综合素质模块五-写作能力课件

综合素质模块五-写作能力16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。综合素质模块五-写作能力综合素质模块五-写作能力16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。教师资格证考试综合素质作文指导意见写作基础知识、写作过程、记叙文写作四、议论文写作五、范文赏析前言作文的重要性作文在教资考试当中占得比重可谓是举足轻重的,他的分值为总分的三分之一。可想而知一个作文的好与坏可以说直接影响着考生对于综合素质这一科目能否拿到高分,甚至是能否通过考试起着至关重要的作用。同时,这一部分对于很多学生来说难度也是很大。因为长时间的没有触碰作文的写作同时为了迎合考试需要所提出的一系列要求更加限制着学员的思路与发挥。因此,作文这一模块的知道是极为重要的。高中班主任管理工作作为维持高中教学秩序的重要工作之一，对学生的学校和生活都有重要的责任。由于高中班主任对学生的责任重大，班主任管理艺术十分重要。高中班主任在管理中如何把握好宽容和严格的分寸十分关键，良好的班主任管理艺术有助于提高学生的学校成绩，促进学生人格的健全成长，在今后的高中班主任管理中需要进一步完善管理艺术，促进高中生的健康发展。一、高中班主任管理现状高中班主任承担者管理的责任和教学任务，随着时代的发展，当前高中生的思想和问题逐渐增加，对班主任的管理工作提出了新的要求，传统的高中班主任管理工作已经难以适应学生的发展，高中班主任管理工作现状并不十分乐观。（一）班主任未能树立良好的榜样正所谓“为人师表”，班主任对于高中生有一定的榜样示范作用，班主任不仅仅在教学方面需要有严谨的精神和博学的知识，同时还需要在日常行为中为学生树立良好的道德榜样。当前高中班主任管理中一些教师难以为学生树立积极的榜样，在管理中虽然对学生提出了许多日常生活和学习要求，但是自己却不能以身作则，难以得到学生的信服，教育效果并不理想。（二）班主任管理中缺乏人文性关怀班主任作为学生的管理者和教育者，不仅仅需要在学习方面严格要求学生，同时还需要对学生的生活进行关怀，关注学生的心理健康成长。近年来学生的心理健康问题逐渐受到重视，但是大多数班主任对于学生的心理关怀不够。作为高中班主任对学生寄予较高期望，再加上高考的压力，对学生提出了严格的要求，对一些学生的不良行为往往批评过于严厉，导致学生的自信心和自尊心受到影响。一些班主任对一些成绩下滑的学生往往采取批评的方式，缺少鼓励，导致学生一蹶不振，由于班主任管理方式的不合理严重影响学生的健康发展。二、如何提高高中班主任宽严相济的管理艺术高中班主任作为学生的管理者，具有十分重大的责任，在今后的高中班主任管理工作中需要进一步提高班主任管理艺术，实行宽严相济的管理艺术，提高管理水平，保障学生的健康发展。（一）班主任要以身作则子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”高中班主任作为管理者需要严格要求自己，为学生树立良好的榜样，这样班主任管理工作才更有说服力。高中班主任宽严相济的管理艺术的实施首先需要端正班主任的言行举止，为学生树立良好的榜样。班主任作为学生的管理者和知识传授者，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，学生也会根据班主任的言行举止，形成自己对班主任的看法。如果班主任自身素质较高，其独特的人格魅力将会对学生产生积极的影响，甚至其管理措施都会被学生积极接受，并在日常学习和生活中积极贯彻。如果班主任的行为得不到学生的认可，其管理措施将难以得到有效的落实，班主任也难以树立自己的威信。因此在今后的高中班主任管理高中中，班主任需要不断提高自身的素质，端正自己的行为，为学生树立积极健康的榜样，能够使学生真正接受班主任的管理措施，提高学生的综合素质。（二）对学生严格要求宽严相济的管理艺术中要求对学生进行严格管理，正所谓“严师出高徒”，如果在班级管理中班主任对学生的过错一再宽容，那将是对学生的纵容和不负责任，因此高中班主任管理中需要对学生的行为提出严格的要求，对学生的错误进行严厉地指正和批评，使学生能够养成良好的学习和生活习惯，提高学生的综合素质。为了实行相对严格的管理要求，在日常管理中需要建立相对完善的班级管理条例和纪律，在班级中需要建立相对完善的班级管理团队，班主任需要对班干部进行严格的要求，班干部更需要以身作则，如果班干部出现错误更要严厉批评，决不能对学生的小错误进行纵容，通过班干部的行为影响，使更多的学生能够按照班级管理制度规范自己的行为，养成良好的行为习惯，更好地促进班集体的发展。（三）落实人文性关怀随着素质教育的逐渐开展，学校管理工作需要践行“以人为本”的管理理念，关注学生的发展。高中生由于受到学习压力和家庭环境的影响，心理问题逐渐突出，学生的价值观、人生观和世界观都受到一定的影响。问题学生对于其他学生的影响是很大的，因此需要班主任的耐心管理，班主任需要以宽容的态度关心问题学生。在问题学生的管理中班主任不仅仅要有耐心，同时还需要有信心，班主任需要全面了解学生的实际情况，通过与学生的长期交流获得学生的信任，班主任需要站在问题学生的角度考虑问题，能够理解学生的困境，以朋友的身份对学生提出合理的建议，提高班主任管理效果。结语高中班主任管理是一项十分复杂的工作，作为班主任需要不断提高自身的管理艺术，更好地提高管理水平。班主任管理中需要积极践行宽严相济的管理艺术，通过对学生的严格要求帮助学生养成良好的习惯，通过对学生的人文关怀促进学生的心理健康发展，提高班级管理水平，保障学生的健康成长。【一、课外阅读的作用“木欣欣以向荣，泉涓涓以始流。”多年的实践告诉我们，凡是语文综合素养高的学生，多是因为书读得多的缘故。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就是这个道理。《语文课程标准》对中学语文课外阅读也作了具体明确的规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村初中学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，初中学生的课外阅读量少，导致作文能力低，极大影响了教学效果。与新《语文课程标准》（实验稿）提出的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”，“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。二、课外阅读匮乏形成的原因1.无书可读由于社会经济发展不平衡，农村的孩子缺少书籍，阅读量小，阅读面窄。农村学校图书室的书籍册数少，跟不上时代，令学生提不起阅读兴趣；由于农村学校乡镇没有图书管理员的“形式主义”，图书室不能保证按时开放；乡镇没有正式的图书馆，甚至没有书店，学生也是“读书无门”；农村家长思想的局限性不愿花钱买无关紧要的书。2.不知读什么书以笔者的两个班级为例进行调查，60多人竟然没有一个人完整的读过四大名著，对《西游记》最熟悉（反复的看过电视剧）对其他三部作品只是知道名字和作者，近当代的作家几乎没听过名字，更不用说外国名著了。就连盗版的武侠小说看得人都很少，关于写作的学生杂志更是屈指可数。学生从小就没有培养有序的看书习惯，由于各方面的原因，导致学生没有看课外书的习惯，或想看却不知道看什么适合自己的书籍，因此还出现有些个别学生沉迷网络，精神颓废，甚至误入歧途。面对这种尴尬的读书现状，学生求知若渴的关键时期，作为教者怎样更好地引导农村学生开展课外阅读呢？以下是笔者的几点肤浅见解。三、致书以观子曰：“工欲善其事，必先利其器。告诉我们工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。通过这句话我们知道想要提高阅读能力，必须的有书可读，书是成功的首要条件。学校要充分发挥作用学校的图书馆不在是形式主义，而是真正的起到博览群书的作用。有效的开放，让学生自由的借阅图书。配备专业的图书管理员，引导学生阅读有益于身心健康的书籍。使学生真正的徜徉在知识的海洋里，增长知识，扩大见闻。知识的推新是非常快的，学校在这点上也要跟上时代的脚步。图书馆的书籍不是一成不变的，实时的更新书籍，并且书的类型要全面覆盖，让学生了解到世界的最新资讯。有利于学生更好地融入到社会中。四、传道授业韩愈在《师说》中有言“师者，传道受业解惑也。”教师的社会作用决定了他在教学过程中的主导作用。离开教师的组织和领导，教学过程很难有计划有目的的完成。特别是作为一名语文教育工者，学生的阅读能力和自己息息相关。1.培养阅读的兴趣孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，因此，教师在推荐阅读作品时，首先要尽可能的结合课文中的相关名著，让学生有更多的选择空间。还有特别注意的个性差异、心理特点，根据学生的不同认知水平，阅读能力，指导学生阅读不同层次的作品。激发了学生的阅读兴趣，循序渐进的阅读水平也得以提高。2.养成读书的习惯教师应要求学生每天挤出20分钟来阅读，如，三餐后的休息时间、语文阅读课、休假等，这样长期坚持，阅读就会成为一种习惯，自然而然阅读的兴趣有了，学生的知识面也随之增长。3.养成作读书笔记的习惯有些学生的阅读量不少，但读完就如过眼云烟，收效甚微。因此，教师培养学生记读书笔记的习惯很重要。阅读时将自己喜欢的好词好句记到笔记，增强了记忆效果。长此以往，写作水平也会提高的。五、组织有方向的阅读活动例如开展成语大赛、话剧表演大赛、名著中的讨论大赛。让学生在阅读和表演的过程中不仅掌握了知识，同时还扩大学生们的思维能力，锻炼了他们的意志品质。特别是课前的演讲，虽然是短短的几分钟，可他的意义非同一般，锻炼了学生演讲方面，更能激发出学生潜在能力。教师组织学生交换书阅读的活动。让班里每名学生都带一本书，和同学们之间相互交换阅读，让学生们读到各个类型的书籍，增长其见闻。阅读能力随之也会提高的。书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，他让浮躁、疲惫的心灵一个宁静的港湾，是相伴人生的精神家园。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教师在学生阅读时发挥积极地作用。面对当下农村语文阅读的现状，我们必须以学生为主体，培养其各方面的能力。不能大方向的改观，可以从自身做起。这也是教师义不容辞的责任。“星星之火可以燎原”我想每个教育者都实施的话，我们的教育环境将是一片生机勃勃。教师资格证考试综合素质作文指导意见写作基础知识、写作过程、记叙文写作四、议论文写作五、范文赏析前言作文的重要性作文在教资考试当中占得比重可谓是举足轻重的,他的分值为总分的三分之一。可想而知一个作文的好与坏可以说直接影响着考生对于综合素质这一科目能否拿到高分,甚至是能否通过考试起着至关重要的作用。同时,这一部分对于很多学生来说难度也是很大。因为长时间的没有触碰作文的写作同时为了迎合考试需要所提出的一系列要求更加限制着学员的思路与发挥。因此,作文这一模块的知道是极为重要的。前言二、学生的困惑1、学生由于长时间没有触碰写作,因此对于作文的写作很困惑,不知道从何做起,无法写出很多字,很多语言的组织欠缺妥当,写作思维缺乏逻辑,结构缺少严谨性。2、学生由于平时对语言的积累不够深厚,因此对于很多写作的语言组织,文字表达不够优美3、学生由于对教育教学当中的很多事例积累的不够多,导致他们在书写论据时无从下手。4、学生由于对材料当中所要传达给学生的信息无法接收,导致其在立意方面不够恰当,甚至走偏。前言三、相关意见那么对于学生出现的以上问题,具体提出以下几点建议:1、建议学生采用五段三分式来进行作答,因为五段三分式对于无法说出话的学生有话可说。同时,条理清晰,逻辑严谨,结构清晰2、建议考生在闲暇时间可以背诵十几段美文或每段,背诵美段可让学生在短期之内迅速提高语言表达能力并且会让其语言变得稍显优美。3、建议考生在课下对我们讲义后面所提供事实论据与道理论据进行背诵与理解。如若学生对于论据的把握存在些问题,那么建议考生在考场因题自己编出一些故事或道理,但一定要让其表达的有理有据,逻辑清楚,情节真是,语言有哲理性亦或是合理性,如若不行,坚决不可前言相关意见4、建议学生在从材料中的出观点确立中心论点时合理利用课上所学理论来进行立意。如若感觉理论把握有些问题,建议学生自行通过对材料的理解,或是从材料中得出的观点、结论、想法、行为等自立题目进行作答。最后建议考生一定要回家以后自行书写5到10篇论文,或是提纲。提纲内容包括开头、分论点、同时有相应的论据进行简单的表术、结尾。、写作基础知识作是一种符为过程)写作的概念写作是一种能力体现是一种工具、手段、写作基础知识二文章是写作的表达形式。一般情况下,文章的分类桉照不同的标准,可以将文章分为不同的种类。目前比较常见的是将文章分为文学类作品和非文学类作品两大类。、写作基础知识材料表达王题方式文章的构成要素结构素材阅读和积累拒绝状元(综合素质是考察一个人的重要标准)在美国,哈佛、普林斯顿这种顶尖级的学校,都公开宣称平时的成绩非常重要,但还要看学生的综合素质。哈佛大学每年都拒绝不少“高考状元比如196年,就把165名学术水平测验考试中得满分的“高考状元”拒之门外,理由就是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。哈佛招生院院长在给潜