【贵州电大】教育学4-0001辅导答案_第1页
【贵州电大】教育学4-0001辅导答案_第2页
【贵州电大】教育学4-0001辅导答案_第3页
【贵州电大】教育学4-0001辅导答案_第4页
【贵州电大】教育学4-0001辅导答案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

【贵州电大】教育学4-0001辅导答案

本文介绍了贵州广播电视大学的形成性测评系统，包括单选题和多选题。单选题包括儿童中心论的代表人物、教师职业的特征、学校管理的效益原则、学生抽象思维的发生阶段、学校管理的出发点和归宿、成人社会确认儿童权利的文件、教师必备的专业能力、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者、被称为“危险期”的阶段、学校管理的政治方向原则。多选题包括教师自主发展的动力系统、性成熟和性意识的萌芽时期、教师的含义、教学管理的内容、学校管理的具体原则。参考答案：√文章改写：A.学校管理的内容比较单一，主要涉及教学管理。学校的管理范围主要是教学管理，涉及到课程设置、教学计划、教学方法、教学评估等方面。B.男女两性的智力发展变化与年龄的增长相关。在婴儿期以前，男女没有差异；在幼儿期和儿童期略有差异，女孩优于男孩；在初中阶段差异不明显，初中前期女生略优于男生，初中后期男生略优于女生。男女两性的智力发展变化与年龄的增长密切相关。在婴儿期之前，男女之间没有明显的智力差异；在幼儿期和儿童期，女孩的智力发展略优于男孩；在初中阶段，男女之间的智力差异不明显，初中前期女生略优于男生，初中后期男生略优于女生。C.教育人事管理是教育管理活动的重要内容。教育人事管理是教育管理活动的重要组成部分，涉及到教师的招聘、选拔、培训、考核、奖惩等方面。D.四年级的小学生，抽象思维有较大发展，但仍需要以具体形象为支柱。四年级的小学生，抽象思维能力有了较大的发展，但仍需要以具体形象为支撑，通过观察、比较、分类等方式来帮助他们理解抽象概念。E.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。中学生的自我约束能力相对较弱，但并不意味着教师需要时时看管、事事严格控制。相反，教师应该通过引导、激励、培养等方式来帮助学生提高自制力。F.非智力因素同智力因素一样，也可以决定学习成绩的好坏、发展成才的快慢。除了智力因素外，非智力因素同样会影响学习成绩和发展成才的速度。例如，学习动机、学习方法、社会支持、情感因素等都会对学习成绩产生影响。G.教师的专业知识是指教师所教学科的专业知识。教师的专业知识不仅仅指教师所教学科的专业知识，还包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。H.教师的专业发展包括两个含义：专业性职业和教师的专业成长。教师的专业发展包括两个方面：一是教师的职业专业性，包括教学技能、教育理念、职业道德等方面的发展；二是教师的个人专业成长，包括学术研究、教学改革、教育创新等方面的发展。I.“促进者”表明教育的目的不在于改造、塑造一个人，而是促进人的发展。“促进者”是教育的一种理念，强调教育的目的是促进人的全面发展，而不是简单地改造、塑造一个人。J.学校管理的行政方法具有权威性、强制性、垂直性等特点。学校管理的行政方法具有一定的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论