获奖课件对孙中山的客观评价

【课件】对孙中山的客观评价26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊【课件】对孙中山的客观评价【课件】对孙中山的客观评价26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊孙中山诞辰153周年01孙中山早期经历/四孙中山主要事迹03孙中山为政举措录孙中山大事记如何评价孙中山随着信息网络的日益普及，使用网络的青少年群体日益壮大，但他们在利用网络的过程中也出现了许多问题。因此，在信息技术教学中进行道德与法制教育渗透已成为信息技术教师的共识。作为一名中学信息技术教师，笔者在教学中始终奉行“成人才能成才”的教学理念，希望通过教学活动提高学生鉴别信息真伪的能力，帮助学生养成良好的信息技术学习习惯和科学研究习惯。网络对中学生的负面影响1.网络传播的异化思想影响中学生的人生观和世界观互联网技术使世界各国不同文化瞬息相连成为可能，迥异的文化形态、千差万别的思想理念在网络上或交融或冲突，使媒介文化大聚合成为可能，但其中不乏各种偏激的异化思想。中学生的人生观、价值观尚未成熟，容易受到异化思想的冲击，甚至可能引发偏激的行为，以致危害自身和社会。在近期国际恐怖主义活动中，社交媒体对不同国家的青少年的消极影响引起了广泛关注。2.网络传播的垃圾信息易混淆中学生的视听网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的不良信息混杂在一起，使其成为了信息万花筒。垃圾信息充斥于网络，使中学生时时处于被不良信息侵袭的危险中，其身心健康易受到危害。3.网络传播的伴生品毒害了中学生的心灵网络空间对容易接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致他们对网络极度迷恋，网络上瘾症、网络孤独症、网络诈骗等网络传播的伴生品就应运而生，因此中学生沉迷网络的危害性极大已成为共识。中学生的网络道德与法制意识的培养1.网络传播中急需有效发挥教师的主导作用教师首先应主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络法制道德修养，做好学生网络法制道德教育的模范。2.疏与堵并举是培养中学生健康的网络道德和法制意识的重要手段对中学生来说，堵只能解决表面问题，要从思想上根本解决问题，教师必须把握学生的思想动态，掌握他们的心理特征，做好心理疏导。例如，在讲解黑客技术时，教师可在教授网络知识时辅以实例，让学生明白黑客技术既有攻击性，又有防护性，无所谓好坏，关键在于使用者使用它的目的以及会产生怎样的后果。如果用在国防、网络安全等方面，这种信息技术行为就是有利的、积极的；反之，使用黑客技术攻击他人、侵占他人利益、进行不法活动，对社会、对他人造成重大危害，就是有害的。由此，教师要引导学生对黑客技术进行全面认识，从而提高学生的自我控制和自我防范意识。又如，对于学生如何看待游戏这一问题，教师可帮助学生正确认识游戏，以积极向上的态度引导学生对待游戏，这是信息技术教师需要直面的问题。教师可引导学生玩一些寓教于乐的游戏，对他们进行正确的世界观熏陶。网络上也不乏优秀的游戏，只要主题健康，有益于学生发展，都可以向学生推荐，但也应注意引导他们把握适时的“度”，促进德智体全面发展。3.帮助学生树立遵守信息法律法规的法制意识教师应让学生了解与信息活动相关的法律法规，培养学生遵纪守法的法制观念，养成在信息活动中自觉遵守法律法规的意识与行为习惯。笔者曾选取近期发生的网络犯罪典型案例及审判结果视频，定期在课堂播放。这种直观教育的效果，明显好于法律条文的说教，学生也更易接受。在这一过程中，学生的法律意识得到了潜移默化的提升。4.培养学生鉴别与抵制不良信息的能力提高学生明辨是非、善恶、美丑的能力，使学生能自觉选择正确信息，抵制黄色信息、反动信息、封建迷信信息以及各种低俗、下流的垃圾信息的侵害，让学生自觉意识到维护信息活动正常秩序是每个公民应尽的责任与义务。2016年的开学之初，笔者针对徐玉玉案专门在一节课中用十分钟将剪辑好的视频制作成微课。因课堂时间有限并未讲评，只要求学生在课后整理、搜集网络骗术种类及防范技巧，并分享到自己班级网页或者QQ群、微信群及好友圈。结果学生人人参与，热情高涨，并带动家长也了解了各种骗术，极大地提高了防范意识。在这种课堂活动向家庭延伸的过程中，学生极大地提升了去伪存真、明辨是非的能力，大大增强了自身的防范能力。生物学的产生和发展与人类生活、农业生产活动密切相连。广大农村距离自然最近，也是最有利的生物教学点，农村学校既有天然的自然资源，生物资源也很丰富，许多实验材料可以就此取材。然而，事实上，农村的生物教学并不尽人意。《初中生物新课程标准》指出，农村的生物教学应该以课堂为载体，将初中生物教学与农村的生产生活实际结合起来，在教学中要贯彻“注重与现实生活的联系的教学理念”。本文研究了当下农村生物教学的现状并分析其原因，提出了改进的建议。一、农村初中生物教学现状首先，初中生物学科不受重视。相对于城市来说，农村处于国家政策的偏僻范围，各种监管不力，加上中考指挥棒的影响，致使初中生物学科普遍不受重视。农村的教育观念相对滞后，教育领导受限于各种条件，仅仅把素质教育停留在口头上。在这样的背景下，很多学校压缩生物课时，致使教师放快教学进度。教师为了尽快完成生物教学，还往往删减内容。这都影响了学生学习生物的积极性。其次，实验器材和配套设施不到位。在“普九”验收的时候，政府为各级学校都按照标准配备了各种实验器材和配套设施，各个学校也按照要求制定了相应的实验要求和规范制度，并指定专人负责。但问题是要求和制度往往成为一纸空文，流于形式。教师很少带领学生进入实验室，偶尔的实验也往往是简单不会产生消耗的实验，因为农村的学校没有足够的后续资金，实验所带来的药品消耗和器材损耗都不能得到及时的补充和修理，更别说购买新的实验器材了。这些器材往往被锁进一个专门的教室，一放多年，成了真正的“不动产”。这不仅是对生物课的不尊重，也是对国家财力的极大浪费，是很令人痛心的事。再次，师资力量薄弱。很多没有开设生物课的学校根本就没有专业的生物教师，那些开设了生物课的学校的生物教师也往往是由其他学科“转业”的。农村学校待遇低，发展空间小，所以应聘到农村专业的生物教师很少，即使有专业的生物教师，也往往受环境的影响，不能把生物学科的魅力展现出来。最后，学生的学习兴趣不浓。农村的孩子从小生长于乡村，对自然里的各种生物有着天然的亲近感，他们在开始的时候对生物课很感兴趣，然而，由于学校不能严肃认真地对待生物学科，很多教师照本宣科，根本就没有生动的讲解，不仅书本上的生动事例不能很好地展现给学生，就连动手动脑的实验学生也接触很少，以至于学生对生物学科的兴趣越来越低，甚至厌烦起来。二、提高农村生物教学质量的建议上文所说的是很普遍的现象，很长一段时间以来在很广泛的教学区都存在这样的情况。有鉴于此，我省部分地区把生物学科规定为结业考试科目，但很多地方走过场，缺乏必要的监督。在确定为中考考试内容后，这些现象才得到了根本性的改观，学校开始重视生物学科，专业的生物教师也紧张起来，生物在学生们心中的地位也发生了很大改变。但这些改变并没有从根本上提升初中生物教学效率。那么，如何改变这一现状呢？首先，要对生物学科有一个科学的认识。生物是一门基础学科，源自于人类的衣食住行，是一门直接服务民生的科学，几乎和每一个人都息息相关。如今，生物学转基因技术正在使我国的农业发生着巨大变化，深深地影响着我们的饭桌。从国家的层面讲，生物工程技术是一门举足轻重的先进科技，其重要地位不言而喻。生物科技是整个国民经济的脊梁，生物学科可以帮助我们建设生态宜居村庄，可以帮助我们兴农致富。其次，调动生物教师的教学热情。很多生物教师因为学校和自身的不重视，缺少教学的积极性，在长期的压抑环境中形成了一种学科的自卑。作为专业的生物教师，要充分认识到自己的价值，应该热爱自己的工作，努力宣传生物学科的重要意义，认真研究新课程理念，关注最新的学术动态，通过生动切实的实例进行授课，充分利用农村广大的生物资源，采取灵活多变、能够激发学生兴趣的教学手段来培养学生对生物的兴趣。再次，加强生物学科的宣传。目前，我们国家仍然是一个农业大国，拥有众多的人口和广袤的土地，要解决十几亿人口的衣食住行是离不开生物科技的。但很多人对于生物技术并不熟知，关注度也不高，生物学科在我国的基础教育中没有得到应该有的重视。但在比较偏远和落后的乡村，人们仍然对于生物科技缺乏必要的了解和认识，以为生物就是学习植物和动物，没有什么好学的，也没有什么前途。所以，这就需要广大的生物教师多开展对于生物学科的讲座，使学生及广大的农村群众懂得生物学科的重要性，帮助他们树立高远的志向。作为农村生物教学工作者，我们一定要清楚地认识到生物教学中的问题，并不断地采取一系列行之有效的措施，使生物课程得到应有的重视，进而受到学生的喜爱，使生物学科发挥其重要作用。孙中山诞辰153周年01孙中山早期经历/四孙中山主要事迹03孙中山为政举措录孙中山大事记如何评价孙中山四、如何替换图片PT替香换图片的方法有两种方法1、右键点击图片-)更攻图片-来自文件{如下图1是勤恳的小蜜蜂,勤萑企进项更图来自文E自在来愿置于顶图从标0贴阅超搜出大小和百说玉图片德式十一、如何取消或开启P的自动切片(换片)功能注:PT[幻灯片的切换(切片】是指幻灯片之间的过度,如:第一张PPT与第二张P之间的过度,称为:切片或换片开启或打开自动切片功能有两个地方需要设置:1、点击菜单中的切换”,选择“换片方式”,“单击鼠标时"代表单击鼠标才能换片,"设置自动换片"时间代表自动换片的时间设置。换片方式回单击鼠标时切换口设置自动换片时间:0000计时第一步复制以下网盘地址免费OFFICE2016pan./s/1c2s0818☆简介孙中山(18661112-19250312),幼名帝象,学名文,字德明,号日新(日新的粤语谐音为逸仙),别号中山。中国近代民主主义革命的先行者,中华民国和中国国民党创始人,三民主义的侣导者。首举彻底反封建的旗帜,“起共和而终帝制”。孙中山孙中山流亡海外,曾化名中山二郎,吴忡。革命者无意间称他为孙中山,民国后成为社会上的习惯称呼【孙中山】早期经历生于广东省香山县翠亨村16年1年求学檀香山求学香港18年1892年借行医以入世上书李鸿章无果1894年走上革命道路★幼年孙中山1866年11月12日,孙中山出生在广东省南部香县(今中山市)翠享村一个贫困的农民家庭里幼年的孙中山崇拜英雄,四处学习。后来在哥哥的帮助下到檀香山、香港和广东等地学习,接西方資本主义教育。在校学习期间,萌发了“改良祖国,拯救同群”的愿望。面对日益严重的民