关于幼儿园中班下学期工作总结

关于幼儿园中班下学期工作总结

一、做好卫生防疫。

1.促进幼儿身心安康进展，营造和谐园区。

2.卫生保健工作日渐标准。结合本园实际，完善卫生保健制度，标准卫生保健工作各项工作记录，积极申报幼儿园卫生保健合格证，完善班级卫生设施，每天按时按要求进展各项消毒措施，各项记录齐全到位，本学期在全体教职工、家长和幼儿的共同努力下，无发生一例传染病例，确保了幼儿的身体安康，为家长解除了后顾之忧。

3.一日活动细则有效落实。坚持严把三关，即入园检查关、晨检关、消毒隔离关。发觉问题准时处理。同时严格根据幼儿园作息时间开展一日活动，丰富户外活动内容，本学期下午延迟30分钟离园时间，既促进了幼儿的身心安康，又提高了为家长效劳的质量。建立幼儿园日常工作检查制度，每天对晨检、早餐午餐、教学活动、户外活动、午睡、嬉戏、卫生、安全等一日活动各环节进展检查，并做具体记录，在检查过程中发觉问题并着手解决问题，确保幼儿一日活动的质量。防疫站对我园抽样、检查、细菌培育全部合格。

4.为了让幼儿一个良好的美丽环境，全园坚持每天小扫，每周大扫，每周定期检查评分，保证工作的落实。依据季节和发病状况，每月办好卫生保健学问宣传栏，宣传育儿保健护理等方面学问。

二、以人为本的治理，带来长久活力。

实行目标治理与掌握。目标治理的实施，是将目标层层分解逐级落实，有利于完善和稳固责任制，确保各项工作保质保量地完成。

首先，由园领导与全体教职员工共同协商，形成各方共同成认和承受的工作指向，想出幼儿园进展的战略目标和规划。其次，将目标层层绽开，建立组织目标与个人目标全都的目标体系。最终，围绕目标制定规划，使治理活动根据科学的运行程序向前推动，逐步接近直至实现幼儿园的目标，使之真正做到做好层级治理。

注意全体的团队精神，注意每个不同岗位的职工，使之在不同岗位中发挥优势。主见以人为本的治理，提出关怀人、理解人、敬重人，把人的作用放在首位，在抓工作的同时深入联系沟通，了解教职工的切身利益和家庭问题，把把他们的急、难、苦、需装在心里，园内重大决策出台前先充分调查，把握大家的心态、想法，拿出方案时，简单被接收，从而使他们在参加中增加了仆人翁意识，教职员工在被认可中找到自身价值，把外在的利激因素转化为个人的需要，从而促使更主动地追求目标的实现，工作的积极性才更具有目的性和长久性。打破以往一尘不变的工作模式，利用座谈、案例分析、职工畅谈等方式，使我们不断总结、不断反思、不断进步。促使幼儿园的工作人员更融洽、互帮互助，员工之间形成了一股亲和力。工作积极、主动也是充分表达了良好园风的建立。

三、加强学习、提升理念、强化保教人员队伍素养。

素养教育召唤高素养的教师，这也是全面提高教育教学质量的必要前提。我们坚持以人为本的观念，努力在人的问题上做文章，教师的思想业务水平。详细做法是：

1.分层级治理见成效。针对不同教师的个别差异，我们实行互助学习的精神，利用讲座、谈话、实践、观摩等形式共同讨论探讨教育教学，提高教师教育教学力量；明职授权，设园长助理、年级组长、学科带头人、后勤组长，使这些园内骨干熟悉到：我是委于重任的，所以名正言顺的要去负责。例如助理肖宇兰设计组织的庆六一大型活动，宣传组的书画作品展，均收到肯定的成效。通过放权、放手，分层治理，让各教师责任心、工作积极性、治理力量都有了明显促进提高。

2.导向作用中促进。把主要精力放在详细导向、指导上，而落脚点放在骨干教师力量上，通过她们再带动整体的水平提高。利用外出活动的学习时机，参与观摩活动，学他人之长，补己之短，让教师开阔视野。同时，我们也把大门放开，请同行来我园指导及沟通阅历，以此促进教师业务提高。

3.众人力气集大才智。重视课后的评析，将教育思想、观念和教师教育行为严密结合起来。一是针对缺乏之处，发动大家参加再设计，二是针对难点和共性问题提出问题，利用众人的才智，相互启发、争论、沟通各自阅历。如：在方案教学中遇到了困难，如何处理教师集中在一起，提出不同角度的解决方案，也使大家齐受启发。同时分析幼儿进展状况，进展统计，在下一阶段中再从新整理规划、实施规划。通过屡次评析，帮忙大家提高了设计和评析的力量，更重要的是园内逐步形成了讨论的气氛。

4．沟通学习活动中提高熟悉。鼓舞教师利用业余时间自学《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和各种幼儿教育理论，加强教师的理论素养。

5．在表扬和提示中鼓励中进步。采纳表扬一个人，提示一种现象的鼓励措施，鼓舞每位教职工积极进取，学习别人的优势，克制自身的缺乏。园长通过对教职工的日常观看和了解准时点名表扬值得大家学习的.楷模行为，开展月度评优活动，增加教职工的成就感和工作动力。对工作中发觉的不好现象，采纳只说现象不点名的方式提示大家不断克制，让大家在表扬和提示中不断完善自我。

四、幼小连接，全面到位，为入小学打下扎实根底

充分利用小学有效资源，结合幼儿园实际特点和幼儿承受水平，扎实有效地开展幼小连接工作。五月份开头带着两个大班的幼儿参与小学升旗仪式，了解小学升旗仪式的神圣与庄重。通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不同，激发幼儿生入小学的愿望。通过带大班教师到一年级听课，感受小学以学习思维为主的课堂气氛。通过介绍幼小连接工作的阅历介绍，让家长了解幼小连接工作应实行的针对性措施。通过转变作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、文具等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面渐渐适应小学的学习和生活。

五、亲密家园联系，利用家长资源，有效形成家园合力

1.在家长帮助中完成工作任务。成立并召开家长委员会，积极探讨我园工作改良的策略。只要家长能够做的，我们就积极发动，在调动家长参加活动积极性的同时更大程度地促进了我园工作的开展。

2．在家长合作中形成教育合力。依据幼儿园教育教学需要，充分利用家长资源，请家长体验教师工作，与幼儿近距离接触，走进幼儿园课堂。如我园搞活动时请家长代表帮助看班，维持序秩，孩子们感到很新奇，更加听话守纪律。

3..在沟通沟通中达成教育共识。利用家园直通车向家长公布伙食信息，推举学习文章，开阔家长视野。利用精彩瞬间展现幼儿园工作亮点和幼儿精彩活动的瞬间，与家长一起共享胜利的喜悦。运用家园联系手册与家进步行书面沟通，准时了解育儿策略，达成教育共识。运用门口的请您关注准时传达幼儿园重要信息，让家长了解