我的家乡大庆课件

我的家乡大庆.幽默来自智慧，恶语来自无能我的家乡大庆.我的家乡大庆.幽默来自智慧，恶语来自无能这是我的家乡我的家乡大庆大庆市行政区划为五区四县:肇州肇源、林甸、杜尔伯特四个县;萨尔图、让胡路、龙凤、红岗、大同五个区。萨尔图区主要是市属机关所在地。让胡路区主要是油田各大企业所在地。“培养学生自己改(作文)的能力”在今天依然适用。据统计,一篇作文教师从读到圈点、旁批、直至写出最后的总评,平均约需八分钟。而这样费力的事情往往还不讨好,所有的语文老师都真心希望能让学生参与到作文批改中来,切实有效的提高学生写作水平。笔者作为一名高级中学的教师,试图通过这篇文章和大家交流一下关于农村高中学生自主参与作文批改的探索和实践经验。一、标本批改法(一)挑选标本。笔者一般在上某个单元的教材的时候,会出一个和本单元学习内容相关的题目,然后命题作文,写完后上交。教师筛选出完全符合写作要求的范文或者典型不合要求的“问题文”。挑选样本的有两个依据:一是依据本次作文训练目标,例如审题,立意,材料运用;二是依据本次作文学生反应出来的比较集中的问题。依据课文中本单元教材中的课文(也可以是别的例文)总结此类作文规律,写出本次以及本类作文的写作指导;再根据筛选情况写出批改分析和指导批改意见,最后把“例文”、“指导”、“建议”一同印制成作文讲评材料,上评改课时发给学生。(二)课堂讨论。学生在课下认真阅读作文讲评材料之后,会有自己的看法。上课之后故意引导学生们各抒己见,同堂而论,往往学生在相互探讨,相互批评时,都会据理力争,使得课堂气氛异常热烈。在激烈的课堂讨论中,学生可以慢慢掌握某一类作文题材,甚至所有作文题材的基本的作文章法。(三)课后修改。经过反复、激烈的争论,所有学生都掌握了评改作文的一些技巧。老师再归纳总结,形成更为明确的写作要求,让学生批改剩余的作文。因为有了第一次批改的经验,再批时,学生相对轻松、自主,批改的速度也能大大提高。讲义批改法的三个步骤是在学生积极参与和教师民主指导下完成的。“挑选标本”老师指导更具有典型性;“学生讨论”使得学生积极参与,实现了主导与主体的完善结合,这个方法很适合农村高中的高一学生,他们刚升入高中,对写作理论懵懂含混,这种方法对于他们由无意创作到有序创作是一个很好的指引,同时大大减轻了老师批改的负担,还提升了学生对作文的兴趣。当然最重要的作用是每篇作文批改都会受到学生重视,成为下次作文的基石。二、小组批改法经过一个阶段的“培训”,学生初步掌握了一定的作文批评理论,对作文有了一定的辨识和鉴赏能力,这个时候,老师可以进一步撂下担子,没必要再挑选“标本”,可以采用写作水平的高低搭配成作文批改小组,每四五个人一组,小组交叉批改,然后每组选出1到2篇有代表性的作文,由该组轮值组长向全班阐述本组的批改意见,如果别组对这个批改有不同声音也可以进行讨论。小组批改法的实施过程当中,为了让作文能力较低的同学免为陪衬,笔者建议老师将作文批改的细则做成便条发给学生。笔者的实践经验是从易到难,列出若干条要求,第一次批改的批改便条上只提一两条要求。大家觉得很简单,作文能力较弱的同学就专门对照这一两个要求进行批改,作文能力较强的同学则做另外一些便条上暂时没有的批改工作。第二次,便条上多加两个要求。这样几篇文章批改下来,每位学生都有事可做,潜移默化中就提高了自己的作文能力,从不同的方面写出自己的评语。三、学生互改法小组批改法虽然效果很好,但是还是有几个缺点,例如效率不高;而且一篇文章只能得到一个评价,除了有代表性的文章得到大家讨论之外,别的文章得不到大家多样化的评价;还有“讲义批改法”、“小组批改法”等主要侧重的是对写作理论的了解、掌握和文章大环节的宏观把握,如审题意、布局等,语言修辞音韵等方面往往会被忽视。因此,当学生的作文能力普遍上一个台阶之后,笔者的做法是学生互相批改,每个同学都要批改三到四个同学的作文,针对审题、立意、构思、表达等写出百字评语,并且对文章做局部修改如:调整结构、理清层次、修改病句等。一个学生在掌握一定作文理论之后,半个小时完全可以批改三到四本作文,不仅批改作文的效率大大提高,而且批改别人一次作文,就等于是自己又进行了一次创作。当然,看到上面同学的评语,自己的作文理论又会再次得到提高。如果不同意上面同学的评语还可以再批判。而“被批评者”拿到作文,看到同学们的评语,难道不会反思提高自己?这种批改方式在高三学期,农村高中的孩子经过两个学年的积累,掌握了一定的作文理论。限于条件,农村中学的孩子往往都是住读,不能方便上网。如果是城市高中的老师,还可以采用网络互评,博客展示等方式来让学生自主批改作文,培养学生自己评改作文的能力。一、当前农村职业教育的现实困境农村中的职业技术教育要为农业生产培养技术人才，通过职业技术教育来提高农民的农业生产技能，提升我国农业的现代化生产水平。但是，现实中的农村职业技术教育不仅未能实现此目标，反而偏离了这个方向。因为目前许多农村职业技术学校所设置的课程以及所传授的技术与农业生产实践相脱节，即使有相关联的知识也相当陈旧，由于实践环节的缺乏，加之空泛的基础知识的讲授，农村职业技术学校大多培养不出能够适应农村、适合农业生产发展的人才，经由农村职业技术教育培养出的人才大多凭自己掌握的初级技术奔向城市去谋生。现实告诉我们，在“应试教育”极端功利主义的驱使之下，农村职业教育遭到严重的扭曲。究其原因，农村职业技术教育没有真正扎根农村、为农业生产和农民生活服务，背离了它的初衷。故而，当前农村职业技术教育所面临的全面萎缩状况成为其陷入困境的写照。二、美国社区学院的经验借鉴：农村社区学院在寻觅农村教育发展新路径的过程中，美国社区学院的办学经验给予我们新的肩迪。美国社区学院，源于19世纪末20世纪初的初级学院，在20世纪50年代至80年代问迅速发展，至今已有近2000所之多，占美国高等教育院校的55％，在校生657万余人，占高校在校生总数的43％。至今美国社区学院己具备了四种职能：为转学作准备，进行职业教育，开展普通教育，为社区服务。它的特点是：在学生居住的社区提供费用低廉的中学后教育；提供指导与咨询。随着社区学院独特职能的发挥，社会各界对其支持力度也逐渐加大。美国社区学院将服务社区做为办学宗旨。社区学院是社区基础教育阶段在社区内的延伸，它是社区高等教育、成人教育的重要阵地，是社区成员享受终身教育的重要实体；它所开设的课程与本社区的经济、社会发展结合较为密切。学员主要来自本社区，社区学院为当地青年提供两年高等教育和成人教育，学校的人力物力充分为当地居民利用如学习资料中心、图书馆、体育馆、剧场等设备一般都对当地居民免费开放，学校课程设置灵活务实，既开设基础性课程，也开设实用性课程。社区学院主要任务以教学为主，满足社区成员的发展、谋职和日常生活的知识和技能需求。农村社区学院的理念可以追溯到1862年美国政府颁布的《莫雷尔法案》。《莫雷尔法案》规定，联邦政府向各州提供联邦土地，在每个州至少资助一所从事农业和工艺教育的学院。到1890年这类学院总数达69所，为美国农业生产培养了大批实用技术人才。学院全面开设实用化的课程，大学校门向社会开放，为社会提供必要的服务。借鉴美国社区学院的办学模式，建设有中国特色的农村社区学院是当前农村职业技术教育走出困境的对策。建设中国特色的农村社区学院，本着服务农村、服务农业和服务农民的宗旨，扎根在农村，承担对农民的扫盲教育、基础教育、职业技术教育、成人教育、继续教育和终身教育等教育职能，同时为农村社区的文化建设服务，并最终促进农村社会的全面和谐的发展。当前，我国农业和农村经济正处在关键的发展阶段，农业的发展，农业产业化经营的扩大，农村富余劳动力的转移等，都迫切需要全面提高农村劳动力素质。世界新科技革命的兴起和全面建设小康社会的推进，对广大农村人口提出更高的科学文化素质和思想道德素质要求。而当前农村高等教育，却相当薄弱，要将农村丰富的人力资源“深度开发”成高水平的人才资本，根本措施是积极发展面向农村的高等教育。农村社区学院的创建顺应了高等教育大众化的潮流。农村社区学院可实行开放教育，面向不同年龄阶段、不同文化层次的农民而开设不问的课程，将极大地满足农村不同的教育需求。农民只要愿意，就可报名参加学习；专业开放，农村经济和社会需要什么，农村社区学院就设什么专业，招生办班；教学内容开放，不受教材体系的限制，根据实际生产经营确定内容；学习时间开放，可以开设不限定时间的短训班、有一定课程要求的职业证书班、学制一到三年的学历证书班等。对美国高等教育大众化有重要作用的社区学院，自本世纪以来以其强大的生命力获得了蓬勃发展，究其原因，是它的开放教育制度。社区学院招生不加挑选，凡年满18岁的公民都可以入学。课程设置以社区需要为中心，一所社区学院，一般都设有70～80种专业。学习时间相当灵活，有两年制授予协士学位的课程和一年半制、一年制授予专业证书的课程，也有半年制和不限定修业时间的课程。在学历教育中对学生而言，学位是以往学历的证明或进入某种职业的入场券。美国副学士学位正起到了上述作用。可以借鉴美国经验设置副学士学位制度，为发展有中国特色的农村高等教育，根据学生需要有志继续深造的可以选择学历教育毕业可颁发副学士学位以后升入普通本科，有就业需要或职业技能需要的学生可以选择技能教育毕业颁发技能证书。同时农村高等教育的课程设置也应当贴近地方发展的需要，除了为地方企业提供服务外还应当对地区各项事务发展提供支持。农村社区学院要建立“以社区为中心”的服务理念。首先与社区企业广泛开展合作教育。合作教育的最大特点是由社区学院与企业共同设计培养方案并监督方案的实施，学生一方面在学校学习相关课程，另一方面在企业学习实用技能和具体操作，把所学的知识运用于实际工作中，并可获得工资报酬。其次与社区机构展开合同培训。合同培训是近年来美国社区学院重点发展的一种职业培训方式，与传统的职业培训有诸多不同，其主要特点是：合同培训不仅涉及学生与学院双方，还涉及社区机构如企业和政府机构，它是由社区机构和学院双方通过签订合同的形式来举办的一种职业培训。农村社区学院还可以凭借自身学科、知识、技术、信息等方面的优势直接参与农村综合改革与发展的过程，并在科学技术转化为农业生产力的关键环节上，通过与农民共同创办农业技术产区等合作项目，通过产学研的结合，不断开辟农村经济新的增长点。而且通过种类繁多、形式多样的职业技术培训，面向农业生产举办各种栽培技术、家禽养殖技术、施肥技术等培训，举办财会电算班等。面向社区成员开设家政培训班、烹饪培训班、家用电器维修班、农业机械维修班等。农村社区学院强调面向农村社区，为农村社区服务，通过其教育职能的发挥使之成为农村社区的教育文化中心，开展农村社区老年大学教学。向社区老年人提供教育服务，培养老年人的文化情趣。开设书法、绘画、花卉栽培、养生、健身、营养卫生等讲习班。面向社区举办农业技术教育、乡镇企业各类管理人员培训；农村基层干部教育和培训等。通过培训，获得相应的职业资格证书。农村社区学院通过提供成人教育、终身教育，通过一系列的社区服务和社区教育活动，农村社区学院使学校的人力、物力充分为农民所利用，从而帮助农村社区形成凝聚力，实现农村社区的和谐发展。总之，农村高等教育的发展是一个渐进的过程，需要各方的通力合作，农村社区学院是高等教育发展的一种新的类型。农村社区学院立足农村社区，致力于农村社区的全面发展，并积极参与到农村社区的整个发展事务中。农村社区学院具有为农村社区培养技能型人才的高等职业教育属性。农村社区学院以职业教育与培训作为课程设置的基础，全面开设实用化的课程，通过富有成效的教学及培训活动为农村社区服务。［这是我的家乡我的家乡大庆大庆市行政区划为五区四县:肇州肇源、林甸、杜尔伯特四个县;萨尔图、让胡路、龙凤、红岗、大同五个区。萨尔图区主要是市属机关所在地。让胡路区主要是油田各大企业所在地。大庆地区清初为蒙旗杜尔伯特的游猎地,一直设有定居村落。1898年沙俄修建中东铁路时,在此建立了萨尔图站。1904年开始放荒招垦,村屯渐多1906年(清光绪三十二年)在安达任民镇设置了安达抚民府。1913年改安达抚民府为安达县伪满时萨尔图被改为兴仁镇。1946年又恢复萨尔图原名1947年人民民主政权在萨尔图一带建立了几个牧场,1955年合并为红色草原牧场。1955年松辽石油勘探局开始在安达县大同一带进行石油资源钻探。[2959年9月25日,新中国建国10周年大庆前不久,在东北松辽盆地陆相沉积中找到了工业性油流,同年9月26日,在大同北面高台孑附近的“松基三井”喷出了工业油流,遂以“大庆”命名油田。[3]1960年5月26日,安达县撤销,设置安达市(地级),安达市人民委员会驻安达镇隶属松花江专区。同年10月,松辽石油会战指挥机关移驻萨尔图。1964年6月23日,撤销安达市,恢复安达县,设立安达特区,对外仍称安达市。1979年12月14日,安达市更名为大庆市,由黑龙江省直辖。城市交通铁路:大庆城市功能完善配套。大庆交通四通八[10]达,滨洲铁路、让通铁路和规划中的哈齐城际铁路在市内交汇,25座火车站每天接发的客货列车通往全国。现大庆正建设铁路特等站级别的高铁、普铁为一体的国际化大车站,分别为:大庆西站[1大庆东站121将为大庆带来一个全新交通时代现代化的新篇章公路:世纪大道、萨大路、东干线、西干线等城市快速干道贯穿各个城区。大庆市是大广高速公路的起点,也是“龙江第一踣”哈大高速公路的终点。[13]水路交通大庆市被松嫩两江环抱,水路运输通过松花江黄金水道直通边境口岸。[13]空中交通大庆萨尔图机场已于2009年9月1日建成通航,南方航空公司在大庆设有运营基地,现已开通大庆至北京、上海、成都、广州、青岛、西安、杭州、大连、南京、海拉尔、牡丹江等国内大中城市的定期航班并通过南航共享代码开通大庆-广州-曼谷的联程国际航线城市荣誉大庆市先后获评全国综合实力20强城市17];中国十佳魅力城市[18];全国优秀旅游城市;国家环境保护模范城市;国家园林城市;国家卫生城市[19];国家双拥模范城市[20];全国科教兴市先进城市[21;中国人居环境奖城市[22];联合国人居范例奖城市;全国社会治安综合治理先进单位;全国文明城市;全国城市竞争力50强;中国最具魅力金融生态城市;中国特色魅力城市;创新型城市示范城市;畅通工程示范城市;联合国迪拜人居范例奖;中国创业城市;福布斯中国最宜开办工厂20城市之一[23];全国节水型社会建设示范市。新华大庆油田我国目前最大的田于1960年投入开发建设,萨图、杏嘛甸、阳8个规模不等的油气组000公探范围主要包大探区,共计14个盆地,登记探矿权面积23万平方公里。大庆石油发展成就大庆油田开发建设47年来,走过了不平凡的历程,创造了中国石油乃至整个工业战线的“三个第”:原油产量第一,累计生产原油19.1亿吨,占全国同期陆上原油总产量的40%以上上缴利税第一,共为国家上缴各种资金9734亿元,为国民经济发展做出了重要贡献;原油采收率第一,主力油田采收率已突破50%比国内外同类油田高出10-15个百分点,并从1976年开始,实现年产原