雅瑶小学2023年年开展廉洁教育活动总结

雅瑶小学201*年开展廉洁教育活动总结雅瑶小学201*年开展廉洁教育活动总结

雅瑶小学201*年开展廉洁教育活动总结

为仔细贯彻落实上级关于“廉洁文化进校园”精神，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好气氛。我校仔细部署工作，把廉洁文化融入了学校文化建立整体框架，把敬廉崇洁教育纳入了学校德育教育体系，开展了各种形式新奇、扎实有效的学习教育活动，在全校师生中大力弘扬以廉洁诚信为核心的传统美德教育，取得了肯定的成效，主要做法如下：

一、加强领导，学校成立了“廉洁文化进校园”教育活动领导小组：组长：李惠红

副组长：卢仲强、邓银友

组员：邓仲山、陈丽霞、邓演炽、邓淑贞、邓桂根二、健全教育网络，在学习中感知廉洁魅力

廉洁文化是中华民族传统文化精华中的一局部，其内涵丰富、博大精深。要真心实意地践行廉洁清风，必需让全体师生系统、全面地把握廉洁文化的内涵实质，树立起敬廉崇洁的典范。为此，我校把学习作为这个教育主旋律的序曲。

领导先行。学校特地召开了学校领导班子会议，班子成员领先学习廉洁文化。校长跟各部门、各条线负责人统一了思想熟悉和明确了详细职责。学校“廉洁文化进校园”教育活动领导小组全面负责学校廉洁教育的规划、组织和协调工作。

全面发动。学校通过校园播送、国旗下讲话等形式进展全校性廉洁文化主题学习活动，进一步明确这次活动的目的意义和活动的指导思想、教

育活动的重点和步骤，要求人人行动起来，积极参加到“廉洁文化进校园”的活动之中，还在校园开拓“廉洁文化”专栏进展宣传。三、开展主题活动，在活动中践行廉洁风气

为了让整个教育活动真正收到实效，领导小组制定了学校开展主题教育的活动方案，着重围绕学校领导和党员、全体教师、以及学生三个层面进展，同时结合学校教育、教学活动的实际，开展了多项专题活动，做到活动实实在在。

（一）在学校领导、党员中开展“廉洁治校、领先垂范”的主题教育活动。

做到了两个结合：1．与学校开展的党风廉政建立责任制结合起来。要求党员积极参加党员奉献活动，并在各项工作中提倡奉献精神，在学校教师中树立起良好的形象。2．与关于师德建立的有关规定结合起来。学校要求全体党员干部做师德建立的表率，不参加赌博等违法违纪的活动，不搞有偿家教，不做任何有损于党员教师形象的事。

（二）在全体教师中积极开展“廉洁从教、关爱学生，当人民满足教师”为主题的教育活动。

重点做好三个有机融入：1．有机融入到教师政治学习中。根据学校政治学习规划，在完成上级规定内容的有关学习教育的根底上，学校组织了有关师德建立的专题系列学习，进一步提高了教师对教育活动的熟悉，从而自觉投入、积极参加，并肩负起对学生教育引导的责任。2．有机融入到行风建立中。学校工作的落脚点是社会满足、家长放心、学生进展。因此，学校大力提倡教师把廉洁从教、敬业爱岗的追求落实到平常工作中来，

在仔细做好教育教学工作的根底上，要树立良好的个人和学校群体形象，在家长面前、学生面前做到勤政廉洁，不以职谋私：不让家长为自己办事、不向家长索取物品。3．有机融入到教师师德建立中。学校认为，教师廉洁从教、敬业爱岗和诚信效劳是师德建立的一个重要内容。学校上下人人参加，个个行动，在活动中经受心灵的净化和精神的洗礼。

（三）在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的系列教育活动。

主要开展了以下活动：1、引导学生从小树立廉为美、贪可耻的道德观念，养成勤俭节省、艰难朴实的良好习惯；2、与学校的教育教学活动相结合，通过学科渗透、制度强化等来标准学生的行为；3、广泛开展了廉洁主题班会、廉洁故事竞赛、廉洁专题墙报等，从立志、清廉、节省、明理、交友等各方面引导学生；4、与德育基地活动、家长学校活动、“小手牵大手”等活动结合起来，开展丰富多彩的寓教于乐的活动，并通过学生把廉洁清风送到了千家万户。

总之，“廉洁文化进校园”是一项长期的、坚持不懈的工作，我校将坚持通过切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，利用一切可以争取的时机、时间，争取在全体教师、全体学生中进展宣传教育，努力在校园形成遵纪守法、廉洁奉公的道德意识气氛。全校师生将始终以求真务实的精神、自律的态度工作、学习和生活，共同推动学校持续、安康地进展。

雅瑶小学201*年11月16日

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201*年廉洁文化进校园活动总结

廉政文化进校园是时代要求，本学年我们结合学校实际，积极开展了丰富多彩的廉洁文化进校园宣传教育活动，收到肯定实效。

一、把廉洁文化寓于办学行为中，强廉洁办校。

1.是廉洁文化建立纳入学校工作规划。建立廉政文化建立组织机构，组成由校长、分管德育室主任、学校团支部书记、班主任等组成的创立小组。做到有组织、有领导、有分工、有职责、有经费保障，同时制定切实可行的活动方案，开展系列活动。

2.是全员参加廉洁教育活动。通过主题宣传学习，统一全员思想，充分熟悉活动意义。并以学习实践活动、创先争优活动、民主评议政风行风活动为契机，开展学习教育活动，设立廉洁问题举报箱，公开举报电话，强化监视，增加廉政文化进校园活动的政治责任感和时代使命感。

3.是与时俱进加强基层组织廉政建立。坚持围绕办学目标抓科学治理，围绕队伍建立抓廉洁教育，从师德考评、收费治理、党务校务公开、教师廉洁从教、未成年人思想道德建立等方面重视廉政文化建立，着力完善制度，标准学校治理，为实现“打造绿色生态校园、促进师生特色进展、创立一流农村初中窗口学校”办学目标，供应强有力的组织保证和制度保证。

二、把廉洁文化寓于校园文化建立中，强廉洁熏陶。

我校在努力构建“和谐、人文、丰富、向上”的校园文化根底上，融入廉洁文化建立，丰实校园文化的内涵和品位。一是抓廉洁宣传教育。把廉洁教育纳入学校德育工作规划，在学校德育工作中渗透廉洁教育，一起部署，一起检查。二是把廉洁教育纳入班级文化建立考核。班主任召开廉洁教育主题班会，撰写班会活动方案，进展思想教育。三是营造廉洁教育气氛。学校有廉洁文化进校园活动室，校园走廊橱窗有廉洁宣传专栏，各教室寝室内布置廉洁警示条幅，餐厅内有节省自律格言，每学期学生会和班级出一期廉洁专题黑板报，学生自行设计，自编内容，自找材料，主动参与活动。四是有针对性开展“三节

三爱”活动，即节省水电、节省粮食、节省用纸，爱惜公物、爱惜花草、爱惜学习用品。以此教育学生敬廉崇洁，节省自律。五是开展廉洁教育系列竞赛活动。如廉洁手抄报竞赛、廉洁论文征集、廉洁名言汇编、廉洁心得沟通、廉洁书法竞赛，学校对优胜者进展表彰嘉奖，以此进一步增加学生廉洁意识，培育他们敬重廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好廉洁文化气氛。

三、把廉洁文化寓于师德师风建立中，强廉洁师德。

围绕教师层面，我们将廉洁文化建立与师德师风建立结合起来，重思想教育，用制度约束。为此，全校教师作出了廉洁从教庄重承诺：

依法执教，尚廉崇洁，不散布有悖于党和国家方针政策的言论，不向学生推销任何商品，不强制学生购置复习资料、教辅读物，不擅立名目私自收费。敬业爱岗，关爱学生，对学习有困难的学生主动辅导，不以任何理由参加社会办班、从事有偿家教等违规活动。

以廉修身，遵守师德，不利用学生转学、插班、分班、编座位，或节假日、生日之机等，承受家长钱物，或向学生家长示意索要财物，不利用工作之便收受学生家长礼品，不以教谋私。

以人为本，教书育人，不挖苦卑视学生，不随便停课缺课，不体罚或变相体罚学生，仔细落实教学常规，严格标准教学行为。

严于律己，为人师表，不赌博酗酒、不涉黄吸毒，不在课堂吸烟或使用通讯工具，衣着端庄大方，符合教师身份，

礼貌待人，敬重家长，不训斥指责学生家长，对家长来访热忱接待，擅长沟通，虚心听取家长和社会人士的意见和建议。实行“教师廉洁从教承诺”集中签名，橱窗公开，承受监视。推行“师德失范”评优一票拒绝制，提高广阔教职工廉洁从教、效劳学生的意识，形成清正廉明的校风，奉献廉洁的教风，勤奋好学的班风。

我们还在教师中开展“立足岗位争奉献、教书育人当榜样”为主题的师德教育活动，以此提高教师尊廉崇洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉承受学生和家长的监视，从教为民、执教廉洁，成为学生的楷模。坚持把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，将廉洁从教的考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据之一，使廉政文化进校园活动在教师层面上增加教育的广泛性、针对性和有效性。

每年教师节前，我校都要评比“三优”典型，表彰师德高尚、教学成绩好、班级工作好、效劳育人好的教职工，进一步增加教师教书育人，为人师表的自觉性，把“身教、严教、乐教、爱教”作为学校教风，切实把学校师德师风建立推向新的高度。

四、把廉洁文化寓于德育工作中，强廉洁育人。

围绕学生层面，我们抓以“敬廉崇洁”“诚信守法”“节省自律”为主题的思想教育，通过国旗下讲话、班会夕会、宣传橱窗、教室板报、团队活动等德育主阵地，把“廉洁文化进校园”教育融入校园德育工作的方方面面，充分发挥学校育人功能的重要作用。

一是开展廉洁思想教育。利用校园宣传、主题活动、课外阅读、社会实践等途径，努力开展以诚信、责任、正直为主要内容的根底道德教育；以清廉、节省、自律为主要内容的传统美德教育；以胸怀大志、为民为公为主要内容的抱负信念教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制观念教育。从自己做起，从身边小事做起，养成关怀他人，无私效劳，不谋名利，敢说真话的思想品质和行为习惯，造就优秀的人格。

二是开展以廉洁教育为主题系列活动，强化敬廉崇洁思想教育。活动形式丰富多彩，如讲故事、唱歌曲、演小品、办小报、画漫画、练书法、写征文等等，通过活动，让学生爱憎清楚，敬廉崇洁，潜移默化，受到情操陶冶，懂得做人道理。

三是开展“创节省校园”体验活动。例如自己动手绿化美化校园、参与义务劳动、体验开荒种菜等，在活动中，熬炼自己，培育力量，享受劳动的欢乐，树立节省意识。真正把校园廉洁教育的内容及要求，恰当渗透到德育工作中，使两者融为一体，相互促进。通过正面引导，使学生乐于和易于承受，从小树立廉洁的意识和观念。

五、把廉洁文化寓于课堂教学活动中，强廉洁渗透。

我们在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的根底上，在其它学科教学中，充分挖掘廉洁教育内容和资源，提炼有关廉政、廉洁和品行培育等方面的教育点，使学生既学到文化学问，又受到廉洁文化的熏陶。第一是学科渗透，即有效整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关敬廉崇洁教育资源，在教学中强化渗透敬廉崇洁思想。各科教师有廉洁教育专题教案。其次是课外阅读，即依据学生的年龄和学问积存状况，组织引导学生选择、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔，把敬廉崇洁的教育延长到课外。

第三是加强校本课程开发，收集编写廉洁教育读本，使廉洁教育走进课堂。教书育人，立德树人。

第四是廉洁教育活动渗透高效课堂，把廉洁文化的精神精华融汇在课堂教学中，让学生通过与文本人物对话，在趣味性的根底之上，到达廉洁文化教育目的。六、把廉洁文化寓于党风廉政建立中，强廉洁队伍。

我们坚持党风廉政建立与廉洁文化进校园活动相结合，仔细落实上级关于党风廉政建立和反腐败工作部署，建立党员活动室，加强党员干部廉政学习，加强基层组织建立。

抓党员示范岗，抓党风廉政建立责任制，抓好党员廉政目标考核，抓学校科室和重点岗位腐败风险预警排查防控工作，风险排查防控公示公开，切实做到了廉政建立常抓不懈，拒腐防变警钟长鸣。

开展“立足岗位争奉献、创先争优领先锋”活动，领导干部带头廉洁自律，坚持学校党员民主测评制度，党员领导干部述职述廉、民主评议制度，坚持党员领导干部双重民主生活会制度。仔细落实“一岗双责”，坚持学校重大事项民主决策制和工作失误责任追究制，坚决抵抗以权谋私和商业贿赂