小班教研组长工作总结

小班教研组长工作总结

1、集体备课，有效提高教师活动方案设计力量。

教师的进展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问、阅历及才智特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课制造了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，每次教研活动时我们都要抽一点时间作为集体备课活动。本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动，并进展了集体备课，如《中国娃》中我们材料为讨论重点，让教师围绕材料对幼儿的影响进展研讨、设计方案；在一课多研《雪孩子》中以教师指导对孩子的影响为重点进展方案的设计。活动中由执教者先制定方案，然后大家再共同讨论，推敲细节，逐步完善方案，最终付诸于实践。

我们中心大班组坚持每周星期五下午的集体教研（制度），这是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合教材、课标进展集体备课，进展课堂教学、课时设计，在活动中带着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在园领导的指导下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。集体备课备活动的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，做到了有规划、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。

2、相互听评，促进的教师专业化水平提高。

各位教师除自己钻研业务外，还注意相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于10节，特殊是教研组长还要下乡听课，通过听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨，在教学讨论上与教师进展详细磋商和指导，指出胜利与缺乏之处，提出努力的方向，讨论对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学讨论力量。

3、坚持期初规划、期末总结制度。学期初，依据幼儿园工作方案，制定教研组规划，期末要仔细总结教研教改的状况，做好总结工作。

4、教研结合，围绕规划积极落实研讨活动。

我们教研组内的教师虽说都是老教师阅历很足。但在学问不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使教师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比方学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等，组织教师相互听课、评课，争论各自的优缺点，使大家在教学中有肯定的提高。在这样的活动中，教师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。

二、家园互动，促进教育教学工作的顺当开展

家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的安康进展。因此本学期中，我们一如既往的注意家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的的学习生活状况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、帮忙幼儿融入社会，提高幼儿力量，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的时机。例如：“亲子小制作活动”，“亲子童谣朗读竞赛”，等，这些活动不仅增进了亲子感情，也促进了家园共育。

今后，本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的根底上推陈出新，开创教研工作的新局面。

小班教研组长工作总结【二】

时间过的真快，一学期匆忙而过。我们小班组全体教师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，在这一学期中我们科研小组成员在园领导的亲切关心下，带着全体教师努力进展探讨、讨论、前进，在科研工作的力量与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回忆总结：

一、连续坚持面对全体的原则，以儿童为中心，以科研为先，转变教师教育观念，提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面进展。

二、工作目标：立足本园，结合实际，将工作重点转移到教科研工作上，创设具有园特色的教研工作导思想：本学期将连续以《幼儿园教育指导纲要》工作为指南，围绕园务总目标，调动每位教师的研积极性，营造良好的教科研气氛。1、组织讨论班教师与课题组教师进展课题讨论，共同争论，明确讨论目的，不断更新教育观。明确课题讨论范围及讨论内容，确定教育选材，遇到问题困难准时沟通解决。2、仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以

教师进展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。

三、工作重点有及措施：

（一）、抓好《纲要》的学习，提高教师素养。组织全体教师深入学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和根本要求及儿童进展的实际，制定教育规划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。

（二）、钻研新教材，提高课堂质量。新教材主题性和综合性很强，本学期我们将以研讨新教材为中心，了解新教材的重、难点，注意课前的预备工作和备课的有用性，强调教师制造性的备课，保证主题活动开展的有序性和学问传授的连贯性。同时实行电脑备课，教师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，每学期不少于8篇，以到达相互学习，不断改良，共同提高。

（三）、为了进一步提高教师的教学力量，并表达人人参加共同提高的原则，要求教师每人每周交三篇教育反思，一个月交一篇教育笔记、观看笔记、听课笔记。

（四）、通过理论学习、座谈、争论等多样化地学习形式，增加了全体教师依法执教，教书育人，为人师表的自觉性，有效地提高了教师职业道德水平，更好地鼓励了教师无私奉献，努力工作，齐心协力，开拓进取，求真务实，乐于奉献的工作激情。

（五）、加强教师队伍建立，实现师资队伍现代化。由于我们小班段都是青年教师，而青年教师是幼儿园的生力军，是师资队伍中的骨干力气，在他们身上有着很强特点：年轻有朝气，有理想、积极向上、精力充足，但缺乏教学阅历。所以在这学期中我们教师都从基层做起共同努力把握了扎实的理论学问和技能技巧。从根底理论学问到敏捷运用教学实践，

不断提高教师教育教学力量。目前一支上进心，后劲足、潜力大、科研意识高的青年教师，正在健壮成长。

（六）、创一流的教育教学阅历，深化教育教学改革。各班环境布置检查，教研组教研研讨，青年教师相互观摩、评课、反思，大家相互切磋、群策群力。集思广益、取长补短，从中更新教育观念，树立新的教育历年，到达共同提高。同时，到高楼开展送教下乡活动；学区公开课及小班段的随堂课。吕华超教师的《追泡泡》，金周芳教师的《玩竹竿》、《小脚的朋友》，项瑞丽教师的《小不点儿》，林敏教师的《咕噜咕噜》，张秀茜教师的《好玩的冰》，充分发挥了每个教师的水平得到了全都的好评。

（七）、抓活动、重德育、促进展、提高幼儿整体素养。为提高幼儿全面素养，我段在抓好正常保教工作同时开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野融入社会，提高幼儿力量，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的时机，本学期，我们小班段进行了“水果娃娃大比拼”、秋游、“自理力量——穿衣服”、“拍皮球”、“讲故事竞赛”、“元旦”游园活动等，在活动中充分挖掘了孩子的各方面潜力，培育力量，陶冶情操，增加学问，促进了他们的进展。鲜亮地展现了我们小班段教育特色和胜利的教学效果。受到了各位家长全都的确定和认可。同时加强家园合作，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，本着敬重、公平，合作的原则，争取家长的了解，支持和主动参加，积极做好家长工作，定期进行“家长会”、“家长开放日”