课件-读论语-学面试

【精品】PPT课件读论语学面试1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴【精品】PPT课件读论语学面试【精品】PPT课件读论语学面试1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴读论语学面试—张小龙学而第一·1、3子曰:“巧言令色,鲜矣仁!”高考的压力以及繁重的学习任务，使学生在学习中失去了乐趣，呈现出一种被动的学习状态，这也使一些学生虽然每天都在埋头学习，但还是达不到应有的学习效果。针对这种现象，高中的语文老师有必要采取相应的措施，来给予学生一定的帮助，提高学生对语文课堂教学的兴趣，改善高中语文学习的枯燥现状，利用相应的资源与方法，来激活高中语文教学课堂氛围。一巧用教学语言每个教师都有自己的一套教学语言表达风格，它是当前对教师的基本素质要求。对于教师的语言表达能力要求其在授课中的语言表达一定要有条理性，让学生能够跟着教师的节奏，循序渐进地学习，还能让学生很快地明白自己所讲内容的具体意义。对于语言表达能力的具体解读，就是语言的艺术，一个合格的教师不仅要有良好的专业水平，还要具备相应优秀的教学语言表达艺术，这方面对于语文教学来说更加重要。在高中语文教学中，教师可以应用幽默的语言，让课堂教学变得不再乏味、枯燥，让学生能够在愉快的环境中学习，这样可以有效地提升学生的学习效率。教师采取幽默的语言进行教学，使严肃认真的教学变得更易让学生接受。因为幽默是一种豁达的人生态度，当它与严谨的学问教育碰撞在一起，必然会擦出不一样的火花。利用幽默的教学语言，不仅能够使学生能在愉快的环境中学习，还能集中学生的课堂注意力，使其能够跟着教师的思维活动进行思索。教师在教学中，还可以结合不同的课文人物进行相应的模仿，增加趣味性阅读，使学生能更快地理解其内容。幽默的教学语言是一门语言艺术，对提高学生的学习兴趣有重要的作用。二以学生为主体开展教学活动在语文教学中，教师还要做到从学生的角度出发，构建以学生为主体的教学模式体系，使教学的具体工作能够紧紧地围绕学生开展。在具体的课堂教学中，教师应该学会让学生表达自己的观点，采取少讲多问的教学方式，让学生多提问题，然后有针对性地解决。摒弃传统灌输式的教学模式，鼓励学生之间相互讨论，发现问题及时提出，教师针对学生提出的问题进行相应解答，如果是重点问题，还需要单独地列出来进行重点讲解。多开展对应教学内容的课堂活动，活跃课堂氛围，提高学生学习的兴趣，在活动中加强学生与学生、学生与老师之间的沟通，在沟通中解决问题，拉近彼此之间的距离。学生可以在课堂活动中，尽情地表达自己的观点，在自由的讨论中增强对知识的掌握，教师在这一过程中，要起到相应的辅助作用，解决学生所不能解决的问题，帮助学生制定相应的目标，将以前的教学模式转变为以辅导为主。对学生要经常性地给予鼓励和表扬，尊重每个学生的意见和建议。多了解关注学生的内心想法，只有这样才能够建立和谐民主的学习环境，从而提高语文课堂教学水平。多增加一些课堂教学的互动学习项目，开展小组性的学习活动，通过营造良好的小组学习氛围来加强学生的学习兴趣，提高其学习质量。三采用不同的教学方法对于当前的高中生来说，由于其年龄和心理特征，使其比较爱好于探究新奇的东西，不喜欢循规蹈矩的陈旧模式，所以，在进行语文教学中，需要根据不同的情况做出相应的改变，只有这样才能保证其对语文学习的兴趣，如在给学生讲解文章具体的中心思想或具体的句子含义时，不至于让其思想开小差。在高中语文教学中，需要教师根据不同的教学内容使用恰当的教学方法，具体的教学方法包括对比法、讲读法、谈话法以及情境结合法等，如讲授《荷花淀》时，我就相应采用了多媒体的教学设备给学生们播放相关影片和图片，通过此方法使学生融情于景，更加深刻地理解作者的用意。在情景交融的教学方法中，既保持了学生的课堂注意力，也提高了学生的学习效率。当情境教学法结束后，我又给学生进行了相应的课文重点讲读，在讲读中，把文章中的内容和其他相似文章进行了对比，找出其中存在的相似点以及不同之处，最后，让学生相互讨论，提出自身在学习这篇文章时所遇到的问题，再由教师有针对性地解答，并讲解其中的重点问题。四结束语总之，对于当前的高中语文教学，需要教师根据教育改革发展的要求，采取趣味性的教学，通过构建和谐民主的师生关系，使学生和老师之间能够做到有效的沟通，在彼此的沟通中实施愉悦的教学模式，以学生为主体加强学生学习兴趣的培养，开展相应的教学活动，使学生能够在轻松快乐的教学活动中体验语文学习的乐趣，改变了传统枯燥乏味的教学模式，加强了学生学习语文知识的幸福感。利用不同的教学方法，为学生提供更丰富的语文教学知识，加快创建有效的语文教学课堂。据笔者了解，在大多数农村的中小学美术课都不被社会、学校、家长以及学生所重视。学校大多只在七、八年级开设美术课。美术教学资源方面，大多数学校连必要的美术教学工具也没有，更不用说专用教室、活动室、模型、专业图书、画架了。教师大多停留在教本+粉笔，学生课本+白纸本+铅笔的水平上。受经济观念的原因，家长也对美术课有一定的误解，以为充其量是哄孩子的。学生也不重视，认为学习美术不如学习文化课（指中考科目），而且会耽误其他功课的学习。因而在社会、学校、家长、学生对美术评价中突出表现为对美术课程的轻视，认为可有可无，“稳定是一切”，只要课堂不出乱子就行。在这种大环境下，许多美术教师也对本学科不再重视。一、对农村美术教育的定位和认识发展农村美术教育，首先要进一步提高各级领导对学校美术教育重要性的认识。美术不是简单的“画画”，除了传授美术基础知识技能外，还要在扩展学生的艺术视野，提高审美境界，完善人的意志、品格等方面，发挥不可替代的重要作用，它在提高人的素质方面也有着其他学科所不可替代的作用。美术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力;有助于培养学生健康丰富的感情世界、陶冶高尚情操;更有助于加强德育工作。通过美术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康个性，促进学生全面发展。因此，不论是从学生个体的发展，还是从提高民族素质的高度认识美术教育的重要性，都应该把学校美术教育工作纳入到教育的各项工作中去，真正确立美术教育在学校教育中的地位。二、农村美术教育师资存在的问题与建设师资队伍薄弱，专业人才匮乏，业务素质低下，是制约农村美术教育发展的一大因素。有专业的美术教师或受过专业培训的兼职美术教师，都能有效地开展好美术教育教学活动。而绝大多数边远的农村学校，无专业美术教师和良好的教育教学条件，从事美术教育教学的教师大多是“多面手”，但在美术基本知识和美术基本技能方面缺乏必要的了解和掌握。而相关的继续教育又不是十分的及时，致使美术教师的专业素质和专业技能得不到提高，限制了美术教师队伍的整体发展。农村美术教师，不仅数量不足，而且教师的素质偏低，很难完成美术学科的教学任务。要想解决现状，必须从以下几个方面做起：（1）建立并完善美术教师的培养和培训体制，提高美术教师师资的数量;（2）为中小学美术教师创造参加更多学习的机会;（3）开展各种规模的美术教学研究活动;（4）定期对美术教师进行专业素质的培训;（5）专人专用，改变美术教师的“资源”浪费现象;（6）进行区域内的美术教师交流，如“城乡交流”“学校交流”等改变个别学校美术师资不足的问题。三、农村美术教育的发展要改变美术教育的状况，学校教育行政主管部门，美术教育专家学者和广大美术教育工作者，首先要对农村美术教育给予足够的关注与扶持。国家教育行政主管部门也应在课程内容、教学方法、评价要求等方面给整个农村美术教育更多的自主权，使之能根据当地的文化特点与实际，实施与之相适应的美术教育，鼓励积极探索，鼓励各地方学校及教师要因地制宜地将身边可利用的物质材料引进美术课堂，创造性地开发出一系列具有乡土特色的校本课程。使课程内容更加贴近学生的生活。也就是说，教师不能只做课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者，这样我们才能与时代同步，才能使农村美术教育真正意义上有所发展。四、发展策略研究对于现状，短期内显然是不会自上而下得到教育主管部门及学校的解决，所以发展策略的着眼点在于从美术教师的主观因素方面做到有所突破或改变。1.美术教师应当提高认识和自身综合素质首先，美术教师要调整好心态，积极创造各种有利条件，并努力争取创造较好的教学环境。其次，要努力钻研新教材，研读教育学、教育心理学以及美术教育学，并广泛阅读美术文化和文化艺术方面的书籍，来提高整体素养。最后，教师要增强课改意识，努力挖掘本地的乡土资源、民间艺术资源，让美术课堂更贴近学生的现实生活。2.改变学生作业形式取消只能画简单铅笔的白纸作业本，实行作业形式的多样化。绘画类采用活页（以八开专用绘画纸为宜），同时把剪纸、泥塑、手工以及评论鉴赏文章等纳入到作业评价中来，在每学期末可以举办初中年级美术作业汇报展，检测美术教学效果。3.改变教学方法在调研中发现，一方面学生的思维普遍僵化，而且思维惰性严重，对美术鉴赏缺乏独立的思考，往往人云亦云，更重要的是缺乏研究性学习的习惯，懒得去思考探究。另一方面，教师在鉴赏过程中也不尽如人意，学生往往把握不住鉴赏方法，丧失了兴趣。比如可以给学生先讲解美术鉴赏的方法（“追问法”“结构法”“艺文相通法”等，具体解释省略），学生跃跃欲试的积极性便会得到提高，使课堂气氛活跃、浓厚。4.主动加强同行之间的互动，探求多学科间的联系在自身钻研业务的同时，应多与同行互动，取长补短，加强相互间的联系与沟通，形成一个有凝聚力的群体组织，在开拓性的发展中，逐渐改变现状。其次，美术教师要多与语文、历史、地理、政治、音乐教师沟通，达到学科间知识的最佳对接，使学生在美术课上也能学习到语文中的知识，在音乐课堂上能借助韵律来欣赏美术作品。几年来，农村美术学科取得了积极的成果。但这仅仅是一个开端，今后的任务还很艰巨。如何促进学生素质的全面发展，充分发挥学校美术教育的积极作用，还有待于进一步地改革和探索。这不仅仅是学校的事，也是全民的事，更是各级政府、教育行政部门及社会各界都应关心和支持的事。农村美术教育的发展会直接影响千万家庭的幸福和我国社会主义现代化建设的步伐。总之，让美术真正的回归，发挥它应该发挥的作用，将能培养更多的全面发展的社会主义建设者和接班人。读论语学面试—张小龙学而第一·1、3子曰:“巧言令色,鲜矣仁!”·1.12