部编版三年级上册语文15-搭船的鸟教学课件2篇2

部编版三年级上册语文15搭船的鸟课件2篇服从真理，就能征服一切事物部编版三年级上册语文15搭船的鸟课件2篇部编版三年级上册语文15搭船的鸟课件2篇服从真理，就能征服一切事物语文三年级上册15搭船的鸟第一课时第二课时15搭船的鸟第一课时搭船的鸟学写字8这只会搭船的鸟可能是搭只什么鸟?从课文中找找相关语句来回答吧书写时左窄右宽,右部分的“合”撇捺要舒展。中考作文，阅卷老师任务繁重，长时间的工作容易使他们陷入视觉疲劳。这就要求我们的作文结构要清晰分明，便于老师很快的就看明白你的行文思路，以给老师留下一个很好的印象。下面笔者将介绍一种最基本也最容易掌握的作文行文方法：线索句法。无论何种题材的文章，都有一个贯穿始终的线索，我们把它叫做“文脉”。体现文章脉络的句子就叫做线索句。那么如何训练学生使用线索句呢，文章将结合近年来全国各地的中考满分作文分三个方面来具体说明。首先，以实物为线索。全文紧扣某一实物，逐层深入，即用一件物品去贯穿全文。比如：2011年山东德州中考满分作文《风筝》，就是以“风筝”这一实物作为贯穿全文的线索。下面是全文的线索句：（1）又是风筝满天飞的季节，……那五颜六色的风筝线，牵引着我的思绪飞向遥远的时空。（2）也是风筝满天飞舞的时节。……我迎着温暖的阳光，牵引着风筝越飞越高。（3）天上的风筝像离弦的箭急速飞向空中，一眨眼便不见了，一丝丝悲凉顿然浮上心头。（4）风筝啊风筝，你终于脱离了线的牵挂，这回应该可以看到更多的美景了吧！（5）天上的风筝啊，你现在在哪里？天空中的每一朵云彩，是否都留有你轻轻地足印？本文通过“风筝”贯穿全篇，条理明晰，富有哲理，发人深思，所以取得了满分的佳绩。其次，以一句话为线索。即用重复的语句，或者相似的词语或句子，反复出现，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感和震撼。比如2008年江苏常州中考满分作文《你在我心里》，考生写的是语文在“我”心里，主体内容分为三个层次，每层开头都有一句“那是你吗，语文？”，每层的结尾都有一句总结句：“只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带着我飞翔”、“只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功”、“只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进”。三个句子皆自成一段，构成排比，使文章脉络清晰，引领读者去感悟语文的魅力。又如2010年江西九江中考满分作文《我读？》，采用的是小标题法，三个小标题分别为：山水之气、云天之歌、风月之韵，三个主体段落，每一段的开头分别是：“轻轻翻开《唐诗三百首》，和王摩诘一起畅游山水之间”、“缓缓翻开《唐诗三百首》，和韩昌黎一起放歌云天之上”、“静静翻开《唐诗三百首》，和李商隐一起长眠风月之中”，每一层的结尾部分又分别写到：“《唐诗三百首》，让我欣赏如此温柔的山水之气，美哉”、“《唐诗三百首》，让我感悟如此忠诚的云天之歌，壮哉”、“《唐诗三百首》，让我体味如此缠绵悱恻的风月之韵，妙哉”，几组线索句的运用，使文章浑然一体，文采飞扬。对于此类线索句的设置要注意：第一，要有概括性，它应该是对本节或者本层主旨的高度概括；第二，句式要整齐、有气势，构成一组排比句；第三，语言要文采飞扬，恰当使用修辞手法，使其成为文章的亮点，以吸引人眼球。第三，以感情变化为线索。如何以人的感情变化为线索行文呢？首先要明确人物所经历的几种思想感情变化；其次要通过神态、语言、动作、心理等描写体现人物的感情变化；最后把这些感情变化自然的衔接起来。比如2008年贵州黔东南中考满分作文《你，来到我们中间》，部分摘录如下：震得塌的房屋，震不断的情。——题记一场突如其来的地震，打乱了人们原来安宁的生活，都市变成了废墟，四下里哭声一片。这时，你——可亲的温总理，来到了我们中间。天黑了地震来了，我们毫无防备。……家已不在，我们该怎么办？废墟下，天黑了。心碎了四面赶来的救援人员展开了紧急救援，他们辛辛苦苦，刨出的却是一具具早已失去笑容的充满恐惧的尸体。亲人已不在，我们该怎么办？救援中，心碎了。天明了在废墟中，我们探到了生命的气息。……有了希望，我们知道了该怎么样——顽强。天明了。家有了几乎在地震发生的同一时刻，温总理来到了抗震救灾的最前线。他亲自指挥，亲自上阵。“总理，别过来，危险！”在救援人员的叫喊下，温总理还是毅然决然地走上了“战场”。七十高龄的温总理，在救援过程中多次受伤，但他仍然坚持站在第一线，他对失去亲人的人们说：“祖国就是你们的家，我们永远在一起！”在危难中，你来到我们中间——可亲的温总理。小家没了，但我们还有大家。家有了。…………地震无情人有情，你在危难时，与我们一起，心手相连！你，来到我们中间！这是一篇典型的以人物的感情变化为线索行文的佳作，四个小标题即是感情线索，条分缕析的写出了地震灾区的人民从毫无防备的惶恐、心碎到获得救援时的欣慰，再到充满希望地顽强面对大灾难，由衷地表达了对温总理、对国家的感激、敬佩、热爱之情，读来情真意切、感人肺腑。这样的中考作文必然在考场中胜券在握。同样的布料，衣服款式新颖就会招人喜爱，同样的材料，文章结构精巧，也会受人青睐。合理使用线索句，使你的文章条分缕析、文采斐然，你就一定能在考场中如虎添翼，事半功倍！在当今社会知识与信息高速发展的时代，日益激烈的竞争对人才素质提出了更高要求，就农村中学来看，实施探究性学习的形势不容乐观，在农村中学物理教学的现状中存在着诸多问题。探究式教学法在农村中学物理科教学中遇到了新的挑战。一、农村物理教学存在的问题就农村中学来看，实施探究性学习的形势不容乐观，在农村中学物理教学实际中存在着诸多问题，具体表现为：1．探究性内容缺乏科学探究的教与学是通过内容的操作来实现的，因而探究的内容的选择尤为重要。探究问题大多采自现实生产和生活，学习的内容和形式是开放的，既可以是科技制作，也可以是探索性物理实验，也可以是偏重于推理的理论性探究，还可以是物理学前沿的新科技问题等。由于农村中学地处偏僻，交通极为不便，学生对现代社会的见识面相对于城市学生要狭窄得多。学生情境体验的缺乏给我们教学带来了许多的障碍。2．实验器具制约探究性学习要求学生都参与教学，但原来配置的仪器要求低些，导致部分探究性实验仍只能为演示实验。3．教学时间难以保证探究性教学需要大量的时间。学生每一个大型实验都需要大量的器材，大多数农村中学没有专职的实验员，所安排的实验教师多是身兼数职，有的教师甚至涉及到三个学科，因此，教师要自行准备实验器材，或者课前器材根本未得到全面地检查，在课堂上教师成了“维修工”，且教学效果也不好。4．两种观念的冲突多数学生家长对新课程改革的理念知之甚少，他们不大关心自己子女能力的培养，也不懂得能力的培养，他们只重视子女成绩，只重视升学情况，还是要搞应试教育的老一套，因此要求教师多教些知识，考试次数、课外知识补充得越多越好。而现在新教材对知识本身要求不高。而多数学生也缺乏基本的理性思维；理想精神、创新精神、实证精神薄弱，机械学习和被动学习的终极目的只在考上重点中学。二、教育创新策略尽管我们农村中学在探索教学中遇到了大的困难，但我们要正确面对目前困难，积极参与教学改革。我认为目前要在以下几个方面努力。1．探究教学对教师的要求在教学中，教师要积极学习探究式教学方法，理解其目标。对它的七个教学环节“创设情景，提出问题”、“合理猜想，形成假设”、“制定计划，设计实验”、“进行实验，收集数据”、“分析论证”、“交流讨论，得出结论”、“评估”要了如指掌，并能熟练运用。我们通过观摹教学案例，学懂学会并逐步实施。虽然探究性学习没有一个固定的、程序化的、十分规范的教学模式，但它也有自己的主要性：探究性学习是一门课程，不是一种点缀，只有把它放到与学科课程同等重要的地位，予以重视，才能做好探究教学。由于探究性学习具有开放性、多样性、兼容性、和时间性，因此比其它学科在培养学生的创新意识和实践能力方面更为突出、领会创新精神更为集中、更为鲜明。探究性学习不是随意的，它有自己的培养目标：培养学生思维的深刻性、发散性、流畅性和灵活性，培养学生掌握科学探究的方法，培养处理信息、与人合作、尊重实践、大胆创新的能力。2．学会创造与寻找探究机会探究性学习没有一个固定的、程序化的、十分规范的教学模式，但它也有自己的主要性：如课题的探究，探究性学习的主体是学生，不能搞专题探究的内容，我们就以小型课题为主。实验器材缺乏时，我们要师生一道找替代器材，自制器材，其实这本身也就是创新与探究的过程。例如没在强光源我们就用幻灯机来替代。同时我们充分利用身边的小物体进行实验，如利用桌子做固体传声实验等。我们把教材中“小实验”“想想议议”等实验探究完成好。教学时间紧，我们要通过合理的教学设计，积极主动的准备，正确引导分析来解决。3．改进物理教学方式，提高课堂质量设疑预习，教师先提供一些关于新课的问题，让学生带着问题去预习教材里的新内容，这样一方面可以促进学生的求知欲；另一方面还可以避免部分学习稍差的学生阅读中的盲目性。实验探究，让学生亲自动手去完成自己设计的实验，来验证自己猜想，体验实验的魅力，掌握实验是研究问题的基本手段之一。还可在教师的指导下完成一些难度稍小的演示实验，实验时要特别强调注意观察，引导学生积极思考、探索、发现。竞相问答，先把学生分成若干组，让各组学生自行讨论后回答教师提供的问题，交流对实验过程和实验结果的理解。讲练解析，教师根据以上环节反馈的信息，有的放矢地分析、评价，整合，确保学生所学知识的系统性和示范性。课后辅导，在课后多余时间，让学生把自己在做练习题时出现的疑难问题汇总起来，再进行适当的辅导加强，并且师生之间互相沟通，达到教学相长的宗旨。4．加强物理实验操作训练，培养学生探究、创新能力物理本身就是一门实验学科，来源于生活，可以说实验是物理学科的灵魂。因此在教学中加强实验操作训练是学好物理这门课的关键，同时也是培养探究创新能力的重要环节。实验前，明目的，树信心，精心准备。实验中，多留意、细观察，准确操作。实验后，善思考，勤讨论，探索创新。语文三年级上册15搭船的鸟第一课时第二课时15搭船的鸟第一课时搭船的鸟学写字8这只会搭船的鸟可能是搭只什么鸟?从课文中找找相关语句来回答吧书写时左窄右宽,右部分的“合”撇捺要舒展。15搭船的鸟你对课题还有什么疑问?一起来说一说吧!作者观察到的是一只怎样的翠鸟?它为什么要搭船?搭船的鸟儿和船上的人有关系吗?15搭船的鸟急初读课文,扫清障碍8要求:自由读课文,读准生字新词,读通句子。15搭船的鸟你能读准字音吗?学认字我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。它还有一张红色的长嘴。雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。/Ingwu翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。qiao它静悄悄地停在船头不知有多久了。15搭船的鸟学写字1diqinfushalaxiang嘴亲父防啦响“亲”的上部“立”的第二横最长,下部是“小”加一横。嘴、沙、啦、响”都是左右结构,要写得左窄右宽。“嘴′的“口”要窄小,底部在横中线,“此”宽扁,“角”窄长15搭船的鸟急整体感知默读课文,想一想读完课题时你有什么疑问,看是否能自己找到答案作者观察到的是一只怎样的翠鸟?它为什么要搭船?15搭船的鸟作者观察到的是一只怎样的翠鸟?它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它为什么要搭船?可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。15搭船的鸟作者对哪些事物做了细致观察?说说你是从哪里看出来的吧!(课后第一题)15搭船的鸟作者细致观察了“翠鸟”我看见一只彩色的小乌站在船头。它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼