部编本四年级上册道德与法治原版电子课本教学课件

部编本四年级上册道德与法治原版电子课本11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。部编本四年级上册道德与法治原版电子课本部编本四年级上册道德与法治原版电子课本11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。务白教科书道德目录法我们班四罗了2我们的忠我们订四年级第二单元为父母分把上册4少让父母为操心6我的家定貢献与贡任晶1我们班四岁了我们班的成长足迹第三平元信息万花同我们在一起学习已經三年多了,三年多的班生活给7健质看电视我们留下了许多美蚜回忆。让我们一起来回忆班级的成8问絡新世界9正瑭队识广第四平元让生活多一些绿色10表们所了解的环境污豪11竞为宝有炉再建队日邓天,们在俗话说，授人以鱼，不如授人以渔。在新课程改革下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要选择多种教学活动来有意识的锻炼学生的自主学习能力，鼓励学生在独立思考、主动探究中养成良好的学习习惯，进而，确保数学课程价值的最大化实现。一、借尝试教学活动培养学生自学能力尝试教学法是把练习放在主要位置的一种教学方法，该方法不仅能够变被动听讲为主动探索，同时，对学生自主学习能力的提高也是一种有效的教学方式。所以，在新课程改革下，教师要设计好练习题来为高效数学课堂的顺利实现做好保障工作。其次，在学生明确了上述的内容之后，我组织学生对第一环节中的尝试练习题进行自主求导，并交流每个练习题该如何求导，该注意哪些问题，同时，还要完成下面的几道练习题，例如：y=sinx2、y=ex+lnx，等等，组织学生对这些练习题也进行思考、讨论，确保本节课的教学目标最大化实现，同时，也能促使学生获得良好的发展。最后，我针对整个过程中遇到的问题进行有针对性的点拨，如lnx、log2x求导时需要注意的事项？复合函数求导时需要注意的点等等，目的就是要让学生在主动尝试练习、自主解答习题的过程中轻松地掌握所学的知识，同时，也为高效课堂的实现做好保障工作。二、培养预习习惯，激发学生自主学习意识任何一门学科的学习都离不开预习，对所学课程进行预习，可以提前对有关的概念做出一定了解，对即将学习内容的难易程度有一定把握，同时，预习课程可以知道自己有什么疑惑，这样在正式上课时就能直接提出问题，提高学习效率。当学生都能够养成良好的预习习惯，那么就能做到在教师授课前自主学习，从而为自主学习能力的培养打下基础。因此，高中数学教师要想使学生的自主学习能力得到不断增强，首先需让学生具备自主学习的意识。例如，教师在下课时可以为同学们布置预习的任务，要求学生认真浏览下堂课的内容，并将自己不能理解的地方做上记号，以便在上课就能一目了然，对于自己可以理解的知识点就可以跟着教师的思路进行巩固强化，对于自己不懂的问题则要积极的提问，通过与老师的交流做到知其然并知其所以然。当学生能够发现预习的好处时，便能从自己不断提高效率的过程中获得成就感，从而产生基本的自主学习意识。三、创造氛围，促使学生积极自学环境和氛围对人的影响是巨大的，俗话说：近朱者赤，近墨者黑。当班级内拥有浓厚的学习氛围和融洽的学习环境时，有利于带动更多的学生主动参与到学习中去，从而使得学习气氛进一步增强。因此，教师需要致力于创造良好的氛围，让学生的自主学习变被动为主动，提高学生的学习积极性。四、探究有效阅读方法，采取主动式的阅读数学阅读不能按语文阅读方式进行，数学知识的强逻辑性特点及教科书编排的说明文式的结构特点，使得数学阅读有更为合适的方式。主动式阅读要求在学生阅读的适当地方主动通过思维去概括或预测下文将要给出的结论，而不是直接阅读课本上给出的这个结论，课本上的结论仅作为自我概括或预测结论的一种对照，一种规范化的修正。在得出结论或欲得出结论的过程中，学生会归纳，类比、概括、分析、综合等方法处理已阅材料，这里思维是开放的、发展的，思维目的不是去“印证”，而是去“发现”。如数学证明的阅读，采用主动式阅读。第一，看完定理后不马上看证明，而是去分析一下定理的条件、结论及可能的证明的途径和方法，试着证明。第二，若证明出来了，再去阅读课本证明，若方法相同，将自己的证明与之对照，比较，依照课本修正自己不妥的地方，从中吸取经验；若思路不同，试比较优劣。第三、若证不出来，再阅读课本证明，但也不是一口气阅读完，可在适当地方暂停，再次启动思维，尝试完成后半部分的证明。综上所述，自主学习习惯和能力对于当今的高中学生来说是不可或缺的，教师在传授知识的同时，不能忽视对学生在综合能力上的培养，只有采用合适的教学方法，才能让学生真正的汲取知识、有所收获，才能帮助学生在未来有更好的发展。OnVisualizeTeachingMethodsHaveCharacteristicsofCivilAviationLIUYanhong，QINGGuanghui，ZHANGHongwei（AircraftDepartment，SchoolofAerospaceEngineering，CivilAviationUniversityofChina，Tianjin300300）AbstractDesignandapplicationofconductisanimportantteachingmethodtovisualizethefuturedirectionoftheprofessionofteachingreform.Combinedwithaircraftmanufacturingengineeringprofessionalcoursesandprofessionalknowledgediscussesthenecessitytovisualizeteachingandteachingexamplesillustratethevisualizationoftheprofessionalimplementationandeffect.0引言近年来“大工程观”的工程教育理念已在我国工程教育界得到普遍的认可，并为高等工程教育改革提出了新的要求。作为具有鲜明民航特色的飞行器制造工程专业，必须根据自身的培养目标，解决以往只强调科学化、专业化，而割裂了工程本身的问题，从而使专业课程突出民用航空器维修工程的整体性，使学生在学习过程中完整掌握飞机结构及系统的专业知识，适应民航维修领域对专业技术人员的要求。空间想象力是人们对客观事物的空间形式（几何形体）进行观察、分析、认知的抽象思维能力。但是飞机结构及各系统本身都是非常复杂的空间系统，对于首次接触的学生来说，通常难以把握复杂的整体构成，而教材上飞机构件或系统零部件的描述比较抽象，教师讲解以及教学课件上平面原理图或结构图或简单的立体图，很难使学生建立起完整、直观、生动的具体结构概念。所以，学生和教师都希望在实体飞机上进行教学。但由于飞机大部分的内部结构和系统是封闭的，不可能从真实飞机上看到每个局部的结构或系统的空间组成。因此，教师在课堂上应采用一些先进的方法及手段强化学生的飞机及其系统空间结构概念，可以提升学生的空间想象力，使学生轻松准确地掌握飞机结构、系统的专业知识。所以，采用形象化教学已成为飞行器制造工程专业的教学方法改革的重要任务之一。1形象化教学方法的探索1.1形象化教学问题的提出形象化对于飞行器制造工程专业的学生是很重要的，但实现起来具有很大的难度，如果在真实的飞机上讲授专业课或经常带领学生进入飞机内部观察实际结构及各类复杂的系统分布，存在着教学空间、教学管理、其他教学手段的运用、教学记录、安全等诸多问题。同时，由于实体飞机的很多内部结构和系统是封闭的，不可能从整体的实体飞机上观察到局部的结构或系统的空间详细内容。所以教学效果不理想，可操作性不强。如果能够构建一个基于先进计算机数字建模技术的“数字飞机”，来展示一些有代表性的结构和飞机各类典型的系统，可有效提高学生对飞机的直觉感知，使学生在知识的构建与掌握等方面取得良好的教学效果。1.2形象化教学方法举例在进行形象化教学的过程，我们以培养目标为基准构建“数字飞机”，并进行了围绕“数字飞机”的教学方法研究与设计，在此以几个结合专业核心课程群形象化教学方法的设计实例，阐述形象化教学在飞行器制造工程专业核心课程群中的应用。（1）飞机结构与维修课程群形象化教学的设计与实践。应用B737结构的三维数字模型，可帮助学生多角度建立飞机结构的空间概念，以透视法观察结构的内部构造，了解各个构件在结构中的理论位置，从而全面理解和掌握结构的构造形式、构件类型和设计计算方法。另一方面，从结构的功能上讲，可以通过三维数字模型让学生更清晰了解结构基本任务：载荷类型、受力分布特征、传力路径等。这样在教学形式上，就可以使教学内容由抽象、复杂变得形象、具体了。同时，基于三维模型进行结构力学与结构强度方面的内容的教学，可充分激起学生的兴趣，从而可以减少学生对枯燥和复杂的理论推导或数值计算教学内容的排斥感。又如，从维修操作的教学方面来讲，如果能以如图1所示的数字结构为主体，教师在进行维修操作的过程和基本步骤的讲解时，辅以动画过程，不仅在教学内容上更加规范、准确;在教学形式上也更加生动，并可大大提高学生的积极性，吸引学生的注意力，从而提高教学效果。（2）飞机系统课程群形象化教学的设计与实践。从图2的B737-700空调系统的三维数字模型中可以看出空调系统在飞机上的整体布局情况，尤其是空气分配系统，包括从混合室到客舱与驾驶舱各部位的空气分配管路的位置及其基本外形;另外，从该图还可以清晰地看出电子设备的冷却空气系统及相关管路的位置与分布。对于各部分的细节情况，可以利用相应的放大镜了解其三维情况（如图3a和图3b所示）。（a）维修前的准备与现场（b）基本操作过程示例图1图2B737-700空调系统布局三维数字模型（a）流量控制活门（b）PRSOV运动仿真图3如果在讲授飞机空调系统的具体内容时，给学生展示如图2和图3所示的三维数字模型。讲解可以做到形象具体。口述、板书难以表达清楚的内容直接以三维的数字模型展示，使学生一目了然。图2和图3所示的三维数字模型不仅加强了学生的感性认识，形成空间的整体形象，还能在学生的脑海里建立起有效的关于空调系统的空间思维框架。然后，在进入具体的组件或部件的功能原理的介绍与分析时，就可以在很大程度上突出教学的重点，化解教学内容的难点和疑点。因为事实上，又可以通过图3进行超级链接至图3a或图3b，讲解具体组件的原理、组成与运动仿真的三维数字模型。在介绍空调系统的各组件或部件的功能原理的同时，仍然可以再次运用空调系统整体的三维数字模型（如图2）来说明某一组件或某一部件在整个系统中的作用、地位或其重要性。可以形象地比喻以上的教学效果：空调系统中组件或部件可比做“树木”，学生学习了系统中组件或部件的功能原理后，也就是掌握了或了解了具体的“树木”。对于一个复杂的飞机空调系统来说，是由很多的“树木”构成的“森林”。最后的教学效果就好比学生在学习的过程中不仅见到“树木”，同时也见到了“森林”。另外，值得强调是：基于三维数字模型的教学过程，除了形象具体外，还可简易地突出知识的重点，做到主次分明。实质上，对于燃油系统，液压系统或其它系统等都可以采用形象化的教学手段。2结论本文从飞行器制造工程专业的专业课程和专业知识体系特点分析着手，提出了形象化教学方法的必要，并用多个实例说明了形象化教学的优点和教学效果，同时，讨论了形象化教学与专题化和综合化的关系。实践证明开展形象化教学方法的设计与应用，是未来飞行器制造工程专业的教学改革的重要方向，对飞行器制造工程专业特色建设有着非常重要的意义。但是“数字飞机”的建设是一个大的系统工程，任重道远，所以，需要不断努力完善，进行“数字飞机”的设计与形象化教学的研究。相信在不远的将来，形象化教学将在飞行器制造工程专业的所有专业课程中得以应用，我们的教学质量和教学效果会走上一个新的台阶。本研究由天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“虚拟飞机教学平台的研究与建设”的支持务白教科书道德目录法我们班四罗了2我们的忠我们订四年级第二单元为父母分把上册4少让父母为操心6我的家定貢献与贡任晶1我们班四岁了我们班的成长足迹第三平元信息万花同我们在一起学习已經三年多了,三年多的班生活给7健质看电视我们留下了许多美蚜回忆。让我们一起来回忆班级的成8问絡新世界9正瑭队识广第四平元让生活多一些绿色10表们所了解的环境污豪11竞为宝有炉再建队日邓天,们在界一单)班开模不却不觉中,族訇珐已四岁了,让我们一起对着过我们班很捧去的照片,回忆一下班里发生过哪坐有趣或雕忘的事每个班都有自己的优点,你能说出自己班棒在哪里或们,人人育自已的事票么令天当上了优体契戒们班的优点有交流园讲讲班中那些暖盛人的事2.讲讲班质中那些幽默们的叔事。讲讲界中那些伤心过的故事(男一平光)与开长)每个店都有自己的不足,我们一起浪找一找白己还斑徽设计大赛在吓柴问题班歡是一个班觎的标志,是班集休的象征,代表了个班的奋斗日。看看下面几个患歡体现了什么样的奋钉班存扎的题与不震加油电,四午恢(3)租为了让班更棒,我们建止一个“全点子”园地请大家针对班纵的问题与不是,出主意、怨办法,用自己的智慧为班级献计献策。健库,五色代宽厂…,5彩置羊,我的全点子一单)与班风再痕书品2我们的班规我们订没针班醺请设计一↑班。比一比,看的计主越、黄沾羹观。班规的作用没有规,不成方国。国有国法,校有校纪,班有班规第二步:把定的图来有积地阻合起来班是班级共阿生活的规则。班見可以让班级生活健康有第四步:写上说词。序,使同学们在康巴能愉快、安全地学习和活动我的设计比表表展下好的座覆2一与再观长班规大索斑規我们订开展一个班规大控活动,新班缆的内部有哪些应当怎样制订呢?下面两种创订机的方武,自主学习会合作说说过些出壑包含文明不挑食深空上尊玉名知,认向听讲,套发言整齐,驮劳指甲里洗手冷監沾.不乱扔数6.如违反班规,判全班歌我们罢的见是阳带领川们起请居再确尺跑男一光)与区A痕长的制汀不是一件简单的事情,我们必须雩振削订斑规立执行靂规的程序和方们是班的订者,也应是斑规的宁护庸。大零下面是制订班规射要注意的事项。请在你成的事项前面西订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人上",并想一想还有什么可以补克的应该凼造守。但有时候也有下而这枰的情况发生口针对班中吾在的间题,提出班规的内容口条班祝都应向大表次通过。口委有剑正些反班规行为的办法。口委有规修订办法如果你们班还漫有班规,现在就动手忖订吧。幽个是针一上课,当案和中菩在赵方看则糕的问年国地勃唐,然规和要为一_。下百子图。请把的建蚁写下来男一七)与模我一起来今今底里的“遵守班之星”,把他们的红规可改进名罕写进下面的光军樗见。大家一起讨论、钥订的班规,可能会有不完善的地方随着情巩的变化、发颅,也会有规与实际情况不特合的她方。如果发现班规存在问题,应前怎么办呢?有同幸认为,剩的班配背读角在阿题,忘对班行修改,使其不断完善,但有防罚学认为,为了更娇饨行血规。四(1)星全你月学与班主任老所嶄月其中定,加果旗违屁旗观,班焦既龄写了,就要严执行不能随愈天改。体看清是针么天,天林在教宝里乱作,了一位学,出长“违班规处理办$”要吴