教小学语文六上5欢迎你教案

《欢迎你》是作为申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时教学前，要求学生动手查找有关奥运会的资料，了解奥运会的有关知识，。教学中，要让学生在充分读的基础上，了解文章从哪些方面阐述了是一个举1102成功所表达出的情真意切和为而骄傲的思想感情。有感情的朗读课文抓住重点词句体会作者充满的所表达的思想感情。激发学生热爱祖国，热爱的思想感情1234、体会陈述词为申奥成功所表达出的情真意切和为而骄傲的思想感情510，请看！（出示一组奥运健儿 场上奋勇拼搏的画面）奥运精神更是我们多年的期盼与渴望，这一天终于来到了！2001713奥代表团的代表的陈述吧！板书课题。板书：5欢迎你反复多读读，生字新词。检查生字情况下边藏；每天用三次，无它慌。”课文陈述了三个内容：中国拥有自己的体育传统；在，有许许多多精个内容用一句话概括，估计学生会找到自开头的一句话。、八、九、十自分开来说。整个陈述词在表达方法上有什么特点？们的想法在小组内交流引导学生读这句话，告诉学生抓住：“神奇”来读有感情1—3自，想想“2008年将在度过愉快的时光。”这句话自由读4自，读完后的感受说给大家听听学生谈感受。（中国体育传统很悠久131听写3进一步体会陈述词为成功所表达出的情真意切和为而骄傲的思想感功所表达出的情真意切和为而骄傲的思想感情。陈述的内容，从字里行间中体要表达的情感。二、紧扣关键，上贯下连，训练。；自由读第5自，看看它写了哪些内容？（写了的物和人。有许多纷呈的事情恭候客人人引导学生抓“除此之外这个词，；使两层意思更清晰。再读这一段话，看看有哪些句子写出了“纷呈”呢？、购物场所纷呈，还可以让学生补充。、出示美丽的城的各种画咱们班有同学去过吗？（假如没有人去，那么，让学生想象）当你看到这一切时是什么样的心情？可以让我们一下吗？指名学生说教师相机评价我们来再现一下的气派与美丽谁愿意为它解说？你准备带着什么样的情读描写人的句子看看读这段文字的时候你的眼睛能够出现奥运会期间，现在，你能用一个词语形容人吗学生可能回答：热情、好客、友善、识大体，、善良等那又该带着怎样的感情朗读这段文字，向客人们介绍人陈述词开头就紧扣“欢迎你”来写，那么这一段话是紧什么来写呢？（这次学生估计会回答，仍然是紧扣“欢迎你”来写。师：是呀，这段话也是紧扣“欢迎你”，层次分明地介绍了的物，“值”！来，一起读，读出的自豪吧！读一读6—10自请你找一找这一部分中有几“将字把它圈出来，读一读，想，有哪几个“将”字所带出的内容，把这一“文化计划”呈现在（6—10自一共有11个“将”字，其中有7个“将”字所带出的内容，把学生有点，教师要相机指导，（1）扣住了“计划”，是打算做的事；（2）指名学生读9自，提出问题：你是怎样理解“新的局面、新的高度我们的火炬接力，高度比以往更高，路线比以往更长，地域更广，更大，新的高度。（2）奥运会为体育、群众体育以及体育产业的来难得的历史机遇，体育事业将新的局面，新的高度。（3）2008年奥运会，将推动的经济发展和社会的进步，推动文化和世界其他文化的广泛交流，读9自。大江南北，传遍世界各地，让的人受到鼓舞的思想感情。）指名学生读10自，看看这一段主要表达一个什么意思，一种什么感情如此短的时间实在是难以完整地展现我们的展现我们的文化计划呀那么，如果给你足够的时间你还能向各国友人介绍中国的的哪些特点？介绍我们学习