生物安全基本知识教学课件

生物安全基本知识46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔生物安全基本知识生物安全基本知识46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔实验室生物安全概要y主要内容相关概念;实验室相关感染的原因;、BSL-2实验室要求四、自我防护;五、消毒一、幼儿教育发展的存在问题1.幼儿教育的师资力量不足幼儿教师的教学水平，对于当代幼儿教育的水平有着重要的影响。但是，在幼儿教育实践中，一些在岗幼儿教育的个人素质明显不足。受到个人能力的影响，部分教师无法将自己所学的教育理论应用于教学实践中，也无法让教学活动满足当代幼儿的学习需求。在进行教学内容与方法的选择时，教师无法抓住幼儿的心理。一部分教师仍然较为关注知识的传递，没有认识到德育的作用。另外，在我国的幼儿教师结构中，大部分幼儿教育为女性，男性幼儿教育的比例明显不足。根据教育心理学等相关理论，教师的行为以及思维方法对幼儿的个人成长有着直接的影响，女性幼儿教育过多，会影响男性幼儿的成长。2.幼儿教育的管理方法落后在一些落后地区，许多幼儿园仍然利用传统落后的管理方法进行幼儿园管理。幼儿教育的制度与管理方法科学度不足，会影响幼儿园的准入机制以及监督质量。在现存的许多幼儿园中，部分幼儿园不具备合格的办学条件，幼儿园负责人为了实现个人经济利益进行幼儿教学，影响了幼儿教育的整体质量。3.幼儿园布局不合理现有农村幼儿园的布局，不利于幼儿就近入园和家长的接送，影响到幼儿教育的均衡推进。一方面，乡镇政府由于对幼儿教育没有足够的重视，对幼儿园缺乏整体的规划；另一方面，即使有规划，也难以在市场化方式办园过程中加以实现，这是不同个体举办者竞争的结果所致。个体举办幼儿园往往以获取经济利益为出发点，在选址时会综合考虑生源、办园成本、管理等各种因素，导致在优势区域重复设点，弱势区域可能留下空白点。在个体看来选址是合理的，但从在全局看就会产生随意性和不合理性，这是市场化办园不可避免的缺陷。事实上，我们各乡镇所在地有多所幼儿园，而在人口较集聚的各山村也少有幼儿园，如亭旁镇南溪片，高枧乡桐岩片、山岙片内竟没有一所幼儿园。二、幼儿教育发展的策略1.加强幼儿教育中政府责任的明确幼儿教育的公平性得以实现，是促进幼儿教育正常发展的重要前提。教育是否可以实现公平，在很大程度上来讲，是政府的责任。针对我国城乡幼儿教育发展程度不平衡的问题，国家与政府应当给予相当的重视，公平地对待城市与农村的幼儿教育事业发展。在未来的幼儿教育发展工作中，将更多的精力放在建设农村幼儿教育事业上。政府部门应当利用科学有效的优惠政策在农村推广幼儿教育，支持贫困地区进行幼儿园的建设。在财政投入以及师资队伍的建设方法，为农村地区想办法。在一定程度上提高农村幼儿教师的待遇，吸引更多的幼儿教育人才深入到农村中，提高幼儿教育的质量。只有幼儿教育在城乡得到公平发展，才能使我国的幼儿教育事业稳定前进。2.加强幼儿教师的培养幼儿教师的培养，对于幼儿教育事业的发展来讲，可谓是重中之重。作为幼儿教育活动的重要设计者与实施者，幼儿教育的教学思想得到转变，会大大促进幼儿教育质量的提高。幼儿教师要深入学习幼儿心理学，了解幼儿的身心发展规律，利用正确的方法进行幼儿教学。在幼儿教师上岗之前，教育部门或者学校应当对幼儿教师进行专业培训，让幼儿教师了解当前的幼儿教育发展方向以及正确的幼儿教育方法。学校可以利用“一带一”的方法，让有经验的幼儿教师带一带的新的幼儿教师，同时对幼儿教师的教学能力进行审核。幼儿教师的素质得以提高，幼儿教育的发展也会更加顺利。3.加强幼儿园管理体制的完善幼儿园管理体制的完善，是幼儿园日常工作科学化的重要前提。国家教育部门应当联合幼儿园的管理者，共同制定一份属于全国幼儿园的准入机制以及监督管理方法。国家有关部门加强对幼儿园的管理，可以使幼儿园的建立更加科学，也会减少为个人利益而私办幼儿园的情况。教育部门需要对幼儿园的管理工作进行宏观控制，要求现代幼儿园跟上时代的步伐，利用现代化的管理手段，对教师、幼儿进行管理。像建立幼儿园的入学规章、教师的工作规范、幼儿园的准入机制、幼儿园管理的行为标准，等等。4.合理布局幼儿园结合全县目前幼儿教育发展状况，我县幼儿教育发展的定格为：继续办好县级公办幼儿园作为全县幼儿教育的龙头；由县、乡镇二级政府共同负责使各乡镇中心幼儿园成为公办幼儿园，作为农村幼儿教育的骨干和示范；积极鼓励个体举办者在各乡镇有计划开设幼儿园的教学点，逐步形成公办幼儿园为主导，公办民办相结合的农村幼儿教育网络，从而实现幼儿教育“一盘棋”。要形成这一发展格局，必须分类制定管理规范，引导其良性发展，既使幼儿园发展良好势头不受到压抑，又使其逐步走上有序的轨道。（1）强化中心幼儿园建设。乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育的龙头，对全农村幼儿教育起示范、骨干作用。要明确其准入资格、政府的投入机制、收费核准、教师编制及待遇管理、园长资格、内部管理和教育质量要求等。在目前条件下，可委托乡镇中心小学统筹管理。即使目前是民办的中心幼儿园，政府也应投入一定经费，并充实一定量的高素质教师，扶持办学。（2）重视幼儿园教学点建设。对教学点的布局设置、招生区域划分、办园注册年审制度、收费核定、教师编制待遇、内部管理要求等都加以明确。根据幼儿就近入学的要求，对入园人数不多而教育成本偏高的幼儿园，政府可给予举办者以适当的经费资助，如亭旁镇南溪片，高枧乡桐岩片、山岙片等地可按以上要求设点，另外按照这一要求，对目前各乡镇开办的幼儿园进行核查调整。三、结语随着我过经济的发展，幼儿教育发展越来越好，在幼儿教育发展的过程中，同时也暴露出了一些问题。幼儿教育工作还有很多需要改进的方面，笔者针对幼儿教育发展的问题，对幼儿教育发展提出了一些策略。希望更多的幼儿教育工作者可以认识到幼儿教育的重要性，认识到幼儿教师身上的教育重担。加强幼儿教育方法改革，是促进幼儿教育又好又快发展。古人云：“书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；读读读，书中自有黄金屋”。由此可见“朗读”在传统教学中的重要性。对于高三学生来说，学好并熟练掌握、运用英语这门语言，“朗读”和英语教学中“听、说、写”的能力一样不可或缺，它是有效提高学生英语成绩的又一有效措施。笔者通过多年的高中英语教学经验，发现朗读对于提高学生的英语水平有积极的推动作用，对完成英语教学目标收到事半功倍的效果。一、朗读有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣吕淑湘先生说过“成功的老师之所以成功，是因为把课教‘活’了。”我在学生中举行朗读比赛，并要求学生做到：朗读课文时发音口型要准确，对不确定的发音要在预习过程中提前查字典或向老师、同学请教，同时注意掌握好朗读节奏和适中的语速，如果一个学生在朗读过程中出现错误，第二个同学就接着后面继续朗读，一个接一个，反复朗读课文，让每个学生都有朗读的机会，在朗读过程中及时发现其它同学错误，提高自身的朗读能力。同学们对此活动兴趣很高，学生由被动朗读（“跟读”）变主动积极参与，活跃了课堂气氛，教学效果好。另外有时我也会让学生在上课前一起唱流行的英文歌曲，有的学生一时还不会，就会自觉在课后向其它会唱的同学学习。优美的歌声，既能增强语感，又能让学生心情舒畅，产生强烈的学习愿望。二、朗读有助于提高学生的语音、语调水平和语言的节奏感语文教学讲究“字、词、句、章”，数学注重“点、线、面”，而英语强调“字母、单词、句子、文章”，所有这些其实都是一种循序渐进的教学方法，朗读也是一样，首先从国际音标开始，了解音节、重音和语调，同时在朗读时注意句子的连续、停顿、失去爆破以及升降调等。叶圣陶先生曾说“读得好,就可以受到很好的语言教育,因为课本里的语言是近乎规范的”。然而在实际中，学生在朗读时往往忽视了这些，例如在朗读“Howcanyoudesertyourbestfriendwhenheisinneed?”一句时，将desert读成['dez?t]，那么这个句子学生就不能够理解，如果将desert读成[di'z?:t]，学生就能明白整个句子的意思了。因此开始朗读时由于要兼顾到这些语境，学生朗读起来是有点费劲，但是随着朗读的次数增多，对课文的熟练程度加深，朗读也就会自然流畅，学生的语音、语调水平以及语言的节奏感就会增强，课文朗读起来也就得心应手。三、朗读有助于培养学生的语感，提高学生英语口语水平和听知能力语感来自于语言实践，要学好用好英语语言，就应该具备良好的语感，朗读则是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。实践证明，英语口语表达能力强的学生都善于朗读，一些词语的用法以及一些常用的语法、句法知识就会在朗读中不记自明，牢牢的烙印在大脑里，语感也就在不知不觉中得到增强，英语口语水平不断提高，学生的听知能力也得到逐渐培养。比如学生在做完型填空“Sincemylastlettertoyou,Ihavehadalittle_______ofmyown.Earlythismonth,mymotherandItooka________toDunhuang,inthenorth-westofChina.”时，学生由于平时朗读时已熟悉了Module2Unit2中的“Therearealotofamazingadventurestohaveandplacestoseeintheworld.”及“WeleaveLondonon15July,andwe’llbetakingaflighttoMorocco,innorthernAfrica.”这两个句子，也就是说对这两个短语“haveadventures”及“takeaflightto”有了一定的语感，于是在考试中就会脱口而出写出正确的答案。因此学生在做此题时也就能迎刃而解。四、朗读有助于增强学生的阅读能力，提高学生的写作水平阅读及写作都是凭借已知的知识去获取未知的知识，而已知的知识主要来自于课堂学习及平时日积月累所获得的，没有足够的朗读，大脑里就不可能储存足够的材料，用时就显得捉襟见肘；相反通过大量准确无误的重复朗读，获得知识的长时记忆，学生大脑里就储存有足够的信息，阅读或写作时就能得心应手。教师在课堂上可以将好的优美的句子(例如在教Module10Unit1Giveamanafish课文时，将Itiswithoutdoubtanamazingachievement,butisitenough?Thereisasayingthatgoes‘Giveamanafish,andyoufeedhimforaday.Teachamantofish,andyoufeedhimforalifetime.’及Theyneedhelp,butthesadtruthisthatfoodaidalongisnotenoughtohelpthesecountries.等)让学生摘录下来并进行朗读，只有通过大量的准确无误的英语朗读就能够提高学生的英语阅读能力及写作水平。总之，教师不仅在课堂上用时间让学生朗读，还应指导、鼓励学生利用早读课、晚读课及课间的时间进行朗读，让学生形成良好的朗读习惯，提高朗读质量，英语课堂教学效果就会得到显著提高。实验室生物安全概要y主要内容相关概念;实验室相关感染的原因;、BSL-2实验室要求四、自我防护;五、消毒一、相关概念:①生物安全:因为世间存在着生物威胁或生物危害,即感染性生物因子形成的使人忧虑的、可能发生的严重危害。②实验室相关感染:是指在实验活动中工作人员和有关人员发生的实验因子的感染。③实验室生物安全:是指在从事病原微生物实验活动的实验室中避免病原微生物对工作人员和相关人员的危害,对环境的污染和对公众的伤害;保证试验研究的科学性,保护被试验因子免受污染④传染性物质:指所有带进实验室的样本。二、实验室相关感染的原因病原微生物导致的实验室感染是实验室生物安全的最大威胁,实验室相关感染大部分是由实验室工作人员的生物安全意识不强、人为操作错误、实验室技术欠佳和仪器的错误使用等原因造成的,所以良好的操作技术规范对于实验室生物安全至关重要。主要原因有误食、皮肤切割、针刺、动物抓、咬气溶胶吸入等。尤其以吸入气溶胶感染最常见,也最难预防。(一)、气溶胶:指悬浮于气体介质中粒径为0.001-100um的固态或液态微小粒子形成的相对稳定的分散体系。分散相内含有微生物的气溶胶称为生物气溶胶(二)气溶胶分为飞沫核、粉尘气溶胶对实验室工作人员都具有严重的危害。其程度取决于微生物本身的