沪科版春八年级下册第八章第二节科学探究液体压强《第1课时液体压强特点》教案设计

《第1课时液体压强的特色》讲课设计讲课目标1、知道液体有压强，知道液体内部压强的规律。2、让学生感觉到液体压强的存在，并研究液体压强的规律。讲课要点让学生感觉到液体压强的存在，并研究液体压强的规律。讲课难点实验研究液体内部压强的特色。课时安排课时课前准备水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、水槽、形状不一样样的容器、矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子等。讲课过程一、状况导入师：同学们看大屏幕图片(以以下列图)：1．水坝为何要上窄下宽？2．潜水员为何到不一样样深度时要使用不一样样的潜水服？(创办问题情境，引起学生的思虑，激发学生的学习兴趣和求知欲)问：这些现象跟什么有关？生：跟液体压强有关。那今日我们就一起来研究液体的压强。二、讲解新知研究点一感觉液体压强的存在师：在同学们桌上给大家供给了一些器械：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以试一试着经过不一样样的实验器械详尽感觉一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特色，看哪个组想到的方法更多、更好，注意先议论后实验。学生议论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。往矿泉水瓶中注入水，此后在侧壁不一样样高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，并且我们还发现，下边的小孔比上边的喷得远，说明越深的地方压强越大。向塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，相同说明水对容器底和侧壁都有压强，并且方向是向四周八方的。相同也是用塑料袋，把它套在手上，用皮筋固定住上边，此后放入水中，这时就会感觉到塑料袋紧贴在手上，这说明水的内部有压强，这个压强的方向是向四周八方的。(这个实验不但利用了视觉，并且同时还调动了感觉，这一点很好，值得大家学习，他们又得出了水的内部向各个方向都有压强。)利用矿泉水瓶，在矿泉水瓶四周扎上小孔，此后把它按入水中，发现水从小孔流了进去，相同也证明水的内部向各个方向都有压强。师生一起总结出结论：液体压强的特色：(多媒体展现)1．液体对容器底和侧壁都有压强；2．液体的内部向各个方向都有压强。师：那么液体压强产生的原由是什么呢？请同学们稍作议论，此后回答。多媒体展现：液体压强产生的原由：1．因为有重力，所以对容器底部有压强；2．因为有流动性，所以对容器侧壁和内部都有压强。研究点二液体压强的影响要素师：经过方才的图片和同学们的实验我们知道了液体压强产生的原由和特色，那么，影响液体压兴盛小的要素有哪些呢？能否联合生活中的经验和今日的实验，提出你们的猜想？学生分组议论，此后发言。(因为有了前面的学生实验作为铺垫，学生有了感性认识，对液体的压强不再陌生，自然会联合方才的实验和生活中的经验提出自己的猜想。学生猜想的同时，应让学生说明猜想的依照，并指出这样才是科学的猜想。假如猜想得不够全面，老师要从旁指引。)1．提出猜想。(1)与深度有关：可以从方才学生的实验中总结出。与重力、体积、质量有关：假如学生猜想不到，可以指引学生，想方才的实验中，假如塑料袋里多装一点水，塑料袋会鼓得更大。与容器形状有关：假如学生想不到，可以出示可乐瓶和矿泉水瓶，观察它们什么不一样样，猜想液体压强能否与容器的形状有关。(4)与液体密度有关：因为实验桌上摆有三种标有不一样样标签的液体，学生简单想到。(如果可以让他们观察桌面)(5)与压强方向有关。可以从方才学生的实验中总结出来。师：方才同学们都提出了自己的猜想，这些猜想能否正确呢？我们可以用U形管压强计来进一步考据。师：介绍压强计的作用和使用方法。先用摄像头对

U形管压强计实物进行放大展现，此后演示：把压强计的金属盒放入水中，观察

U形管中液面状况，得出结论：液体内部有压强。从科学的仪器中进一步考据方才的结论。2．设计实验。师：考虑到液体压强可能与多个要素有关，所以在研究中应采纳控制变量法。议论(同组间进行)：应如何控制变量(保证哪些量相同，哪些量不一样样)？议论后请学生回答，老师增补。3．进行实验。老师先经过演示否定猜想(2)、(3)，这样可以扫清研究中的阻拦，防备不用要的麻烦，此后挨次研究猜想(5)、(1)、(4)，先研究方向，再研究深度和密度，这样做更方便，快捷。研究后由学生派代表发言，说出实验现象和结论：液体压强与所在液体的深度和液体的密度有关。4．剖析论证。师：介绍方法(课件演示图片)要点介绍液柱模型的建立。假想水中有一高度为h，底面积为S的水柱，水的密度为ρ。学生推导：(因为学生独立推导有难度，所以有以下设计)V＝____________________m＝____________________F＝G＝mg＝____________________p＝＝____________________师：从推导出来的公式p＝ρgh可以进一步说明液体压强只跟液体的密度和深度有关，跟液体的重力和体积没关。为了便于学生记忆，给出一个顺口溜：无论容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强真稀有，只看g与ρh值。师：重申公式p＝ρgh：1．h指深度，即研究的点到最高液面的距离；2．公式p＝ρgh原则上只合用于液体压强。3．公式中单位一致用国际制单位。三、板书设计第二节科学研究：液体的压强第1课时液体压强的特色一、液体压强的存在液体压强产生的原由。二、液体压强的影响要素1．U形管压强计。2．液体内部压强的特色。3．公式p＝ρgh。四、讲课反思液体压强的内容比较抽象，学生感觉极少，在讲课时假如用简单的几个实验演示就说明液体内部的压强的特色，学生可能难以理解，变为学生强记老师说什么是什么了。所以，本人在上这节课时，英勇地用一些简单方便的实验器械让学生自己亲自感觉液体压强的存在，并经过观察和感觉来归纳液体压强的特色，从中也激发学生的兴趣和学习热忱，使学生的发散性思想获得锻炼。此后再来研究液体压