教科版小学一年级品德与生活下册教案

教科版小学一年级道德与生活下册授课方案教科版小学一年级道德与生活下册授课方案/教科版小学一年级道德与生活下册授课方案科教版一年级下册道德与生活全册备课一、授课目的和要求1、让学生介绍父亲母亲在家做的饭菜，感觉父亲母亲的勤奋培养和无私关爱，感觉家庭生活的友好和温馨。2、经过学习，让学生理解人有两件宝：大脑和双手，培养少儿追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的感情。3、引导学生认识到朋友是我们生活中不能够缺少的人，培养学生关心别人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。4、经过观察平时生活中的现象，培养学生养成遇到不理解的问题要动脑筋，仔细思虑的好习惯。5、经过各样活动认识生活中常有的自然现象和其他科学试一试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。二、全册教材简析本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式张开，并重点突出以下特色：第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地第三单元：我有很多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长第四单元：快乐的小问号（1）你留神了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么三、全册授课要求从少儿真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于少儿现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入少儿生活之中，有机整合为学习主题。加强教材的生活指导职能教材突出生活指导意识，发展少儿对幸福生活的感觉能力和创立能力。一方面经过现实情景的捕捉和再创立，让少儿感觉生活的美好和快乐，激发热爱生活的感情；另一方面经过引入少儿生活中的典型问题，激励少儿自己在探接见题解决方案过程中，参加生活、创立生活，展现少儿多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。以活动型授课为主要特色的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“感神态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。四、全册教材重点、难点1、仔细备课，注意授课方法，加强课堂授课，的确上好每一节课。2、争取每个学生都有锻炼的时机。努力创立合适的活动环境与条件，灵巧多样地运用授课活动和组织形式，结合实质地培养少儿的道德少儿的好奇心，引导少儿研究的欲望。3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行授课，注意因材施教。经过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启迪教育，引导少儿热爱生活，学习做人。4、注意调动学生的学习积极性。创立性地使用教材，联系当地区和少儿的实质，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成就，少儿生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提升道德教育的针对性，打破性。五、授课进度安排每周两课时第一单元今天吃什么1、萝卜白菜我都爱[授课目的]、让学生认识生活中的主要食品。、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。[授课重点]让学生认识生活中的主要食品。[授课难点]让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。[活动准备]学生请家长协助，将家里一周所吃的食品记录下来，并认识这些食品里所含有的营养素以及它们对自己成长的利处。同时打听好伙伴的饮食情况。[课时安排]三课时[授课过程]第一课时我来尝一尝师：同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？一、新授：1、我们在设计午餐的时候要注意什么？依照你的想法，小组内部来谈一谈。不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能够够喜欢吃什么就光吃什么。2、请同学们介绍各样食品的营养成分（先在小组内部议论，在进行全班交流）3、着手来设计你的午餐，能够以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食品盘子里。大家真厉害,这些都能尝出来!谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?原来呀,你是依照酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？4、酸的有什么呢？醋、柠檬甜的有什么呢？蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？苦瓜、药辣的有什么呢？姜、辣椒1（使学生学会依照口味来分分类）5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？为什么用舌头会尝出这些味道来？（舌头上有很多的小点，那是味蕾，特意用来尝味道的。）二、小游戏：我们一起伸伸腰（由生带做）（录音机）1、全班展评成就，评选出最正确配餐小组。小结：今天，不小同学都亲自着手设计了一些菜谱，不但注意了食品的味道而且营养搭配合理。在实质生活中要注意节约，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。三、作业：在父亲母亲的帮助下，把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。课后反思：第二课时今天我们吃了什么一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。二、活动设计：把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，哪一个小组设计的最好，能讲出食品的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最正确餐厅”。三、活动小结：同学们，看来你们已经掌握了很多的知识，但有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在今后的生活中，样样食品都喜欢，长成一个健康的孩子。四、读儿歌：好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。蔬菜水果不能够够少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。五、作业设计：应怎样饮食才是正确的？你知道么。[板书设计]娃娃餐厅课后反思：2第三课时营养每日一、讲《吃什么》的故事。1、议论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？2、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食品？3、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食品（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们供应热量和力量请你猜猜我是谁？”二、活动总结：1、同学们，丽丽生病了，我们能不能够够为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？2、朗诵儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”3、来，让我们走登台和这些食品交朋友吧！三、活动延伸：1、部署学生回家作业。小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意各样食品的合理搭配。课后反思：2、我设计的午餐[授课目的]经过活动的张开，知道家里每日三餐的搭配要依照营养、美味的原则，初步学习设计菜单。[授课重点]经过活动的张开，知道家里每日三餐的搭配要依照营养、美味的原则。[授课难点]使学生初步学习设计菜单。[课时安排]三课时[活动准备]建议学生利用周末或节假日随从父亲母亲到菜市场,认识常有的蔬菜,认识蔬菜中所含的各样营养物质。[活动过程]1、游戏——今天中午我当家。创立情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，显然想自己做午餐，为爸爸妈妈减少负担，并给他们一个不测的惊喜。显然在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。2、教师为学生供应几份菜单，其中只有一份切合营养、美味、节约的原则，学生经过剖析、比较，选出一份自己比较满意的菜单，并说明原因。33、学生自己设计午餐。可画出来，可写出来，可用实物搭配。可小组交流议论。4、交流收获。5、活动总结：6、活动延伸：和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。课后反思：3、小心，病从口入[授课目的]认识并认识细菌对人体的危害，从而养成优异的饮食、卫生习惯。[授课重点]引导学生学习鉴识有害食品，养成优异的饮食、卫生习惯。[授课难点]养成优异的饮食、卫生习惯。[课时安排]三课时[授课过程]第一课时有害的食品一、活动导入：二、活动过程：1、看细菌的旅行。2、小朋友议论交流：小军和小文为什么病倒了？3、路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌从而牢牢主住：病从口入。4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。课后反思：第二、三课时吃的习惯一、引入：前一次活动中，各位同学已学了很多卫生知识，今天老师准备和你们一起学习怎样养成优异的吃的习惯。（即时出示课题）。二、学生表演这位同学表演得优异吗？大家回想一下，方才那位同学为什么会肚子疼？4拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。假忧如学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说圆满不能够够吃，好象花生核桃水果等能够增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食品就不要吃了，否则就会象方才那位同学那样。三、看图1.小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们每日三餐要准时定量。（并讲解“准时定量”）问答题（小黑板）（1）“清早时间太紧张，能够不吃早餐。”对吗？为什么？学生分组议论。师：经过一夜的消化，清早起来肚子已空空的，若是不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力耗资大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长远这样会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食品，好象牛奶加面包也许鸡蛋更好。（2）“每日三餐那一餐最主要？为什么？”学生分组议论。师：上午体内的热量耗资大，需要获得补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但若是夜晚有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四、看插图1、学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2、“吃饭时看电视，对吗？”学生分组议论。师：吃饭时情绪要牢固专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到快乐时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼呜咽。这样会影响食欲和营养的吸取，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以必定要养成优异的饮食习惯。五、儿歌：饮食卫生要做到每日三餐，准时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。六、猜字游戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年少儿饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。5七、总结。我们养成了优异的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们必定要养成优异的饮食卫生习惯。[板书设计]饮食卫生习惯每日三餐准时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少课后反思：第二单元我的手儿巧1、我有两件宝（一）奇异的手[活动目标]认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而快乐[活动准备]将学生分成若干组，每组一个面具，一些常有的学习用品、生活用品、玩具、水果等。[课时安排]二课时[活动过程]第一课时一、会做事的手1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。。。十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能够够告诉大家，你的小手会做什么？、学生用自己的小手表演各样喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞、太快乐了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）二、会说话的手、奇异的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样样样，表示的意思就不一样样样。（教师边说边做动作）6、演示：猜一猜，我的手在说什么？（演示内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；很多学生鼓掌：欢迎或庆贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥招手——再见）、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。三、会议东西的手、呀！不好，停电了，房子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，若是说错了，也做个手势。、小组活动。四、活动总结今天我们认识了自己的手，你有什么感觉啊？课后反思：第二课时（二）手影戏[活动目标]经过活动，让学生充分体验到着手的乐趣。[活动准备]手电筒、屏等。[课时安排]一课时[活动过程]同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。、两个学生用手做出狗和小鸟的影子，并依照老师的配音做出相应的动作。、老师配音以下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条平易的狗，它最喜欢到山坡上闲步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒快乐服地住了三天。第四天清早，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我能够飞了，我能够飞了。花花，感谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”、老师问：接着玩，你们的手还能够够变出什么呢？、组织学生利用手影变出各样图案。、活动小结手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动着手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很奇异呀？课后反思：72、做个小玩意儿（一）认识工具[活动目标]认识生活中常有的一些工具。[活动准备]学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。[课时安排]三课时[活动过程]教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？第一课时谁认识的工具多我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！、招聘会“锤子能够用来钉钉子、撬钉子，还能够够够做些什么？”除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？课后反思：第二、三课时着手试一试工具（一）放配乐儿歌，进行安全教育剪刀、小刀易伤手，刀尖不能够够对人激；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各样工具多又多，安全保护靠自我。（二）创立情况让学生学习使用工具、（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有方法将它们整理好？学生登台演示。、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生登台演示。、凳子上冒出了个钉子，你会办理这个问题吗？学生登台演示。、钉扣子比赛。课后反思：83、打扮我的小天地[授课目的]、动脑筋，有创意，在自己的生活中试一试一物多用，废物利用；、让学生拥有初步料理自己生活的能力。[活动目标]、开动脑筋，在自己的生活中试一试利用废物、石头、瓜子等制作出既适用又雅观的物品，来装扮自己的小房间。、培养学生的着手能力、创新能力和解决问题的能力。[活动准备]、经过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简单笔筒。、准备好上课的资料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。[课时安排]三课时[活动过程]第一课时展现课外自制小作品、学生用各样方式各自展现自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃）、学生介绍自制小作品的过程。课后反思：第二课时小小设计师、小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂美丽亮。那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢？、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。（1）第一找最要好的朋友说一说。（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？3、我们班的小小设计师设计的房间真美丽，你们想自己着手把房间装扮成你所设计的样子吗？、我最想制作你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？、小朋友，你们能像显然相同，用旧的东西，比方鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成美丽的房间物品吗？先和同学说说，再集体议论报告。、报告议论情况。课后反思：第三课时展览会、展览会、谈收获课后反思：9第三单元我有很多好朋友1、谁的朋友多[活动目标]、让学生懂得与伙伴相处的基根源则；、经过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；、在平易朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。[活动准备]镜子；有“与伙伴相处基根源则”的图片；音乐磁带、录音机。[授课时间]三课时[活动过程]一、创立情境，初步感觉、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手段，他获得了很多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆整理好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上洗手间；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学特别感谢。是呀，在困难的时候获得别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我认识，他们几个人已成为好朋友了。、我们以热忱的掌声为他们成为好朋友表示庆贺！你愿意与这些同学做朋友吗？、议论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意随从里哪些同学做朋友，为什么？教师依照学生的回答，将提前设计好的写有夸耀的话的卡片奖给做的好的同学。例：。。。。。。。。。。。。。。。。。。我会关心小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我喜欢帮助小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我有礼貌。。。。。。。。。。。。。。。。。。。二、经过游戏，加深体验、照镜子游戏方才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。第一让学生认识镜子里的好朋友。教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。、学生谈感想学生谈游戏后的领悟。、感情交流，发展能力教师引导：我们都理解了，若是你要有好朋友，你必定第一对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过寿辰了，你们想个好方法，让他寿辰快乐。学生各自想自己的方法，并在班中交流。交流后开始送礼物。、互送礼物，培养习惯让全班同学互送礼物，说出庆贺的话。10、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。三、总结同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。仇家一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。四、活动拓展、请让学生说说自己获得同学们帮助的事情。2、让学生说说自己帮助同学的事情。能够采用给同学写感谢信的方式，也许直接向帮助过自己的同学说声感谢。我们一起成长。【授课反思】2、你真行[活动目标]学会必定和赞美别人，例举生活中的举例。[活动重点]经过结合实质，学会必定和赞美别人。[活动难点]理解必定和赞美别人，他们快乐你自己也快乐。[课时安排]三课时[活动过程]一、档案馆：校园风景线、今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一以以下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？1）进行小组议论回答。2）进行练习。3）学会必定和赞美别人，他们快乐你也快乐。还能够够够交到很多的朋友，不信你就试一试看！二、活动区：、选一个同学给他画张像。、进行活动。、写写他的长处和值得夸赞的事。生：进行报告和练习。、填一填：1）你想拥有更多的朋友吗？我有一个好方法，写一张纸条递给他。2）填一填。3）用这种方法你教到了几个朋友？4）进行回答。[板书设计]你真行学会必定和赞美别人他们快乐你自己也快乐【授课反思】113、我们一起成长[授课目的]、能欣赏自己和别人的长处与长处。、知道自己是班级的一员，热爱班集体。、心中有模范，并以次全力自己。、喜欢和同学交朋友，合群，不独到。[授课准备]教具挂图、课件[课时安排]三课时[授课过程]一、导入：提前板书：我们的家同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？二、愿意和我们的班集体再走近一点吗？新课、齐读小儿歌：蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，班级是我们的家。星星、鸟儿、鱼儿、小朋友，都爱自己的家。关于《家》的小儿歌你还知道哪些、你喜欢我们班级这个家吗？、你想为班级做些什么？我们都谈了自己最我们班级的热爱，老师很受动人，但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。一起再来想想好吗？、齐读小儿歌：下学铃声响，我们值日忙。地面扫干净，桌椅排成行。垃圾倒掉了，关好门和窗。、我们是怎样做值日的？、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参加比赛的？、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。（导向：一起努力，我们就会赢）、一起着手制作可爱的头像贴在我们的班集体大树上。三、总结：希望每个小朋友能像自己说的那样，用实质行动来珍爱我们的家。【授课反思】12第四单元快乐的小问号1、你留神了吗[授课目的]1、使学生留神观察生活中的常有事物，有好奇心，喜欢提问。、培养学生的研究能力。3、让学生对自然现象或生活中的问题有研究的兴趣。[授课准备]小黑板、挂图、[课时安排]三课时[授课过程]一、激趣导入同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？今天就让我们走进身边的世界，留神观察我们的生活，去搜寻发现的快乐。二、发言交流、你知道小明想认识些什么吗？指名交流、你能帮他解答吗？、指名说。、小结：原来认识我们周围的世界是从问题开始的。、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。、在大自然中很多幽默的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？四、交流收获、小组交流一下，我们身边的事。2、经过方才的一问一答，你从中有了什么收获？【授课反思】我的问题卡片第一课时活动目标培养学生发现问题、解决问题的能力。活动过程1、先制作几张美丽的小卡片，把你在生活中遇到的一些问题记录下来，今后跟你的同桌一起交流一下。2、把你记下来的这些问题跟你的同桌交流一下，若是你们都不能够够找到答案，那么请你把做好的问题卡片带回家，今后问一问你的家人，也许找一找资料，把答案找出来。3、我们请一一个同学把她的问题卡片拿出来，我们一起帮他解决他所遇到的问题。今后议论解决他的问题的方法。4、活动总结我们解决了一个同学的问题，但是我们还有很多问题在今天的课堂上，我们解决不了，请你把你的问题卡片带回家，查查资料，找到答案，下一次课的时候告诉大家，好吗？课后反思：13第二课时活动目标培养学生的提问的兴趣，培养学生解决问题的能力。活动过程（一）导入：师：同学们，你们猜猜老师今天给你们带来了什么？若是猜对了，老师就把它送给你。生：鸡蛋。生：乒乓球。师：你真聪颖，猜对了！老师就把乒乓球送给你。生：（接过乒乓球，拍了拍）破的！师：你们有什么问题要问吗？生（提问）师：这个问题问得好：破乒乓球有没适用？（教师引导学生议论）生：把乒乓球剪开，用半个能够做不倒翁的底座。师：（出示不倒翁）生：能够做小玩偶的头。生：半个乒乓球还能够够够做小动物的身体。生：半个乒乓球还能够够够做房子。师：看来破乒乓球还是有很多用途的，今后我们不能够够任意乱扔。老师用破乒乓球做了一个小小的玩具。（举起来给大家看看）小朋友，这像什么？生：像月亮。生：像小船。师：那我们就叫它“月亮船”吧！（教师板书：月亮船）（二）做月亮船师：我们自己也来做一个吧！（教师示范，将破乒乓球剪成8份）（学生分小组制作，教师巡视指导）（三）活动总结今天大家玩得很快乐，而且还在玩的过程中发现了很多有价值的东西。希望大家今后在玩的时候，也能仔细观察，提出问题，发现更多的神奇。课后反思：到哪儿找答案资源简介：以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本/图片，不代表圆满内容，仅供参照。学生四种方法的使用，是本节课的重点。经过让学生自主的选择使用方法，并让他们亲自实践方法的使用过程和感感觉到答案的欢欣和自毫感，有助于培养学生的自信心和学习兴趣。）师：请看大屏幕，这就是我们搜寻答案的四种方法（******鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试一试哪个方法呢？生：选择方法1、问问别人让学生参加提问搜寻答案；2、书上找找让学生在老师的引导下找到最快的做法；3、网上查查让学生认识方法的使用；4、做做实验（让学生亲自着手、亲自体验实验的乐趣）。（每一种方法的使用又都让学生获得了一点小知识、小神奇，满足他们的求和欲）。这些方法的学习和使用依照学生的兴趣来决定其先后次序。四、给问题找答案（设计妄图：学生对学习的兴趣，源于他们对未知世界的求知欲。而他们知识的积累和储备又源于优异学习习惯的养成。从小培养他们积累知识的方法将使学生受益一世，而积累方法的多样化又适应了少儿的天性。）师：现在，你们能不能够够用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？生：五、活动：学做卡片师：答案找到了，我们能够用什么方法把它记在问题卡片上呢？（写下来、画下来、粘贴下来）师：有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多幽默！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！（设计妄图：成长记录袋是学生成长的目击，也是新课程改革建议的一种议论方式。它能够作为老师议论的依照，也可作为学生自我议论的一个标准。而让学生学会自检，学会回头看看，更是为了促进学生自我议论的日益成熟。同时，老师激励性语言的自然诚挚展现，更是学生前进的动力。）师：老师相信小朋友们必定能在平时生活中发现很多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。今后把一张张美丽的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自己竟知道了这么多问题，真是太了不起了！五、读儿歌（设计妄图：14儿歌是低年级学生喜闻乐道的一种形式，它调动起了学生学习的兴趣，同时这首儿歌又是对这节课内容的一个总结，它让学生以一种轻松快乐的方式记下了原来较无聊的知识。）先听，再小组自由读，或多种形式地读。师：小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动着手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？好的，老师相信你们必定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！课后反思：第五单元我爱美丽的生命单元设计妄图本单元旨在使少儿形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成优异的道德和行为习惯。让学生从小珍爱动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物。经过“让我走近你”“美丽的生命”和“我能做什么”三个活动主题，让学生真实地感觉到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和珍爱。活动主题一：让我走近你活动目标：引导少儿关注身边的生活，从生活素材中产生求知的兴趣和欲望，并在认知过程中激发感情，培养少儿自立学习的能力和保护环境的意识。第一课时：可爱的动物活动目标：1、让学生认识、认识常有的动物。2、培养对动物的喜欢感情和保护动物、保护环境的意识。3、初步培养学生收集信息、办理信息的能力。活动准备：1、动物世界录象。2、若干动物头饰、动物玩具。3、伤害动物的图片、环境污染的画面。4、学生收集动物质料。活动过程：授课方案一、让我认识你，可爱的动物1、学生观看“动物世界”录象，说说你认识那些动物。2、在生活周围你见过哪些动物。3、跟好朋友一起认识动物，比一比谁认识的动物多？二、让我走近你，可爱的动物1、给动物分类：空中飞的，水里游的，地上跑的。（生自由分成三组）2、师扮演小青蛙。介绍自己的外形，生活在哪里，喜欢吃什么，有什么本领？3、指名学生介绍喜欢的动物，引导说出外形，生活在哪里，喜欢吃什么，有什么本领？4、在小组里自由介绍喜欢的动物，激励模拟动作、叫声。5、指名介绍喜欢的动物，师相机点拨。三、让我保护你，可爱的动物1、观看伤害动物的图片，说说自己的想法。2、师生共同创立自然保护区，着手把垃圾除去，栽上花草树木。3、把动物们送回家。（把动物放进自然保护区）唱一首歌记住这难忘的时辰！授课反思：15第二课时：幽默的植物活动目标：1、学生观察、认识身边常有的植物。2、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。3、知道植物是人类的朋友，人类就无法生计；要珍爱植物，做力所能及的事。活动准备：1、师生一起收集相关的植物质料，完成相关的资料卡。2、制作课件。活动过程：授课方案一、导语：今天我们再一次走近“美丽的生命”，关注“幽默的植物”。谁来说说。在植物这一个大家庭里，有哪些成员。二、比一比：1、谁认识的植物多。2、这么多的植物，同学们最喜欢谁？你认为哪一种植物最幽默？3、你们是怎样知道这么多相关植物知识的？三、课件展现：1、观看“植物王国”。2、看完这些，你有什么话想说给大家听吗？四、植物的家在哪里1、打开书62页，留神观察插图。2、小组成员说一说。3、做贴图游戏。4、读儿歌。五、人类离不开植物1、说一说：从人类衣、食、住、行、环境、健康等想像。六、小结：是啊！植物和我们人类相同，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。授课反思：活动主题二：美丽的生命活动目标：懂得动植物与人相同，都是一个独立的生命体，它们的成长需要获得大家的关爱。第一课时：可爱的生命活动目标：1、让学生从小懂得动物与植物都是有生命的，都能够生长，它们的成长需要获得大家的关爱。2、让学生知道动物植物都有感觉，它们会用自己独到的方法保护自己，动物之间也有感情交流。活动准备：1、课件图片。162、学生收集动植物生长过程的素材。活动过程：授课方案一、导语：上节课，我们走过了“可爱的动物世界”认识了“幽默的植物”，今天，我们要进一步认识动植物的生长，你们想知道它们是怎样生长的吗？二、活动：1、课件出示图片。①鸡的图片。②稻穗。2、同学们你们在图片上看到什么？3、你们知道它们是怎样变来的吗？你能够选择其中一种说说。如：鸡蛋——小鸡——长大的鸡。（素材）稻谷种子——萌芽长成水稻——稻谷——米饭4、播放课件电影：让学生看看它们的成长过程。5、师指导语：所有动物植物和我们相同都是有生命的，它们都会生长。6、感觉动植物都是有感觉的，它们特其他可爱。①出示实物：一盆害羞草。②师：今天老师给同学们带来了一个植物朋友，你们来