2019教育必修二现代生物进化理论(高三复习课件)

2019精品教育必修二现代生物进化理论(高三复习课件)2019精品教育必修二现代生物进化理论(高三复习课件)2019精品教育必修二现代生物进化理论(高三复习课件)第五单元现代生物进化理论达尔文的自然选择学说主要内容：1、过度繁殖生物的繁殖能力很强，能产生大量后代。2、遗传和变异遗传是指子代和亲代表型相同，而变异是指子代和亲代表型不同，变异使个体间存在差异，变异是不定向的。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈第五单元现代生物进化理论达尔文的自然选择学说主要内容：1、过度繁殖

生物的繁殖能力很强，能产生大量后代。

2、遗传和变异

遗传是指子代和亲代表型相同，而变异是指子代和亲代表型不同，变异使个体间存在差异，变异是不定向的。达尔文的自然选择学说主要内容：

3、生存斗争

种类：

a、生物与无机环境的斗争。

b、生物与生物之间的斗争：种间斗争和种内斗争。达尔文的自然选择学说主要内容：4、适者生存：在生存斗争中，出现有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜，并可遗传下去；出现不利变异的个体就容易被淘汰。小结：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择。（二）、达尔文自然选择学说对生物进化的解释1、选择材料——由变异提供2、内在因素——遗传和变异3、进化方向——由自然选择决定4、进化动力——生存斗争自然选择学说的重要意义和局限性1、重要意义：（1）科学地解释了生物进化的原因。（2）同时也解释了生物的多样性和适应性。2、局限性：

(1)达尔文对于遗传和变异的本质没有做出科学的解释。(2)达尔文对生物进化的解释也局限于个体水平。练习：如果某一昆虫缺乏适应变化着环境所需要的变异，它可能（）A、进化为另一物种B、进化到更高等形式C、退化到低级种类D、灭绝D练习：用达尔文的自然选择学说解释狼的凶狠、善跑、狡猾、贪婪的进化过程。（1）狼群中存在着不同变异的个体，如：有的奔跑迅速，有的跑的慢些，有的狡猾机灵，有的迟笨呆板，这些变异是的。A、不定向B、定向A

（2）随着环境条件的变化，食物的稀少，凶狠、善跑、狡猾、贪婪的个体就容易得到食物，能够生存和繁殖，这样，环境和食物对狼起了的作用，而这种作用是的。A、选择B、不定向C、定向AC（3）狼的凶狠、善跑、狡猾、贪婪的性状的增强，是通过狼与种内、种间个体以及环境条件的实现的，因此它能适应环境，这就是。A、生存斗争B、自然选择AB现代生物进化理论

种群是生物进化的单位突变和重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成一、种群是生物进化的单位1.种群的概念：

——指生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群个体彼此间可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。故：种群是生物繁殖的基本单位。一、种群是生物进化的单位2.种群基因库：

一个种群的全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。3.基因频率：

在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率。一、种群是生物进化的单位4.生物进化过程的实质：自然界中因存在突变、基因重组和自然选择等因素，种群的基因频率总是在不断变化的。生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生改变的过程。二、突变和基因重组产生进化的原材料基因突变和染色体变异统称为突变，突变和基因重组是可遗传变异的来源。它们产生进化的原材料。但不能决定生物进化的方向。三、自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的，经过长期的自然选择，不利的变异逐渐被淘汰，有利的变异逐渐积累，从而使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝一定方向进化。所以说生物进化的方向是由自然选择决定的。四、隔离导致物种形成1物种：

——指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且能在自然状态下相互交配并能够产生出可育后代的一群生物个体。2隔离：

——不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。常见的有地理隔离和生殖隔离。3物种的形成：

——经长期的地理隔离而达到生殖隔离是常见的方式。小结

现代生物进化理论的基本观点是：

是生物进化的基本单位，生物进化的实质

、

、

是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。种群种群基因频率的改变突变和基因重组自然选择隔离

1.基因频率是指一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率。基因频率＝×100%2．基因型频率是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比率。基因型频率＝×100%二、基因频率的计算利用遗传平衡定律求基因频率如用p代表基因A的频率，q代表基因a的频率，遗传平衡定律可写成：(p+q)2=p2+2pq+q2=1AA的频率aa的频率Aa的频率大家再见依却奔村坊精拼命丧抖磨希精心希望依然飞舞

拼命抖动寻找磨坊继续奔跑大惊失色千呼万唤垂头丧气10风筝

10风筝

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”10风筝

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。兴奋快乐喜悦愉快乐滋滋美滋滋乐呵呵欣喜若狂兴高采烈

10风筝

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。10风筝

我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。10风筝

忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。10风筝

忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。10风筝

忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。10风筝

1、默读5—8自然段，画出表现“我们”心情的句子或词语。2、想一想你从这些句子或词语中体会到了什么？10风筝

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。

10风筝

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。

10风筝

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

10风筝

我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。“那儿找过了吗？”

“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。

我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…