北高一幼儿园学习心得体会

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《3-6岁儿童学习与进展指南》学习体会

汾城联校北高一幼儿园刘芝芳

通过学习《3-6岁儿童学习与进展指南》，使我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与进展分为了安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域根据幼儿学习与进展水平提出把最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学生与进展目标和教育建议两局部组成。在学习与进展目标中把幼儿分成了三个年龄段，分别提出应知道什么，能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿进展和学习的详细方向，这些细致的内容对于我们来说是特别珍贵的阅历资源。对于我们在以后的教育工作中起到了非诚大的指导作用，促进学前教育科学，标准进展的需要，订正小学化，超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用，满意幼儿生活、学习、进展的需要，促进幼儿身心全面和谐进展。它更符合现代幼儿的

身心进展规律和特点。

《指南》中的教育建议更是分成清楚、详细、有指向性。它是在纲要的根底上，将幼儿的学习与进展合理化生成，孩子是民族的将来，作为幼教人员，首先要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，俯下身子倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时还要追随孩子的兴趣，为孩子供应可操作的时机，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。

在今后的工作中，我将仔细贯彻《指南》的精神，努力提升我园教师的专业水平，创立教育理念，调整教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。

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《3-6周岁儿童学习与进展指南》心得体会

汾城联校北高一幼儿园张力红

三月份，我学习了《3-6周岁儿童学习与进展指南》。这次的学习让我受益匪浅，它就像一个指南针，让你在模糊中找到了方向如同我们在工作中遇到难题找到“救生圈”一样。下面是我对本次学习的一些心得体会：

孩子就是祖国的花朵，将来之星。要把这些“将来之星”打造好，让他们更加闪耀。并不是一件简单的事情。有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为幼教工的我们，首先要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子供应操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。

《指南》给我印象最深刻的是每个领域中的教育建议，像现在每个孩子都是家里的“小皇帝”，而在幼儿园，我们要不能一味地纵容他们，应“鼓舞幼儿做力所能及的事情，不管幼儿做得好坏都给与适当的确定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他进展自理力量的时机”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和留意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性特别强。

从事幼教行业，我们就应当喜爱幼教事业，对教育布满热忱与兴趣，对幼儿布满爱心。作为一名教师要有敏锐的洞察力量，要做到细心、急躁，要了解幼儿的需要并赐予适时的支持和帮忙。另外我也明白到生活中其实到处有教育，只是在于我是否能发觉，一旦发觉，随机教育很重要，但是我们也可以把这些心敏捷地运用到教学活动当中，让幼儿能更详细、更生动地了解。这些都是我