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教师专北发受的新理念与实跣羡略黑龙江省教育学院毕田增2019.8放飞教师的梦想◆心态决定一切:说哦石吗心态决定状态状态决定行行动决定结果专题筒介目的:认识教师专业发展的律动把握教师专业发展的过程激励教师专业发展的活力专题筒介内容:教师专业发展的新理念)教师专业发展的概念二)教师专业发展理念的三次建构三)教师专业发展的阶段概说教师专业发展的实践策略个结构化的综合策略教师专业发展的新理念教师专业发展的概念教师专业素养的全面发展过程。1.专业与职业2.教师专业素养:专业知识、专业能力、专业情意教师专业发展贯穿整个职业生涯『心(二)教师专业发展理念的三次建均基于技术理性的教师专业发展理念2.基于实践智慧的教师专业发展理念3.基于教育生命的教师专业发展理念1、基于技术理性的专业发展理念熟练教学技能=好教师培训)如:微格教学的培训掌握教学理论=好教师(知识接受)如:专家的理论讲座2、基于实线智慧的专业发展理念经验+反思=好教师如:行动研究、校本教研范良火的《教师教学知识发展研究》通过问卷调查、课堂听课和教师面谈,从美国芝加哥大都市区25所最好的高中学校中进行随机抽样选取3所学校、77名数学教师,经收集原始资料和数据,进行定性和定量的分析得出结论。《教师教学知识发展研究》的研究框架教师教学知识教学知识的来源教学的课程作为学习者的经验教材知识算工具的知识职前培训经验教学资源知识在职经验教学的内容知识在职培训表达内容的最有用的形式,最有效的比喻、说明、例子有组织的专业活动解释及示范课堂听课教学的方法和同事交流教学策略、方法。阅读专业书籍教师自身的经验和自我《教师教学知识发畏研究》的总体结论最为重要的来源:最不重要的来源教师自身教学经验和反思作为学生时的经验和同

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