三年级《小伞花》音乐教案_第1页
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三年级《小伞花》音乐教案反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。教学目标：12、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。3、通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。教学难点：顿音、休止以及附点节奏的演唱。教学过程：教学过程：一、谈话导入。1、自我介绍。2“”请同学们闭上眼睛，仔细听，听到了什么？引出，你知道雨的好处吗?生回答师小结：雨可以灌溉农作物，利于植树造林，雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温等。二、教授新课。1、聆听歌词听，你从歌曲中间听到了什么？……）多媒体出示部分歌词。2、再次聆听师：他们回答的对吗？我们一起来看一看。观看视频《小伞花》可以随着音乐动一动。3、讲故事师：奥，原来这首歌曲讲的是这样一个故事，放学了随着一声清两两地走出教室。小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。突然天下起了雨，小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上，心里很着急，小明拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞，我们三个一起打，我送你们回家，说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……（播4、朗诵歌词。师：是呀，故事中的小朋友多团结啊！就让我们带着这种心情有感情的来将这一段优美的歌词读读看，师:谁来读一读?男生:师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!女生：你们读得真有感情，师引导学生分析两段歌词？5、再深切的读一读歌词，师：聪明的同学可能已经在悄悄地背歌词了。6、再次聆听师：同学们读的真棒，个个坐的很端正很神气。下面，让大家再来听一遍歌曲，这一次同学们听歌曲的情绪是怎样的呢？师人为加以区分的范唱，引导让学生学会区分。生：前半部分跳跃活泼、后半部分舒展。7、师：这么好听的歌曲我们一起来唱一唱它的旋律吧！（1）第一乐段乐谱学习。怎么坐唱歌才好听呢？(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们划着拍子跟着老师的琴声轻轻哼唱。师：在唱的过程中同学们有不懂得地方吗？生：回答。师：噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的顿音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了顿音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱:加顿音的音符和不加顿音的音符的区别师:有什么不同吗,哪个更好听?生:答师:在唱这

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