小学六年级写字教学工作计划范文6篇

小学六年级写字教学工作计划范文6篇

一、六年级写字课的教学目标：

写字是一项重要的根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。

写字的教学目标是：

1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、把握独体字的结体规章，写好独体字。

4、把握上下构造合体字的结体规章和书写方法，写好上下构造的字。

5、把握笔画之间合理搭配的根本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步把握在横格中写字的方法。

7、培育写字兴趣，进一步培育学生喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。

二、教学重点，难点：

重点：用钢笔写字端正干净，用毛笔临摹。

难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

三、教学措施：

1、教给学生正确的写字姿态(包含执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字角逐。

小学六年级写字教学工作规划2

通过写字这一根本训练，帮忙学生养成良好的学习习惯，培育良好行为标准。教会学生写一手好字，并学会做人，促进学生品行素养的全面进展。

一、教学目标

通过训练，使学生在小学阶段扎扎实实打好写字根底。学会正确的写字姿态、执笔姿态、运笔方法，学会认真观看分析字形。形成良好的写字习惯。写字正确、端正、干净、娴熟。培育深厚的书写兴趣，具有有较强的审美力量，局部学生写字能表达肯定的制造性和艺术性。同时在训练中，使学生养成锲而不舍，精力专注，急躁细致，不怕困难的品质。培育学生喜爱祖国文字的情感。

二、详细要求

1、制定写字规划。把学生书写问题作为平日教学的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准时订正。每学期组织一至两次面对全班学生的写字竞赛，不定时举办作业展览。

2、营造气氛。班级黑板报、学习园地等角落要展现书法文化，营造浓浓的写字气氛，开设“写字评比专栏”，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出缺乏和改良的措施，形成互学互比的局面。

3、确保课时，强化训练

确保每周三天每天40分钟的固定练字时间不得挪作它用。要强化写字训练，确保指导到位。每天练字时间要有教师、有指导，有作业、有成绩。练习不求写字数量，只求写字质量。练习时，每个字先读贴，再描红、临贴，反复临写，其次天再换其它的字。

4、标准姿态，养成习惯

练字先练姿，“双姿”必需从一年级抓起，要强化执笔方法的指导，逐步养成良好的写字习惯，真正做到“头正、身直、臂开、足安”。

三、作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。

4、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价。

四、建立健全评价机制

评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

小学六年级写字教学工作规划3

一、前言

写字是小学阶段一项重要的根本功训练。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

1、培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的喜爱。

2、推动语文教学改革，仔细贯彻人教版语文的指导思想，详细落实人教版所提倡的两根柱子(阅读、作文)一条龙(写字)的整体框架。

二、本学期教学目标。

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，稳固以前养成正确的写字姿态，形成一种好习惯。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。

(1)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(2)汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。

3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。

三、详细要求：

1、写字课教师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。

2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学生字。

3、强调学生的写字姿态，随时订正不良习惯。

4、定期在班级进展写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。

四、教学中应留意的问题。

1、充分调动学生习字的积极性和主动性。

兴趣是最好的教师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓舞性的评价，多一点建立性的指导，多创设一些沟通展现的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好典范，实行多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2、要注意培育学生良好的写字习惯。

良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、认真、专注的写字态度，按笔画先后挨次正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提示，准时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字态度，以及边写边反思、积极参加沟通的良好学习习惯。

3、要把描红和临写相结合。

描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架构造。而临写与描红是同时消失的，描红是临写的根底，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

4、关于汉字的结体。

汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的外形，但整体外形和构造还是有规律可循的。教师应从标准书写的角度动身，叙述汉字结体的根本规章，教会学生把汉字写得既正确又美观。

5、关于章法。

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成局部。书写整幅作品时必需处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼照应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。

6、留意课后延长，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

小学六年级写字教学工作规划4

一、指导思想

本学期通过写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的.写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的根本素养，根本技能，让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，有效进展书面沟通，并对学好语文及其它学科，培育终身学习力量，打下坚实的根底。

二、教材分析：

本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材注意根底，协作教学进度，安排合理，循序渐进，有用性较强，非常适合该年级学生使用。

三、学情分析：

六年级学生由于年龄特点，承受力量较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够到达抱负效果。

四、教学目的：

1、连续标准正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2、到达书写标准、端正、干净。

3、抓住一切时机，指导学生参与各级各类竞赛活动。

五、教学重点：

1、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首，了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。

2、对小学生写字提出要求即：标准、端正、干净。

3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。

六、教学措施：

1、标准学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要对学生写字做好仔细的指导。

3、与各科教师取得协作，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

5、教师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展现学生的书法作品，给每个人展现自己的时机，树立其学习信念。

七、教学设想：

(一)、激趣

教师应教育学生熟悉到写字的重要性，对此产生深厚的兴趣。教师应赐予每个学生鼓舞、暖和，确定学生的点滴进步，帮忙其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进展表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。

讲诉民族骄傲的故事。在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形构造的时候，依据字的各局部编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生奇怪的探究之情。

(二)、指导

1、指导观看。教师引导学生会观看字的笔顺、间架构造及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体会每一笔，观看越认真，把握汉字才能更精确。

2、指导临描：写好笔画是写好字的根底。指导学生先学会34种根本笔画及其在不同位置上的变化外形。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生仿照运笔，再进展练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

3、教给学生写字的方法和技巧：

A、字的偏旁。让学生把握偏旁的特点和规律。并让学生到达触类旁通，举一反三的目的。

B、字的构造。汉字的构造变化多样。写字前，留意观看每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观看米字格中生字的构造。明确各局部构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置。渐渐把握字形的特点。

(三)、稳固

标准的训练能使学生把握正确的书写方法。只有经过屡次强化练习才能形成娴熟的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

小学六年级写字教学工作规划5

一、六年级写字课的教学目标：

写字是一项重要的根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。写字的教学目标是：

1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、把握独体字的结体规章，写好独体字。

4、把握上下构造合体字的结体规章和书写方法，写好上下构造的字。

5、把握笔画之间合理搭配的根本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步把握在横格中写字的方法。

7、培育写字兴趣，进一步培育学生喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。

二、教学重点，难点：

重点：用钢笔写字端正干净，用毛笔临摹。

难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

三、教学措施：

1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

四、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。

五、写字进度安排表：

周次、教学内容

第一周开学预备

其次周独体字(一)

第三周独体字(二)

第四周独体字(三)

第五周上下构造(一)

第六周上下构造(二)

第七周上下构造(三)

第八周构造特点(一)

第九周构造特点(二)

第十周构造特点(三)

第十一周综合练习(一)

第十二周综合练习(二)

第十三周综合练习(三)

第十四周复习

小学六年级写字教学工作规划6

一、指导思想

稳固学生双姿训练的成果,进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育,实现培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能以及端端正正写字,堂堂正正做人的目标。

二、班级状况

本班现有学生70名