技能高考备考计划四篇(优质)

第页共页技能高考备考方案四篇(优质)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。技能高考备考方案篇一要说总结经历，其实没什么可说的，都是老套的常规的做法，细说起来，不外乎四个“紧扣”：一、紧扣考纲。考试纲要是考试出题的根据，也是复习的根据。复习不像平时上课，平时上课，我们还要注重学生思想品德的教育、课外知识的扩展、阅读兴趣的培养、审美情趣的进步等等，复习就是为了考试，考试就是为了得分。因此考纲上规定的高考要考的内容我们就复习，考纲上规定高考不考的内容，哪怕再重要，我们都弃之不管。比方文言诗文，课本上选的20多篇〔首〕，都是万里挑一精选的，都是名家名篇，都很经典，考纲只选定了其中的10篇〔首〕，我们就只复习这10篇〔首〕。根底模块占60%，我们重点复习；拓展模块占40%，我们有选择性的复习；职业模块所选课文均不在考试之列，我们一概不“染指”。这样能最大限度的节约时间，减少无用功，可以在有限的时间内获得最好的效果。二、紧扣教材。对口高考不像普通高考，普通高考试题材料都是取自课外，而对口高考，除了现代文阅读外，文言文完全取自课内，“语文根底知识和运用”局部的语言材料，不管是字音、字形、词语的运用，还是文学常识也大多取自课文。因此我们以课文为抓手，必考的文言诗文反复讲解，反复训练，反复强化；课文中出现的重要词语的音、形、义，要求学生反复的读、反复的写，反复的记；教材中出现的在考试范围的应用文，要求学生记住格式，找出特点，反复的模拟，反复训练。三、紧扣学生。职高学生与普高学生不同，如今的职高学生与早期的职高学生不同。如今职高学生都是普高屡次挑选剩下来的，他们根底差，才能弱，积极性不高。到了高三，他们中一局部人想考大学，想努力，但困难很大，难以到达高考要求。积极性不高，我就采取“强迫学习法”，规定的事一定要做，一定要做好：重要的字词一定要会读、会写、会运用；10篇文言诗文一定要会背、会写、会翻译；训练题一定要按时、按质、按量的完成。规定的事没做好，就要批评，就要补做，甚至加罚。学生根底差、才能弱，而对口高考又以课本为主，以考知识为主，于是我就采取“死记硬背法”。应用文形式多样，规制不同，学生难以掌握，我就叫学生记住格式，记住范例，考试的时候依样画葫芦；文言文学生都怕，上了多遍还不会翻译，文中词语活用、特殊句式总是弄不清，我就将10篇文言诗文的翻译、活用的词语、特殊的句式一一找出来，印出来，发给他们，让他们去看，去念，去记。重点课文的标题、作者、文体、主要内容、主要特点学生掌握不了，我要求学生一一抄在笔记本上，死死的记在脑子里。这种方法很笨，也很死板，普高复习不能用，对成绩好的学生不能用，这样会制约他们的想象，束缚他们的思维，扼杀他们的创造，不利于才能的进步、智力的开发，但对于知识的学习，对于应对对口高考还比拟有效。四、紧扣训练。复习必须强化训练。老师讲，只是加深学生的理解；学生看、背只是强化记忆，最终还要通过各种训练形成解题才能、应考才能。高三两学期6个月下来，我让学生做的大大小小的训练、测试题足有上百份。训练形式多样，讲务实效：有的假期做，自己校对答案；有的课外做，课上集体评讲；有的课上规定时间做，老师一一修改，课上一题题评讲。试想，考试内容就那么多，文言文就10篇，重点现代文也不过30来篇，同样一个语段反复设题，同样一个问题反复解答，同样一个病句类型反复出现，学生不会才怪呢！不过这样的怪事还真多，还真有许多学生屡次出现的题考试还不会。这次复习和考试也暴露了一些问题，比方才能训练重视不够，学生的应变才能不强；作文进步训练偏少，高分作文比拟少。还有就是复习不能临时抱佛脚，要从高一、高二抓起，高一、高二根底没打好，高三时间太短，学生缺差太多，内容太多，任务太重，难以获得理想的效果。技能高考备考方案篇二在这一阶段，老师将带着同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进展纵向联络，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联络与横向联络，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯穿。所以大家在复习过程中应做到：①立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。(建议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材)②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地考虑、研究这些知识点在课本中所处的地位和互相之间的联络。注意到老师选题的综合性在不断地加强。期末复习方法③明了课本从前到后的知识构造，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。期末复习方法期末复习方法④经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并理解各章节在课本中的地位和作用。大约从第二学期开学到四月中旬完毕。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识构造的先后次序，而是以进步同学们解决问题、分析^p问题的才能为目的，提出、分析^p、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：期末复习方法期末复习方法①主动将有关知识进展必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。期末复习方法期末复习方法②分析^p题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。③从如今开场，解题一定要非常标准，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完好。期末复习方法④适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考察的范围和重点。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以进步同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的考虑问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。期末复习方法期末复习方法②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。期末复习方法③养成在解题过程中分析^p命题者的意图的习惯，考虑命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。技能高考备考方案篇三根据学校总体工作要求和以往备考经历，本组通过高考备考工作安排，树立强烈的责任感和使命感，鼓足干劲，科学备考，以教学为中心，以学生为根本，夯实根本，锻炼才能，训练思维，增强备考方案的针对性和有效性，团结协作，科学、和谐备考。1、深抓课本，关注知识之间内在联络，形成知识体系;注重讲练结合，突出才能培养;精心扶弱助强，实现整体推进。2、优化教学观念，发挥学生主动性，培养学生的时政观察，分析^p的才能。3、加强教研工作，研究高考以及高考试题，把时政热点与教材严密结合，注重知识的迁移运用。4、有效落实知识，及时进展“章结”，“单元过关”和“月清”。(一)第一阶段(一轮复习阶段)：时间安排：20xx年5月——20xx年1月底。详细要求：1、狠抓根底知识和根本理论的落实，全面复习教材知识。对根底知识和根本理论的掌握：一要“准”，是指考生对根本概念、根本原理、根本观点、根本领实的理解和记忆要准确，不能“大概”“差不多”，必须对相似、相关、错误的概念、观点等进展比拟和辨析。二要“全”，是指但凡《考试说明》中规定的考点所涉及的根本概念、根本原理、根本观点、根本领实都要阅读、分析^p、理解，在理解的根底上记忆，老师与考生都不能随意增删知识点，“增”会给学生添负担，“删”那么可能会造成高考中的丢分。三要“活”，在教学中引导学生用所学根底知识去分析^p、认识一些详细问题。2、要注重知识之间的内在联络，加强知识板块的贯穿。3、要坚持理论联络实际，做到理论与实际的有机结合，突出热点、重点问题。联络实际要到位。理论联络实际是思想政治课教学的根本原那么之一。在复习备考中，要精心选择热点专题，从是什么、为什么、怎么办三个角度展开理性考虑，以强化对理论联络实际和实际联络理论才能的训练。(二)第二阶段(时政热点复习)：时间安排：20xx年2月—5月。根据当年热点专题进展复习(由时政热点到考点)。详细要求：1、要坚持理论联络实际的方法，注重搜集整理热点资料，以国内外形势，开展中的重点和热点问题为载体，把社会生活和根底知识有机联络起来，培养运用所学知识分析^p与解决现实生活问题的才能。2、能结合热点材料，对同一问题进展多角度分析^p。3、能对热点材料进展归类总结(下学期进展分工整理)(三)第三阶段(回归教材，强化训练)：时间安排：20xx年5月—6月。详细要求：1、学生读教材、读好题、看错题。2、老师下题海，精选试题，精炼精评。3综合模拟考试，进步应试才能，以考、讲、评、拔、补等形式进一步查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点、弱点，强化根底知识和才能训练，同期强化调研工作，捕捉高考信息，及时反应学生4.高考适应训练，加强心理教育，增强学生信心。1、研究高考。《课程标准》和《考试大纲》、《考试说明》，高考真题、高考试题评价报告都是研究的重点。高考试题这条鱼再大，也游不出考试说明这口缸。要特别注重研究近五年特别是近三年的高考考题。高考考题是对考纲的最直接的阐释，任何“题典”“题霸”“题库”都无法与之相提并论，更何况其间所透出的不同风格和暗含的改革开展信息，也都值得我们倍加关注。在高考试题研究上“三找”：①对历年高考试题整体研究找共性;②对近三年高考试题重点研究找趋势;③对一样考点的试题比照研究找变化。从众多的典型试题中，品位领悟、把握高考真谛和命题趋势。研究高考开展趋势和变化，从历年高考试题和各种资料中精选一些典型的题目，整理出一套精要实用的复习资料。减轻了学生的负担，把学生的精力和时间集中在考点上，进步复习效率。2、精选资料。用好高考第一轮复习资料，用足用透最近3年的高考政治试题。近几年高考试题学生至少做三遍。第一遍，分考点课堂做;第二遍，分考点自己做，研究解题步骤;第三遍，成套做，掌握答题技巧。复习过程中，以自己选编试题为主，以增强训练的针对性和有效性。3、精讲精练。在精讲精练上下功夫。精讲，指讲重点，讲关键，启迪学生思维。“学会、是根底;会学、会教才是关键;总结、反思是进步;求异、创新才是目的。”精练，从老师层面讲：是指所讲的内容要精选精编。无论内容、数量，还是难度、梯度都要反复推敲。从学生层面讲：是要力求把每一次训练都当作高考来对待。4、注重落实。力求让学生“每一节课都有事做，每做一步都尝到甜头”。细化复习内容，化虚为实，化大为小，督检到位，反应及时，确保落实。要求学生准备一个本子(错题集、好题)。考后用红笔纠正错误。5、以考促教。认真对待每次考试的命题、制卷、阅卷和讲评，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考试命题要做到科学有效，思路明晰，意图明确，亮点纷呈;阅卷做到公平公正，标准统一;讲评做到举一反三，触类旁通。特别是注重细节的研究。如学生最大问题是什么?最常见的失误有哪些?学生错误答案从哪里来?为什么会这样答?并根据这些考虑注重答题过程和方法的指导，特别要指导学生如何审题，仔细阅读题干和题肢，领会命题意图，使学生答题做到思路明晰，要点醒目，术语准确，书写标准，充分挖掘和发挥学生非智力因素，全面提升学生的应试技能。同时，注重考后错题更正情况的反应，擅长利用每次考试反省、调整和指导复习。6、集体研讨。发挥整体优势，集合大家的力量。每周进展集体备课，做到二个统一：统一资料，统一进度。好资料，大家分享;好做法，立即推广;重难点，集体攻坚。相信自己、相信学生，政治备考一定会获得实效，学生的成绩一定可以得到进步。明年的高考目的一定会获得实现!技能高考备考方案篇四复习的方案应该总体上跟着老师的步骤走，在此同时自己制定方案并执行。假如自己有特殊情况再加以调整。我是文科，根本上最后的复习是分成三轮。把高中课本按顺序过一遍(语文除外)。该背的东西在这一轮复习要根本搞定，数学要把不同的章节中的根底知识稳固一遍，能把内容跨度较小的题目根本解决(假如你的要求比拟高的话)，英语要把高一到高三的知识点重过一遍，这个过程应该有一套比拟好的题量比拟大的资料。文综跟着老师的复习过程走就可以，重点还是要把根底知识稳固背熟。语文要多注意积累，字音、字形等方面需要注意，该背的古文等要背熟。这一时期大概从高二暑假到高三上学期完毕(不同的地方在详细时间安排上可能不同)，文科生应该把更多的重点放在语数外上。这一阶段在跟着老师的步骤走之外，最好自己再找一些合适自己的专题性质的资料。语文除了前面的根底知识之外，要对阅读题和作文加以适当注意。详细方法是多做一些试卷。可以是历年的考题综合，也可以是最新的高考快递题目等。数学要集中力量解决后面的综合型题目和一些难题，对于要运用的原理不要有疏漏。英语应该保