内燃机车维修技术课件

内燃机车维修技术讲座之柴油机故障处理3/11/202铁运部厂区燃段张永红内燃机车维修技术内燃机车维修技术讲座之柴油机故障处理3/11/202铁运部厂区燃段张永红柴油机故障处理一.柴油机启动前,甩车时可能出现的故障二.柴油机启动时的故障处理柴油机启动后,在运转中的故障处理?3/11/2020铁运部厂区燃段张永红柴油机启动前,甩车时可能出现的故障口1、甩车时曲轴不转故障原因12、甩车时示功阀有水喷出,说明汽缸燃烧口3、甩车时示功阀喷机油,说明汽缸燃烧室内有积油,其原因:3/11/2020铁运部厂区燃段三张永红在新一轮的课程改革中，有效转变学生的学习方式，提高学生的学习能力，成为当前教育改革的重要课题。我们的课堂教学始终是学校实施素质教育的主渠道。那么，在化学日常课堂教学中，如何面向全体学生，并且引导学生主动学习，成了如今我们必须面对且亟待解决的主要教学问题。化学“导学案”教学模式，是以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的自主探究式教学模式。它改变了传统的教学观念，在化学教学中，合理应用“导学案”，能够很好地培养学生自主学习的能力，增强学生的学习兴趣和学习积极性。那么，我们如何才能设计出一节优秀的“导学案”，真正有效地提高化学课堂教学效率呢？在近阶段的探究、尝试和摸索中，我感觉我们应该注意以下几个方面的问题。一、“导学案”设计之初，应遵循一定的原则首先，我们要根据教材内容，有计划和针对性地调控好一个“导学案”的知识储量，让学生明确自己需要学什么，如何去学，学到哪一种程度，这样才能提高课堂教学的有效性。其次，“导学案”的设计要符合学生的认知规律，知识的涉入要由浅到深、由易到难，形成一条清晰明朗的学习线条。这样符合学生对知识的消化和吸收过程，也有利于学生扎扎实实打好基础。再次，针对“导学案”中每一步骤的学习，教师要适当点拨学生恰当的学习方法，这对激发学生学习兴趣，减少学生走学习的弯路能起到一定作用。最后，既然我们是因材施教，就要照顾到全体学生，在“导学案”内容的设计上，要有一定的梯度，遵循“让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励”的原则。二、设计“导学案”时，应注意各个环节之间的关系我们在设计“导学案”时，要按环节设计出适合学生学习、掌握新知的流程，例如，预习导学、针对性训练、学习研讨、学习评估、拓展提升、学习反思、课后作业等等，用这种板块式链接，统领整片“导学案”。每个环节既能体现整体，又保持相对独立。教师在设计版块内容时要清晰明确，要有条理地布置学习内容，指导适合这一板块内容的学习方法，有针对性地进行学习活动的设计，把学习方式细化为学习活动中具体为可执行程序，把学习内容细化为在学习活动中的系列问题。也就是说用学习方式和学习内容组合成每一个学习的环节。三、设计“导学案”时，注意教师的“导”要适度“导学案”体现的是学生是学习中的主题，新课程改革要求我们必须改变传统教学模式中的“一言堂”和“满堂灌”，所以在整个导学的过程中，教师的“导”要适度。但是，教师的“导”又是学生学习的前提，所以重要性不容忽视，因此，教师在教学中更要讲究教学策略。例如，在进行“二氧化碳的制取和收集”的教学时，我尝试让学生利用“导学案”进行自主合作学习。在导学过程中，把点拨和精讲相结合，可以良好地促进学生的学习。在学生相互讨论解决疑点的过程中，教师参与其中，适时点拨，或是某个问题、某个组已经解决，其他组仍存疑点，教师可面向全体学生讲解，补充点拨。而对于难度较大的问题，教师针对其疑点，讲清思路，明晰道理，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，由点到线再到面，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力，促进学生归纳能力的提升。四、设计“导学案”时，注意学生活动的呈现学生依据“导学案”学习时，需要通过了解学习目标来确定学习任务，通过完成各个学习环节来检测学习目标的达成程度。因此，在“导学案”的设计中，学习目标的设定应概括准确、简洁易懂、操作性强。根据学习内容的特点、难易程度、呈现方式，我们可以为学生设计不同的学习活动方式，如自主阅读、自主探究、模仿学习、自主练习、实践操作、合作探究、指导学习、引导学习、归纳总结等。这些活动方式的呈现，应让学生展现完整认知过程或思维过程。教师在留给学生思考的空间的同时，又要有留有余地，使学生在整个“导学案”的使用中把握好学习关键和学习重点。五、注意“导学案”施用时要灵活运用教师要灵活运用“导学案”，因材施教，时刻践行“以学定教，同案协作”的核心理念。任何教学模式施用在课堂教学中，都是因人而异，因生而定，教师在教学的统筹中，要针对学生的实际情况及时调整教学思路和方法，“导学案”中的任何一个环节都不是死环节，可根据教学实情有机整合、剪切嫁接、合作创新，并予以拓展延伸，做到教师导得有法，学生学得得法。总之，教学改革是全方位的，化学课堂“导学案”的使用也刚处于一个起步和尝试的阶段，教师在今后的教学实践中不断地改进，使它更加完善，以适应现代教育的不断发展，从而进一步提升学生的自学能力，提高化学课堂学习效率，实现有效教学，提升学生的化学素养。新时期，社会对人才有了新的要求，知识密集型人才比较稀缺，创新创业人才已经成为社会紧缺的人才。高校培养高素质人才的主要阵地，笔者对高校的创业管理课程进行深入分析，发现我国高校普遍存在创业管理课程设置不科学、缺乏创业实践平台、教学方法落后等问题，制约了学生创业创新能力的提高，不利于学生今后的发展。因此，在当下如何优化高校创业管理课程已经成为高校首要关注的问题，这一问题亟待解决。一、高校创业管理课程设置现状分析（一）教师缺乏实践背景在高校创业管理是一门与学生未来发展有着直接关系课程，具有极高的现实意义，该课程对于任课教师的要求比较高，教师除了有着丰富的理论知识之外，还需具备一定的企业管理经验。然而，在实际教学中，同时兼具理论与实践的教师十分稀缺，多数从事创业管理课程的教师并不是专业出身，一般有以下专业的教师兼任：一是高校工商管理专业的教师，二是就业指导课程的任教教师。虽然这些教师理论知识比较丰富，但是他们自身缺乏创业经历，在教学实践中难以给予学生有效的指导，教学无异于纸上谈兵。（二）课程体系设置有待完善当下高校创业管理专业的教学主要偏重于理论知识，而且这些教材多是从美国等西方发达国家引进，教师在课堂上也多是传授一些如惠普、IBM等大型企业的成功案例，而在我国学生创业主要是从中小企业开始，课程设置与我国实际国情不符合，因此，创业管理课程设置还有待进一步完善。同时，在课程设置上，教材中涉及实践的部分很少，学生的课堂参与度并不高，难以提高学生的创业实践能力。（三）教学基础设施不足实践教学是提高学生创业能力的有效途径。在高校创业管理课程中，实践教学法主要包括案例分析、情景教学和创业竞赛等形式，其中，案例教学是经常运用的教学手段，在创业管理教学中，教师提供给学生的实践机会比较少，致使学生对创业管理课程的理解还停留在理论阶段。有的学校由于受到资金的限制，没有建立其完善的创业实践平台，学生进行业实习的机会较少，实习的内容太过于单一化，制约了学生今后的发展。二、优化高校创业管理课程的设置策略（一）加强高校创业管理课程师资队伍建设教师是实施创业管理课程教学的主要人员，教师素质直接影响到该学科的教学质量，也是创业管理课程教学成功的主要标志。在前文中已经提出，创业管理课程对于教师的要求比较高，因为该们课程涉及的内容比较多，如经济学、管理学、社会性等多个领域的知识，要想教好这门课程，教师要对以上各个领域都有所涉猎，而且有过硬的教学技能，能够将知识以最佳的方式传授给学生，易于被学生了解和接受。因此，高校要有意识地选拔青年教师，组建一支专业化的创业教师队伍，对学生开展创业教学。有条件的学校可以派遣教师到其他学校去进修学习，进行研修交流，并一起分享创业管理课程教学经验，以不断提高教师的专业水平，从而带动学校创业管理教学的进一步发展。除此之外，学校可以聘请一些有着丰富经验的企业家或者创业者，兼任学校的创业管理任课教师，对学生传授一些创业实践经验，不断完善高校创业管理学科师资队伍，打造“双师型”教师队伍。（二）创新创业管理课程教学方法除了在创业管理课程中采用常规的案例教学、情景教学、创业竞赛等方式之外，教师可以另辟蹊径，运用一些全新的教学方法，将其推广到教学实践当中，提高创业管理教学的质量和效率，培养学生的创业能力，使其成为符合社会需求的高素质综合性人才。一方面，案例教学法。案例教学，就是教师使用典型案例将教学内容知识表述出来，案例具有典型性和故事性的特征，可以让学生积极参与教学活动，有助于激发学生的学习兴趣，有效提高创业管理教学的质量。例如，在学习创业的时候，教师可以会选择马云的成功案例，讲述马云个人的经历以及阿里巴巴的成长，通过分析案例让学生了解创业者应该具备的能力，进而不断完善自我，使学生成为合格的创业者。另一方面，建立课程教学小组教学模式。在传统教学中，一般是由教师担任主讲人，学生被动的学习，这种模式下学生的主动性不高。而采用小组教学模式，创业管理基础教学不再是单纯的理论知识讲述，一些具有丰富管理经验的企业家也进入课堂，为学生带来新的知识，让高校创业教育体系不断完善，使学生同时具有理论和实践能力，让学生的各个方面得以发展。（三）搭建学生创业实践平台近年来，国家对高校支持力度不断增加，逐渐加大对高校的技术和资金支持，促进了高校的快速发展。高校要充分利用自身优势，优化配置校内各项资源，对大学生创业提供技术方面的支持，为创业学生在资金与服务上给予帮助，积极扶持各种形式的创业实践活动。例如，可以在高校内试办企业，教师可以给予学学生指导，帮助学生常见一些校办商店或者小型企业，如冷饮店、网店、打印社等，培养学生的专业能力，使学生在提前感受社会环境，并将在课堂中学习到的知识运用到创业实践中，增加学生的创业体验，为其今后进入社会打好基础。三、结语综上所述，大学生是具有高素质的知识密集型人才，在新时期社会对人才有了新的要求，创新创业能力已经成为当下社会对人才评价主要指标。因此，高校要顺应社会发展步伐，注重培养学生的创业能力，不断完善学校的创业管理课程设置，为学生今后创业提供良好的条件。（辽宁科技大学工商管理学院工商15-2，辽宁鞍山114000）柴油机故障处理一.柴油机启动前,甩车时可能出现的故障二.柴油机启动时的故障处理柴油机启动后,在运转中的故障处理?3/11/2020铁运部厂区燃段张永红柴油机启动前,甩车时可能出现的故障口1、甩车时曲轴不转故障原因12、甩车时示功阀有水喷出,说明汽缸燃烧口3、甩车时示功阀喷机油,说明汽缸燃烧室内有积油,其原因:3/11/2020铁运部厂区燃段三张永红1、甩车时曲轴不转故障原因:1司机控制器2盘车机构ZS3蓄电池闸刀开关4蓄电池组XDC电压5启动接触器QC主触头“6启动按钮接触不良7QD电机故障8总控自动开关3/11/2020铁运部厂区燃段三张永红3/11/2020铁运部厂区燃段张永红2、甩车时示功阀有水喷出,说明汽缸燃烧室有积水,其原因:1中冷器2气缸盖或汽缸套3柴油机烟筒中冷部气说轮〔王〕4燃烧室中有积水过流后的空气中魔气出囗选气轮【从轮燃亮后的废气油回密←引環司径新鲜空气径3/11/2020铁运部厂区燃段张永红3、甩车时示功阀喷机油,说明汽缸燃烧室内有积油,其原因:1气门与导管2增压器3活塞油环4活塞与汽缸图148活塞坏的泵油现象3/11/2020铁运部厂区燃段张永红二,柴油机启动时的故障处理1、起机困难或起不来机(启动时曲轴转动但不发火)口2、柴油机启动时,机油粗滤器发出"大喘气声,并产生晃动。口3、柴油机启动时转