中药饮片生产工艺流程讲义教学课件

中药饮片生产工艺流程讲义46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔中药饮片生产工艺流程讲义中药饮片生产工艺流程讲义46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔中药丝片生产工艺流差p主要内容中药材净选工艺流程中药材软化工艺流程中药材切制过程生产工艺流程中药材粉碎处理生产工艺流程中药饮片半成品干燥过程生产工艺流程中药饮片炮炙生产工艺流程中药饮片包装生产工艺流程决定教学效能提高的要素有很多，即使在其它要素不变的前提下，改变某一、两个要素也会带来效能的提高。如果我们能在课堂教学这个新课改的主阵地中，根据教材内容和学生特点，利用实物、动作、图片、幻灯、录音、录像、表演、歌曲、游戏、比赛、辩论等手段引入或创设形式多样的情境，激起学生的学习情绪，引起学生的情感体验，诱发学生强烈的求知欲，引发学生的学习热情，让学生在最短的时间里主动进入学习状态,从而激发学生的学习兴趣，引导学生从整体上理解和运用知识，提高英语课堂教学的有效性，让学生乐学。下面就谈谈我在教学中是如何创设教学情境的：一、运用实物、示范动作创设情境增强直观性大家知道小学生好奇、好动，注意力易分散，但有趣的东西却很容易吸引他们的注意力，我们可运用实物、示范动作来创设形象情境。这些直观、具体，贴近学生生活的情境，更易为学生接受，使其很快进入教学情境中，从而达到理想的教学效果。教水果时老师或学生将apple、orange、banana、peach等带到学校，教玩具时则发动把doll,car,ship,cat、mouse、dog、rabbit等玩具拿进课堂，教school时就指着门、窗、墙、黑板、铅笔等。我们还可充分运用我们身边的人、物、环境进行教学，如在教colour时，可指着学生的衣服、教室里的东西等来问颜色，在教square、triangle、circle等形状时，就指着物体的形状进行操练。在教Howdoyoumakeabananamilkshake?时，带一个blendar和一些材料到班上，老师示范制作bananamilkshake的步骤，First,….Next,….Then,….Finally,….并让学生尝尝。二、利用画面显示创设情境激发学生兴趣英语课程标准上明确的指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，为今后的学习发展打下良好的基础。心理学研究表明学生的兴趣越高，求知欲就越强，学习效果就越好。对那些陌生、抽象、复杂的、学生理解有一些困难的学习内容，我们可充分利用图片、幻灯、多媒体展现教学情境。色彩艳丽的画面能吸引学生的注意力，唤起他们的兴趣；生动的画面能使学生很快进入交际角色。在授HappyHalloween!时，我们可制作一个面具，还可利用课件展示相关图片，背景音乐，相关的影片片段让学生了解这个节日，了解中西方文化差异，激起学生学习热情，解决这个理解有些困难的教学内容，有效地完成本节课的教学目标。三、创设生活情境，有利于学生接受、理解美国教育家布郎认为：“学习的环境应该放在真实问题的背境中，使它对学生有意义。”这里的“真实问题”显然是学生的生活实际。我们要创设生活情境，让学生“身临其境”，以学生身边的实际问题为题材。这些题材从生活实际出发，从学生的经验出发，是学生熟悉的东西，它们源于生活、体现生活，使课堂与生活相连，学生们接受起来就比较容易，也易于理解，对于他们学习是极有利的。同时这些实际问题也是比较实用的，学生觉得学有所用，学到的是实用的英语，从而激发学习兴趣。在教学Whereisthepostoffice?时，我们班的座位就是supermarket,payphone,postoffice,教室的过道就是FirstAvenue，SecondAvenue，然后让学生在班上指路问路，这样提高了课堂教学的有效性。四、创设竞争情境发展兴趣教学时，教师根据学生好奇、好动、好胜、好强的心理特点，创设一些竞争的情境活动，激发学生的求知欲望，提高教学效果。我采用过的竞赛活动有单词接龙、课文朗读比赛、书法比赛、男女生比赛、小组比赛等，在活动中学生们情绪高涨，人人奋勇争先。这样不仅调动了学生学英语的积极性，而且训练学生参与竞争、学会竞争，为他们适应未来社会错综复杂的环境打下良好的基础。五、创设有层次的练习情境提高课堂有效性练习是课堂教学的重要组成部分。教学时，我们应根据学生个体差异，创设有层次的练习情境，让学生获得成功的体验，升华学习的兴趣。一个教学班几十个学生在一起学习，由于智力上的差异和其他原因，学生的英语基础、学习能力参差不齐；学生掌握知识的程度是不一样的。针对学生的具体情况以及个性差异我们在设计练习时不能一刀切，要让有余力的学生吃得饱，大部分学生吃得好，学困生吃得了，使每个学生尝到成功的喜悦，每天都有收获。我设计了分层测试卡，分为基础练习，综合练习，拓展练习，让不同层次的学生学完本堂课后进行课堂过关，让每个层次的学生都有机会考100分，从而提高了学生的兴趣，提高了课堂的有效性。当然，在课堂中运用情境创设法时要注意创设的情境应以完成教学目标为出发点，在课堂教学中，不要只是注重如何创设一个好的情境上，而不考虑学生通过本堂课学了什么，掌握了哪些知识，提高了哪些能力。我们的情境创设在设置的过程中，要遵循事物发展的自然规律，要合理，要有利于学生的身心发展。总之，不能用老办法做事，在不同时候不同环境不同对象下要用不同的方式，不要生搬硬套。只要我们从教材的内容和学生实际出发，选用适合学生的教学情境来培养和激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，就能取得最佳的教学效果。复习阶段是使学生的学习产生质的飞跃的重要阶段。其主要任务是帮助学生梳理知识，使之条理化、系统化、结构化；巩固应用知识，贮存重要的知识和信息，教会学生学会分析问题。灵活调用自己贮存信息，以解决化学问题；教会学生一些重要的学习方法和解题思路，训练正向、逆向、发散和集中思维，学会正确的思维方法和知识的迁移的本领；通过科学规范化训练，培养和提高学生的各项能力。不仅要学生“学会”，而且要学生会学。一、依纲扣本，深化基础，加强了双基教学，仍是当前复习中重中之重课本是学生复习的蓝本。日常复习不能脱离课本，应在课本上下功夫，找出每个考点在教材中的落脚点，指导学生通过自己阅读、探究、思考、质疑等获得知识，解决问题、培养自学能力，挖掘教材内在规律、使知识系统化、结构化，近几年中考试题的知识要求没有超出中学化学课本，选择题和填空题对学生基础知识的识记和理解考核占绝对优势。化学计算题也没有脱离对概念的考查，因而，复习时应充分发挥基础试题在巩固双基中作用，重点训练学生的审题、析题、解题的习惯和能力，解题后在适当的范围内加以变换，改造和延伸以达到“基础知识熟练化”的要求。指导学生多读课本。学生总觉得课本上的内容太浅显不屑一顾，结果是概念不清，基础不扎实。教师一方面要强调化学具有某些文科的学科特点，因此要多读课本，另一方面适当在课后将适合学生自己归纳的内容布置下去，让学生归纳课本某一章（节）或某一部分的内容。在练习中发现基础知识上存在含混不清，应指导阅读课本相关内容，告诉学生，在复习阶段可把课本当作辞典来查。二、加强备课，做到教案讲义化，基本课型模式化，科学训练规范化1.教学实践证明，提高初三化学复习教学质量的一个重要因素，就是发挥集体的力量和群体优势。注重集体备课的实效。集体讨论，分头实施。做到“章节知识专题化，集体教案讲义化”。2.教学中努力探索出不同课型的教学模式。知识点复习课型模式三环节：①理清概念，找准规律，形成网络；②讲解范例，学会运用；③巩固开拓，提高练习；④讲练结合，相得益彰。习题讲评课步骤：①学生自评，自我诊断；②学生间相互讨论；③教师重点讲评；④变式训练，巩固提高。3.科学训练是提高能力重要途径、中考致胜的法宝。练要合理规范，控制强度、保证频度、提高效率；评要点睛，评是考的继续，练的补充，试题评析应科学正确，评出试题特征，有利开阔视野，启发思维；讲要升华，讲思路要突出抓住关键题示，找准突破口，使之逐渐升华为技能方法。讲解题方法的探索过程，让学生从思维过程中学会思考，领悟思想方法，并不断积累，逐渐内化形成良好的思维习惯。4.要讲解题技巧，开拓学生思路，不但要使学生会一题多解，更重要的是要让学生能繁题简解，难题巧解。这样才能活跃学生思维。5.要讲解题中易疏漏或易犯的错误，使学生通过对错误的分析，破除知识应用中的习惯性错误，注意问题中的特殊性部分，提高知识应用中的科学性与准确性，以增长经验。总之，在有限时间内不能对习题或试卷的讲评面面俱到，从头到尾泛讲一遍。而应在认真准备的基础上，抓住重点（课标与课本知识中重要内容）、热点（重要知识点与经典题型）、特点（独特应用的知识点与新颖题型）及错点（学生常犯错误与思维障碍），应用科学方法精讲细讲，讲深讲透。讲评中还应注意学习的情绪与参与情况，调动其学生的主动性，才能使学生达到对知识的深刻理解和透彻领悟。使解题能力与思维能力均有较大提高。中药丝片生产工艺流差p主要内容中药材净选工艺流程中药材软化工艺流程中药材切制过程生产工艺流程中药材粉碎处理生产工艺流程中药饮片半成品干燥过程生产工艺流程中药饮片炮炙生产工艺流程中药饮片包装生产工艺流程中药材净选工艺流程中药村序选整材净选(入成品》品包装中药村烟炙《)5成品干燥处声净选过程的质量控制要点:1、挑选整理:除去杂质、非入药部位和变质失效者。2、挑选整理方法:拣选、风选、筛选、剪、切、刮削、剔除、刷、搽碾串等方法。3、各类药材采取的方法根及根茎类:拣选、剪、切、刮、剔除、刷等方法;■种子果实类:风选、筛选、碾串等方法全草类:拣选、剪等方法花叶类:拣选、剪、切等方法皮类(茎皮及根皮):拣选、剪、切、剔除、搽、刷等方法藤(茎)木类:切、刮、剪等方法树脂类:拣选、剔除、刮等方菌藻类:拣选、刷、刮等方法动物类:剪、切、刮、搽([cha]凃抹)、刷等方法矿物类:剔除、刮、搽碾(nian压平)、申等方法4、洗药:洗涤至无泥沙、无其它杂质为止5、质量要求:经挑选整理后的药材必须分档加工,无伪品,无虫蛀、霉变、走油变色,无杂质。净选过程的质量指标:1、根、根茎、藤木、叶、花、皮类,泥砂和非药用部位等杂质不得超过2%2、果实、种子类,泥砂和非药用部位等杂质不得超过3%3、全草类,不允许有非药用部位,泥砂等杂质不得超过34、动物类,附着物、腐肉和非药用部位等杂质不得超过2%5、矿物类,夹石、非药用部位等杂质不得超过2%,6、菌藻类,杂质不得超过3%7、树脂类,杂质不得超过3%需去毛、刺的药材,其未去净茸毛和硬刺的药材不得超过1%。净选过程检查方法:取定量样品,过二号或三号筛筛净灰屑,拣出非药用部位等杂质,合并称重计算。非药用部位的重量杂质%样品重量二、中药材软化(水处理)生产工艺流程中药材挑选整理洗药(洗池料(原携选室或洗药车间净选后料库领中进行)除进行).进行药材质去非入部清洗,除去量检查位和杂质中药材软化(水处理)过程生产工艺流程图中药材软化质量控制要点:1、分档:中药材在水处理过程中,应按大小、粗细、软硬程度等分别处理,注意掌握气温、水量、时间等条件。除必须浸泡者外,一般都应坚持“少泡多润”、“药透汁尽”的原则。2、水处理方法:喷淋、淘洗、浸泡、漂洗、润渍等方法根及根茎类:质地较硬的根及根茎类药材多采用淘洗、浸泡、漂洗等方法质地软的根及根茎类药材多采用喷淋、润渍等方法种子果实类:喷淋、淘洗等方法全草类:喷淋、淘洗等方法荷叶类:喷淋、淘洗等方法;皮类(茎皮及根皮):喷淋、淘洗等方法(茎)