还很顺利，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清晰的记忆歌词从而到达很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就纠正了。幼儿能够欢乐的唱歌也到达了我要的目的，但孩子在语言的详情方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开始他们之间会互相协作，相处的也很融洽，的确让我看到了朋友越多越欢乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提示，让他们养成一种习惯。

找朋友音乐教案篇2

小班音乐教案：

找朋友

活动目标：

1较娴熟地演唱歌曲。

2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。

3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

图片

活动过程：

1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里?》，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。

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我的朋友在哪里?在这里。

小班音乐活动教案《找朋友》

3.新授舞蹈《找朋友》

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍，让幼儿把握舞蹈的顺序。

老师问：唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

找朋友音乐教案篇3

设计思路：

?找朋友》是一首歌词简洁，旋律轻快，更是为大家所熟识的音乐，始终以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的改变，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加饱满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动目标：

1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。

2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

3、体验不断变换新朋友带来的欢乐，体会表达和接受友爱。

活动预备：

1、已熟识《找朋友》音乐，会做简洁的动作。

2、可活动的队列图示。

3、贴花人手一个贴于右手手臂上〔红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半〕。

4、音乐、电脑。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈〔一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记〕。

活动过程：

一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。

播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！二、间奏音乐的创编游戏。

1、播放音乐2，提问：这和刚刚的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！〞游戏重复两次。

三、学习集体舞《找朋友》。

1、出示队列图1，观看理解队列图所表达的意思。

〔1〕依据图示，理解队形的隐秘，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

〔2〕转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观看后说说自己的发觉)

〔3〕请幼儿依据自己佩戴的贴纸样子站到相应的圆圈上，并尝试改变队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。〔先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行游戏〕

2、出示队列图2，观看理解队列图所表达的意思。

〔1〕依据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

〔2〕请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？

〔3〕请幼儿尝试改变队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

5、听音乐完好游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。

四、结束活动，和好朋友手拉手离开。

找朋友音乐教案篇4

活动目标：

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地欢乐。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。

5、通过阅读，理解故事情节。

活动预备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？〔幼儿自由回答〕

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？〔引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情〕。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告知老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？〔幼儿自由回答〕

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手〞的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！〔幼儿边拍手边演唱〕

2、教师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿依据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼〞和“握握手〞呢？〔师引导幼儿学动作〕

师：“你是我的好朋友〞，好朋友之间可以怎么表示？〔拥抱〕

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完好地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起学习本事，一起做游戏，好朋友之间要互相友爱，互相谦让，这些你们能做到吗？

课后反思：

本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。

找朋友音乐教案篇5

【教材分析】

?鱼儿好朋友》是一首比较简短的歌曲，内容形象好玩，朗朗上口，表现了朋友在一起的欢乐，特别符合小班幼儿的年龄特点。是对刚入园幼儿进行喜爱同伴、乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育的好教材。活动中让幼儿将自己比方成小鱼，在学习歌曲、做游戏的过程中，结交自己的好朋友，通过学习歌曲能让幼儿体验一个人的孤独和多个人的快乐。

【活动目标】

1、体验歌曲中一条小鱼的孤独和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是欢乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

【活动预备】

1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带，依据歌曲内容制作动画课件。

2、小鱼的头饰三个。

3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

教学流程：实物导入——学唱歌曲——表演歌曲——情感教育

【活动过程】

一、实物导入：

教教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

二、学唱歌曲：

1、小鱼找朋友

在这么美丽的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么美丽的房子里,但是它一点也不欢乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。〞并伴随孤独,苦恼的表情。)

你们知道这是为什么吗?我们应当怎样帮助它?〔引导幼儿商量，理解第一段歌词。〕

2、和小鱼做朋友

〔1〕我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼情愿和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简洁的动作、表情来表现)出示两条小鱼在一起互相玩耍的动画课件，让幼儿观看并观赏歌曲。

教师和幼儿一起仿照鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。〞并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。

〔2〕出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓舞幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

让幼儿观看三条小鱼在一起互相玩耍的动画课件，并观赏歌曲。

教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢乐乐做朋友〞,并伴随开心的表情，理解第三段歌词内容。

三、表演歌曲：

1、播放音乐磁带，带着幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的欢乐。

2、为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好朋友〞，提示幼儿留意表情和动作，以此稳固幼儿对唱曲的熟识和理解。

四、情感教育：教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

三条小鱼在一起玩耍多么欢乐，我们小朋友之间也要互相团结，互相帮助，这样我们才会生活得很欢乐。

【活动延长】

幼儿分组戴头饰表演歌曲。

找朋友音乐教案篇6

1．活动目标

喜爱参与音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是“我〞去查找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

3．环境创设及材料预备

〔1〕录音磁带“找朋友〞。

〔2〕若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

〔3〕每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

5．活动流程

〔1〕角落活动中熟识乐曲、感受乐曲、观赏乐曲

“找朋友〞游戏，教师请幼儿相互找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今日天气真正好，去找我的朋友，