汽车配件营销与管理2全解课件

汽车配件营销与管理2全解汽车配件营销与管理2全解汽车配件营销与管理2全解认识汽车配件汽车配件的类型什么是汽车配件?从产品角度而言:构成汽车整体的各个单元及服务于汽车的相关件均可称为汽车配件。Eg:发动机配件、制动系统配件、电气仪表、内外饰等。角度而言:汽车配件不仅包括构成整车各单元的产品,还包括汽车消耗性材料。Eg:各类油品、轮胎、油漆、个性化配件等一个社会要发展,依靠的是教育;一个国家要发展同样需要教育。只有教育得到发展,国家才会富强,社会才会进步。教育是精神的体现,民族精神的维系依靠教育的传播。农村教育作为教育不可分割的一部分,必须从根本上发展起来。农村教育就像“三农”问题一样,是个说不尽的话题,也是许多学者都去求解的一个“无解”方程。西部地区,资金短缺、资源匮乏、“三农”问题显著等等一系列的问题都出现在这里!但教育是其最根本的问题,只要把教育问题解决了,只有让孩子们接受到最好的教育,才能从根本上解决西部的贫困和落后问题,所以在上个世纪80年代末以来,国家为发展西部地区的教育尽了极大的努力:除了不断增加对乡村教育的投入之外,还建立了“烛光工程”、“希望工程”、“春蕾计划”、“西部阳光行动计划”等爱心工程,这一切的努力使无数失学儿童圆了求学梦,可以说是功德无量。然而,我们应该看到:所有爱心工程的力量都是有限的,对于庞大的农村教育而言,不过是杯水车薪,不能从根本上治贫,要从根本上治贫只能从基础教育上入手。因此,政府为农村的教育做了多年的救济和扶贫工作:比如“两免一补”政策的实施,以及国家加大对西部农村教育经费的投入。但是要解决农村教育的最根本问题,关键还在农村自身。那么,如何改变农村教育的现状呢?对此,结合实际情况,特作以下几点分析:一、加强教师学习,促进思想观念转变改革的最大困难就是观念的转变,思想是行动的先导,观念变了,行动自然就会变,农村教师是农村教育的脊梁骨,农村教育最终要靠教师自己扛起来。1、教师思想的转变体现在对学生观的转变传统教育观念的教学模式,以教师讲、学生听、记为主,由于农村特殊的教学特点,很多教师在新课标大旗下,依然是照本宣科、满堂灌、填鸭式的教学,无形中扼杀了学生的想象力和创造力,这与新课标提出的“既要注重学生的思维活跃性,又要注重引导学生质疑”精神的理念背道而驰。面对新课标全新的设计思想、全新的目标要求、全新的内容体系、全新的实施策略和急剧变化的教育对象,教师必须不断学习、终生学习,不断更新自己的教育教学观念,用新的教育理念武装自己,丰富自己的学识,拓宽自己的教学思维,这样才能适应不断变化的教育需要,让新课标的新理念落实到实处。2、教师思想的转变体现在自身知识的完善上由于历史和体制的原因,相对来说,农村教师知识比较匮乏,专业知识结构比较单一,师德建设置后,这就要求农村教师要不断提高教育理论水平、教学能力和师德修养,在完善自身知识结构的同时加强职业道德操守。另外,由于农村地理环境制约,很多教师以“山高皇帝远”为由,对待自身职业技能和职业道德的学习态度松懈,以致学习变成一种形式,多以应付为主,出现了“教师教得好不好,只要学生不摔倒”的尴尬局面。所以,师德师风建设在农村更显得尤为重要。3、教师观念的转变体现在教学方式上“师者,传道授业解惑也。”传统的教育观念以升学为主,诸多教师追求的是学生的“分数”,因此在教学中强制灌输知识给学生,忽略了学生其他兴趣爱好,也忽略了知识与实践的结合。学生的“分数”上来了,但学生的品德操行却越来越差。我们所面对的学生家长,本来就是缺乏知识的一代,在家庭教育上要么粗暴教育,要么抬头教育,家庭不能为学生提供良好的环境。作为新时期的教育工作者,就更应该关注学生全面发展,不仅要传授知识,还要教会学生学会做人,成为社会有用之人。二、改革管理和评价机制我们的农村教育,采用的是升学教育模式,农村孩子接受教育的目的在于升学、考大学,这样的教育使得学校管理不切实际,直接导致许多家长认为自己的孩子“不是读书的料”,放弃对孩子的基础教育,过早让孩子辍学回家或者外出打工。学校以升学率来评价教师教学的成绩,这是教育观念上的一大误区,在很大程度上,让教师“误入歧途”,严重挫伤了大部分教师的工作积极性。因此,教育管理必须以教师行为管理为切入点,遵循发展性、人文性、科学性、实践性等原则,立足平民教育、生活教育,而不是一味追求升学教育。三、加大投入,优化农村教育环境随着“两基”、“普实”工作的开展,农村教育的基础设施得到了翻天覆地的改变,现代远程设备也成为教学的辅助手段。学校硬件设施得到了改善,收效却甚微。很多教学设备,学校长期关闭,只有在迎接检查的时候才开放,虽有图书馆,可供学生阅读的书却少之甚少。学生的视野得不到开拓,知识面不能打开,在解决问题上少了灵活多样。学生每天所接触到的,除了抽象的概念,就是他们闻所未闻的,于是很多学生对学习失去了兴趣,没有积极性,不能主动去学习,这就无法体会到学习的乐趣,久而久之,见着书本就害怕的心理就会产生。因此,要给学生创设一个良好的学习氛围,让其身心受到熏陶,感受学习带来的乐趣,从而主动去学习。学生在良好的环境下能够得到健康的发展,教师在良好的环境中也能够发挥自己的能力干好本质工作。古语有云:安居才能乐业。居不安何以乐业?所以,要尽力改善农村教育教学环境,才能给学生完善的学习条件,才能给教育工作者安定的保障。总之,农村基础教育中,教师师资力量薄弱、知识结构不合理、素质不高、责任心不强等,一些家庭依然选择让孩子过早打工,这些问题已经引起政府的重视,但就其根本原因,很快解决依然不现实。致使经济制约教育,教育作用经济的问题仍然突出。在更新教学设施,以硬件促软件,用现代设备引领教师发展完善的同时,更要增加在改善教师待遇、教师进修学习培训等方面的资金投入,以提高广大农村教育工作者的积极性。只有下大力气改善农村学校的办学条件,努力改善农村教师的生存现状,让所有的农家孩子都能够享受到和城市孩子一样的教育环境,农村教育才会有灿烂的明天!词汇教学是英语教学的根本所在，是学生学好英语的基础。试想，如果学生词汇匮乏，如何听得进，说得好，读得懂，写得通，译得顺。在高职高专阶段，学生的英语基础普遍较差，听不懂，说不好，严重打击了学生的主动性和积极性，也影响了教师的教学效果。为改变这一现状，我们必须在日常教学中加大词汇教学的比重，突出词汇教学的重要性，达到改善教学效果、提高教学质量的根本目的。一、高职高专英语教育阶段的词汇要求根据教育部高教司2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》提出的教学目标与要求，鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，高职高专教育英语课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到A级要求。A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。B级：认知2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。二、词汇学习的作用英语词汇学的主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。通过这些方面的学习，学习者能够比较系统的掌握英语词汇的知识，比较深入的了解英语词汇的发展现状和历史演变过程，能够对现代英语词汇发展的趋势和各种现象做出分析，从而提高运用英语的能力。词汇学习贯穿于语言学习的全过程，词汇维系着语言的语音、语法和语篇，是语言的基石，是一切技能形成的基础。美国著名作家和教育家L.Ron.Hubbar先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。英国语言学家威尔金斯也曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”学生的词汇量大小和对词汇的掌握程度会直接影响到他们的听、说、读、写、译五项语言技能。在我们这样一个缺少外语环境的国度学习外语，很难自然习得标准地道的口语，要达到这一目标，必须要从语言基础知识学起。离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也必将成为无源之水，外语教学也就无效益可言。Allen&Valette（1972）曾指出：无论是哪种目标语，词汇在所有语言教学中都是重要因素。语言学家博林格也曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，主要时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的。他认为词汇中的信息量大大超过了语言中其它任何部分的信息量。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论同样认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。研究听力教学的学者们都知道，作为英语知识基础的词汇在听力培养中的重要性。他们认为，词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度。三、影响词汇学习的因素1.母语的影响。绝大多数的中国学生是在母语为汉语的语境中学习英语的，所以在英语习得过程中，母语会对英语学习产生干扰和阻碍作用。学生往往会把汉语的搭配习惯错误地移植到英语之中，于是出现了bigrain，busytraffic，Iverylikeplayingbasketball等不合乎英语表达习惯的句子。他们往往会按照汉语的思维方式来表达。也就是我们常常说的汉语式的英语。2.英汉语言文化的差异。理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。但不少学生对许多单词和词组只停留在表面上的认识。只懂其义，不知其用。比如，blaektea是红茶；brownbread是黑面包，当看到busboy和busgirl时，几乎都想当然地将其理解为“公共汽车上的男孩”和“公共汽车上的女孩”，其实是指在餐馆打工的年轻人。3.英语词汇的变化。随着人类社会不断地发展变化，语言也不断发生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表现在：（1）英语大量吸收了外来词。如：kungfu（中国功夫）来自汉语，judo（柔道）来自日语等。（2）旧词又增添了新义，一词多义的现象更加普遍。如：cowboy（莽撞鬼/标新立异的人），eyeball（观察），clone（克隆）等。（3）新词的不断出现。如realwoman（淑女），kickback（回扣）等。英语词汇的多变性让学生望而却步，防不胜防。四、教学策略英语单词虽然难学难记，但它本身有规律可循。只要方法得当，突破记忆单词关并不难。结合近几年的教学实践和高职高专英语词汇：教学的现状，提出相应的词汇教学策略。1.音素记忆。首先要把英语的音素学好，掌握音素的发音规则。英语单词的读音，就像汉字一样，与拼写存在着内在联系，大部分都有规则可循。在词汇学习中不断地发现、归纳、总结语音和词汇的联系，掌握单词记忆的方法和技巧，通过发音规律记忆单词，不仅记忆快、也不易忘记。如根据igh，ight，ign的发音规则，对light，fight，delight，insight这几个词的记忆就会容易得多。2.联想记忆。联想记忆是指通过头脑中已有的语言信息，利用一个“共同的概念。去联想记忆一串单词。很多单词在音、义、形上都彼此联系，如同音词、近义词、反义词、多义词、上下义词、形近词等。学习时，可以把它们放在一起记忆，不仅有助于掌握它们的区别，而且还可以提高背诵单词的效率。通过训练学生互相联想，有助于巩固记忆，对下一步英语学习大有裨益。3.巧用构词法。利用构词法或词根记忆单词。英语词汇里有许多构词法：有通过加前缀、后缀，构成派生词；有通过单词的组合，构成合成词；有通过读音的变化，成为新的词语等等，例如转化法、派生法、合成法、混成法、截短法和首字母缩略法。这些构词法对于单词的记忆和学习很有帮助，利用构词法或词根记忆单词，在很大程度上可以起到事半功倍的效果。如在学习单词courage时，可以利用构词法深化单词学习：encourage，discourage，courageous。由此可见，构词法对于简化词汇学习，扩大词汇量具有重大意义。4.情境教学。在英语教学中，教师一定要让学生养成利用语境记忆词汇的习惯。所谓语境指的是上下文，即词，短语，语句或章篇及其前后关系。吕叔湘曾说：“词语要嵌在上下文里才有生命。”孤立的东西不易记忆。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。我们都明白学习词汇的目的是要掌握词义，词的搭配和用法，用词语造句表达思想。从使用词汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能。因此在课文教学过程中，我们不应该孤立地进行词汇教学，应千方百计地把词汇与句子，语境结合起来，应该多让学生自己造句，掌握词的用法。在词汇与句子结合的基础上，我们还应该将词汇、句子与语篇相结合，进一步扩大词汇的交流功能。将词汇与句子，语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，而且能提高学生学习词汇的兴趣。五、结论词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的最重要标志。英语学习者必须立志，毕生致力于巩固、扩大和掌握词汇。在初学阶段，教师常强调记英语单词的规律，如发音和拼写的吻合、重音位置的有序，这对学生可说是一种安慰。这些道理在局部和小范围可能应验，但是，随着学习的深入和接触更广泛的英语词汇后，就会发现词的拼写以及词的发音和重音位置简直很少有规律可循。学校的英语课应强化英语词汇教学，千方百计提高学生的词汇量，提高高职高专教育阶段外语词汇量的要求是符合语言学习规律的，是提高外语教学效益的必由之路。认识汽车配件汽车配件的类型什么是汽车配件?从产品角度而言:构成汽车整体的各个单元及服务于汽车的相关件均可称为汽车配件。Eg:发动机配件、制动系统配件、电气仪表、内外饰等。角度而言:汽车配件不仅包括构成整车各单元的产品,还包括汽车消耗性材料。Eg:各类油品、轮胎、油漆、个性化配件等汽车配件的类型二、汽车配件的分类1、按集成度分类当前汽车配件工业发展趋势是配件生产企业不仅向整车企业提供汽车配件,而且提供整件和系统解决方案。因此国际上一些汽车发达工业国家趋向于按集成度来对汽车配件进行分类。零件不可拆分整体(活塞、气门、曲轴等部件由几个零件组成(门锁)组合件若干零部件组合而成的模块(车门组合件能及时装配系统由几个功能上直接或间接作用的组合件总和而成(座椅系统)系统组件由一个或几个分系统、组合件或零部件组成的封闭系统。汽车内部系统),能及时安装汽车配件的类型2、按汽车配件的实用性原则分类易耗件标准件(通车身覆盖件保安件(不用互换)易损坏)发动机易如发动机罩曲轴、机滤耗件各种螺栓及螺母翼子板、行总成、喷油李箱盖泵等底盘易耗电器设备易耗件密封件汽车配件的类型3、按汽车系统构造分类发动机制动系系统转向系悬挂系电子汽‖汽车用配件车身及保工附件汽车型号及代码编制规则简介一、国产汽车产品型号编制规则二、国产主要汽车生产厂产品新旧型号的对照一、国产汽车的型号及其编制规贝1.1989年1月1日前出厂的汽车采用五位编号制例:CA141第一汽车制造厂生产的载货汽车载质量为5吨,该车型第一次改进国产汽车的型号及其编制规则2.1989年1月1日起采用新的产品型号编制规则。企业名称代号产品序号企业自定代号车辆类别代号主参数代号□——用汉语拼音字母表示○—用阿拉伯数字表用汉语拼音字母或阿拉伯数字均可首部——由2个或3个拼音字母组成,是识别企业的代号。如:CA代表第汽车制造厂,EQ代表第二汽车