篆书学习教学学习教案

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篆书授课授课设计

【学习目标】鉴赏拥有鲜亮艺术特色、文化内涵的篆书书法作品,学习和认识中国篆书艺术发展的基本过程

及其与中国传统文化的关系,用美术术语表达自己的感觉和认识。

学习并掌握篆书的特色,篆书的基本笔画、搭笔方法和笔顺。模拟篆书作品,感觉篆书作品的线条美、构造

美平和韵美。

【授课重难点】

重点是对篆书的发展历程和门派风格以及各样风格的代表作的认识。篆书的特色,篆书的基本笔画、搭笔方

法和笔顺。

难点是怎样感觉篆书作品的线条美,构造美平和韵美。

【授课手段与教具】多媒体授课

【知识回首】书法的产生和发展历程

汉字的演变:甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行

理论知识授课,采用导学,学生自学,学生显现的方式进行,比教师纯真的讲幽默。

【导学预习】

资料一:

篆书:秦以前汉字书体并无特意名称,广义的篆书,包括甲骨文、金文、石鼓文以及秦篆等。篆书分为大篆及

小篆。小篆是由春秋战国时代的秦国文字渐渐演变而成的,而将秦以前的古文、金文、甲骨文等统称为“大篆”。

【先秦时代】:甲骨文:

距今约3,400年前到2,700年前的,可以称之为""。当时人们尊尚鬼神,遇事占卜。他们把卜辞刻在龟甲和兽骨的平坦面上,涂上红色标示吉利,黑色标示凶险。

金文:比甲骨文稍晚出现的是金文,是铸或刻在青铜器上的铭文,起源于商代,流行于周代。金文的内容是对于当

时祀典、赐命、诏书、征战、围猎、盟约等活动或事件的记录,都反应了当时的社会生活。金文字体齐整遒丽,古

朴厚重,形体较甲骨文方正齐整,笔画也更为均匀对称。金文的线条能很多地表现书法笔意。

石刻文:石刻文产生于周代,兴隆于秦代。东周时期秦国刻石文字。在10块花岗岩质的鼓形石上,各刻四言诗

一首,内容歌唱秦国君狩猎情况,故又称猎碣。传说中的最早的石刻是夏朝时的《嵝碑》,刻诗文体风格与《》大小

雅周边。字体近于《》所载籀文,素来对其书法讨论甚高。主要作品有:《》《峄山石刻》《》《》《会稽石刻》

等。简帛墨迹:书法艺术最重真迹,但以前的书法中的,一般只有在简帛盟书中才能见到。古代的,以竹质为主,编简

的绳用、、麻绳。考古发现最早的简帛墨迹,有出土的,侯马出土的战国盟书(盟书即写于石策或玉策上的文字),出

土的。

资料二:

【秦代】篆书:(大篆、小篆)

我们现在见到的最早的篆书,也是最早的成系统的汉字是甲骨文。到商周时期出现金文,春秋战国时期还有石

鼓文、简牍书、帛书等,这些都属于大篆,小篆是秦始皇一致中国后,推行"书同文",即一致文字。整个工作由他的丞

相李斯主持,分为两个步骤:一是取销六国文字中各样和秦国文字不同样样样的形体,即"罢其不与秦文合者"，以秦国文字

作为规范的基础；二是将秦国已有的正统使用的籀文即大篆的形体，加以简省改正，同时吸取民间的字体中的一

些简体、俗体字，进行规范。这样就形成了一种新的正式字体--小篆。也称秦篆。小篆是在大篆基础上发展简化

而成。其结体圆长、笔画粗细均匀、藏头护尾、不露锋芒，线条特别雅观。这是中国历史上第一次由中央政府领

导的、比较圆满的汉字规范运动，在汉字发展史上拥有重要意义。

特色：笔法纯真；笔画粗细均匀、圆匀、字体略长；章法变化，富饶图案美。篆书名作

西周《散氏盘铭》西周《虢季子白盘铭》春秋《侯马盟书》秦《石鼓文》秦《虎符》清邓石如《唐诗集句》

【学习过程】一、导入（仓颉造字的传说）

【解说新课】一、篆书概括

结合导学预习小组代表分别介绍甲骨文、金文、小篆产生的时间特色。

、古文字时代：①甲骨文②金文③小篆二、学写小篆

结合授课方案自学、模拟，掌握小篆的基本笔法、搭笔技巧、笔顺。

教师演示篆书笔法，并解说书写要领。

(一)小篆的基本笔法

掌握小篆的基本笔法，是学好篆书最重点的基本功。小篆的基本笔法应该用“中锋用笔”来概括。就是说笔的

主锋必定在画的中央，不使之外露。其特色是藏头护尾，力含其中，因为中锋用笔写出的笔画凝练劲挺，圆健美

观，素来被视为书法的主要用笔方法。下面将小篆中常用的几种笔区分别予以阐述。

横

逆入藏锋至首端(2)转成圆锋向右行(3)行至尾端转锋(4)向左回锋

竖

笔尖向上逆入,渐渐上引至极点(2)使笔尖垂直,今后转锋向下行笔(3)行至底点勿顿(4)轻提锋颖,顺势提收

横弯

逆锋落笔向左(2)转锋向右行笔(3)顺锋向下行笔(4)行笔渐慢,顺势上提收笔

直弯

逆锋落笔向上(2)转锋向下行笔(3)顺势向右转笔再向下渐慢行笔(4)行至尾端顺势收笔

上弧

小篆的弧笔笔法和前面的横竖同样都是欲右先左,欲上先下的,重点是要保持圆劲的势态,保持笔毫着纸的深浅

一致以及适合的速度,注意对称,两弧在中间地段连结,连结处要写的自然不留印迹。

下弧

下弧要先写左半弧,后写右半弧,写右弧时要注意和左弧的对应,线条要一呵而就,不要思疑迟缓,否则线条会柔

弱而缺乏力感。

左右外弧

写左右外弧时,主假如两边弧的起讫处要一致,不要偏倚,要对称自然,紧凑处而不废弛,充分表现篆书的委宛流

畅之美。

方弧

写方弧时,不论长方或正方的弧形,都要圆转行笔,化角为弧,四角要对应,接笔处不留印迹,方圆要友善。

9.波折弧

小篆的曲画变化多,难度大,要视其圆转程度顺势而写。最好是一笔达成一笔完不可以,就用两笔或三笔搭接笔方

法加以达成。转折处注意调整袄笔锋或略捻动笔管并与手脘的内转动作相当合,使笔锋顺势转过。学生在簿本上练习笔画

,教师巡回指导。

(二)搭接笔的技法

篆书的很多笔画看似一笔达成,实则靠若干搭接笔而写成的,要使接笔处不留印迹,主假如前一笔的尽处不用回

锋,后一笔势插入,两笔重合正好将搭接处掩饰于笔画之中。搭接笔是篆书笔法技巧中很重要的一环,掌握了这一环节,就能使字快乐委宛,遒劲自然。

学生研究搭笔方法,小组派代表到黑板演示。

(三)笔顺笔顺是写好篆书的重点之一

,合理的笔顺有助于字的构造安排

,有助于书写速度的提高。

因此,掌握篆书的笔顺

,

对初学者来说

,也是入门的一把钥匙。篆书的笔顺和汉字笔顺规则基真相仿

,如先横后竖、从上到下、从左到右等

,

这些对初学者来说是不可以问题的。重要的是和汉字不同样样样的笔顺,而这些不同样样样之处正是篆书笔顺的特色,掌握了这些

特色,就能掌握好篆书的结体,做到平均匀衡。

先中间后左右

对称平衡是篆字的特色。对于有中心竖线的篆字,应先写中间竖笔或中间部位的笔画,中间定位后,再写左右对

称的其他笔画。

对于有中心长弧(一般为撇、捺笔)的篆字,应先从中间长弧写起,再写左右对称的笔画。

先外包后里头

对于有字框的笔画,一般应写出外框的笔画,随后再写框内的部分。这样可以控制篆字形体的大小,防备整体不

一致。

先主笔后副笔

对于篆字中有主笔曲画的字,宜先写主笔后写副笔。

先副笔后主笔

篆字中间,个别有主笔曲画并起支撑的作用的字,应先写副笔后写主笔,以便更好的掌握重心。

灵便运用对于笔画较为复杂的篆字

,笔画要求并可是分强求一致

,只需顺手

,可以灵便运用

,做到散布均匀即可。

在掌握笔画和搭笔方法的基础上

,学生练习篆书的笔顺。学生自主练习

,组内互帮互帮

,教师巡回指导。最后每

小组分工合作

,争取每个人都到黑板显现本节课学习成就

,小组派代表阐述书写要领和书写领悟。

授课反省

:学生在书写初期用笔方法不对

,需要教师屡次的演示

,重申。(演示时要保证每个学生是仰头看你书写

的。重申重点时

,保证学生是在听你讲的。

)学生感觉篆书比较奇异

,都能很仔细