科教版小学科学四年级下册教案《22各种各样的花》

科教版小学科学四年级下册精选讲课方案（教科版）四年级科学下册讲课方案第二单元新的生命2.各样各样的花一、教材简析：课文分“花的专题观察”、“花的观察报告会”、“圆满花和不圆满花”三部分。此中，“花的专题观察”应让学生尽可能多地观察到各样花的特色，归纳出花的同样地方。“花的观察报告会”是第一部分讲课活动的连续，要点在于学生们的交流，以报告会的形式展示自己的观察结果。“圆满花和不圆满花”这部分内容让学生认识雌花和雄花以及单性花和两性花的看法，为进一步认识花如何孕育成就实埋下了伏笔。二、讲课背景：学生对花是既熟习又陌生。“熟习”是由于在成长过程中见过好多花，经历过好多花开花落；陌生是由于对花的构造、作用等可能认识不多。从四年级学生的知识贮备来看，上一课《油菜花开了》的学习已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分。从四年级学生的学习方法来看，关于观察也有了一些方法。但是，要让学生自己完成一项“花的观察”专题研究活动，并以报告会的形式英勇表述自己的研究结果，还是有必定的难度。教师应该合时指导。三、讲课方案：一、科学看法：1.知道花可分为圆满花和不圆满花，能区分“单性花”和“两性花”，“雌花”和“雄花”。2.理解雄蕊和雌蕊与形成就实和种子相关。教二、过程与方法：学1.小组合作完成花的专题研究活动，将研究结果以表格、图示或文字等方式表现目出来，并以报告会的形式英勇表述自己的研究结果。标2.经过交流发现问题，掌握“圆满花”和“不圆满花”的看法。三、感情、态度价值观：在观察活动中，自觉养成爱惜生命，保护花草，保护环境的优异感情。在课外有连续研究的兴趣。讲课要点：指导学生自己设计“花的观察”研究活动，并将研究结果以表格、图示、重难文字等方式表现出来。点难点：在活动中让学生发现花的哪些部分与植物生殖活动相关。讲课教具学具说明与提示科教版小学科学四年级下册精选讲课方案科教版小学科学四年级下册精选讲课方案准备牵牛花、百合花、杜各样各样的花若学生带来的花应该包含圆满花和不圆满鹃花、油菜花、杨树干，镊子，放大镜，花、雌花和雄花、单性花和两性花，还花、柳树花、南瓜花；观察记录表。要有南瓜花。（教师合适提示）观察记录表讲课流程复习导入，花的专题观察商议，花的观察报告会，认识圆满花和不圆满花，课后拓展。活动过程基础设计个性设计一、复习导入，引出课题1.上节课我们观察了一朵油菜花，并从外到内进行认识剖，我们发现它是哪几部分构成的。（由4片萼片、4片花瓣、6根雄蕊、1根雌蕊四部分组成。）2.今日，我们教室忧如一个大花园，这些漂亮的花你们知道它的名字吗？向大家介绍一下。（教师先介绍，学生介绍。）3.揭题：各样各样的花二、花的专题观察商议1.商议研究内容：1）面对教室里这么多漂亮的花，你们想研究它们哪方面的内容呢？要点指引：与油菜花的构造比较较，以研究萼片、花瓣、花蕊为主。2）报告交流（学生报告，教师板书统计），确立可研究、值得研究的问题。2.交流研究方法：议论如何来研究？如何把研究成就显现给大家看？（针对自己小组的研究内容，交流研究方法、手段）要点指导：观察油菜花的方法，哪些可以用？哪些需要改进？需要什么用具？3.提示注意事项（1）学生交流时注意事项。科教版小学科学四年级下册精选讲课方案科教版小学科学四年级下册精选讲课方案2）今日和过去的研究有所不同样，等会我们要举行一个花的观察报告会，看哪个小组研究小组观察得最仔细，内容最丰富，看法最吸引人。老师这儿有一张记录表，请大家仔细地记录，此刻我们开始花的研究。花的观察研究主题：采用的花有：研究结果与发现的问题：4.各组领取相关器械，进行观察研究，教师巡视指导。三、花的观察报告会1.过渡：经过方才的研究活动，同学们兴趣盎然。此刻就让我们来报告一下各小组的成就吧。2.学生幻灯显现观察记录表，并报告研究成就。1）学生报告研究成就。2）议论研究中发现的问题。3）推测一下花的哪些部分与果实和种子相关？四、认识圆满花和不圆满花1）比较谈谈哪些花在构造上与油菜花同样？哪些花与油菜花不同样？揭露并板书“圆满花”和“不圆满花”2）比较部分“不圆满花”，观察南瓜的两栽花有什么不同样？揭露并板书“雌花”与“雄花”、“单性花”与“两性花”。3）观察其余的花，判断属于哪一类。4）查阅资料：像这样的雄花和雌花，未来会发生什么变化？五、课堂总结，课后拓展1.这节课我们对花进行了研究，经过学习，我们知道了花的哪些神奇？2.关于花你还想知道什么？3.希望大家在课后连续对花进行观察和研究，写一篇关于花的观察日志或活动领悟。提示：到大自然里去观察研究花的时候，应该注意哪些问题？科教版小学科学四年级下册精选讲课方案科教版小学科学四年级下册精选讲课方案板各样各样的花书圆满花与不圆满花表格图示文字设雌花与雄花镊子放大镜计单性花与两性花课外写一篇关于花的观察日志或活动领悟。活动生成学生在观察活动以及报告会中可能不可以较全面、详尽、有条理地描述研究成就，预示并将研究的成就