印花税法印花税教学课件

印花税法印花税41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔印花税法印花税印花税法印花税41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔印花税法印花税[基本内容掌握纳税人税目税率计税依据应纳税额的计算税收优惠纳税方法违章处罚熟悉:特点征税项目的具体规定征收管理由于农村发展的落后，基础设施跟不上，加上小学生缺乏生活经验，对生活没有正确的认识，人生观、世界观、价值观模糊，缺乏处理问题和分辨是非的能力，在社会多元化思潮的影响下，存在自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不满、不思进取、破罐子破摔等严重的逆反心理，极容易走“弯路”。因此，对农村小学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理就显得尤为重要。一、农村小学生心理健康问题产生的原因分析大部分农村小学生的心理问题都是由于不良的社会生活环境、孤独的家庭环境和竞争的学校环境造成的。1.家庭方面的问题。一是家长过分溺爱。有些家庭条件好的，在家里被众星捧月似的宠着护着，“拿在手里怕掉了，含在口里怕化了”。这种小学生，在学校自理能力差，对学习和生活中的挫折承受能力差，习惯了家长铺好路，经受不起生活道路上的挫折。二是家长要求过严。面对竞争日趋激烈的社会竞争，邻里间也存在互相攀比，望子成龙、望女成凤，只知道一味的严格要求，达不到目标就惩罚，使得孩子本来就沉重的学习负担雪上加霜，从而造成孩子孤僻冷漠，甚至对学习、对家长、对学校产生逆反和仇视的心理。三是父母不在身边。父母长期在外，孩子得不到与父母交流、沟通的机会。亲情的缺失使得孩子出现情感上的冷漠，从而形成一种孤僻的心理。2.社会方面的问题。一是社会思潮多元化影响。改革开放使得中国经济迅速发展，城乡经济连成一片，文化观念多元化在农村也有一定的市场，这其中不乏消极的、负面的风气。这些不良风气时刻侵蚀着孩子幼小的心灵。二是科技的负面效应。科技是一把双刃剑，对于现在的农村来说，电脑、手机等已不再是城里孩子的专利。一些学生沉迷于网络世界，迷恋暴力，在这个虚拟的世界寻找心灵的寄托以至于荒废学业，心理问题得不到的重视。3.学校方面的问题。一是应试教育体制下学生压力大。二是教师素养参差不齐对学生的影响。三是尊重学生和关爱学生不够。三、小?W生心理健康问题的解决对策1.家庭方面。提高家长的综合素质，营造和谐融洽的家庭氛围。在教育孩子方面不能走极端，过分的溺爱或是严格的要求都是不可取的。要树立正确的教育观，小学生教育就好比一张白纸，家长要做好榜样，以身作则，多与子女交流，尊重子女的意见，多倾听子女的心声，只有这样，才能添色增彩。2.社会方面。孩子是祖国的明天，社会要给孩子一个健康、安定、和谐的环境。一是加大正能量宣传，引导孩子健康成长。广泛宣传优秀、先进人物的光辉事迹，促使他们树立正确的人生观和世界观。印制社会主义新农村方面的口号，或是社会主义核心价值观等标语，默默地培养孩子的价值观念。二是加强娱乐场所管理，营造孩子成长的净土。未成年人坚决不能进入网吧上网，一方面，监管部门要加强监管，发现孩子上网，对涉事网吧从重处罚；另一方面，网吧等经营者要提高职业道德和行业自律，严禁未成年人上网聊夫打游戏，对发现的问题，及时和孩子家长或村委会联系。三是成立专门的关爱儿童成长机构。村委会等组织可以根据村情、户情，提供必要的场所，设立专门的关心少年儿童心理健康机构，配备专职人员，为孩子存在的心理健康问题进行疏导，尤其是农村留守儿童的心理疏导，以此达到关爱小学生心理健康全覆盖。3.学校方面。一是提高教师素养，设置心理健康教育课程。通过提高教师的知识水平，尤其是心理健康教育方面，教会孩子如何保持心理健康，如何自我调节。二是建立心理咨询室，提供心理健康服务。让学生对心理咨询室的功能有充分的了解，让有心理问题的学生去寻求心理老师的帮助，及时发现问题、解决问题，从而做到防患于未然。总之，只有家庭、社会和学校三方面有机协同，才能从根本上解决农村小学生的心理健康问题，使祖国的花朵茁壮成长。伴随新课改的不断推进，高中语文实现有效课堂，成为一线教师不懈追求的方向。周所周知，听、说、读、写是语文教学中需要学生具备的四项基本技能，我觉得读是基础，也是最重要的一个要素。因为，阅读是高中生学习语文的主要形式。古语有云：“读书破万卷，下笔如有神”、“腹有诗书气自华”等，从阅读对写作、对人的气质影响等方面强调了阅读的重要性，对阅读的重视可见一斑。的确，阅读教学应该是高中语文教学的重要组成部分，尤其是新的课程标准实施以后，阅读因其独特的优势及对学生整体语文素养的重要性，其地位更是日渐突出，可以说，提高阅读教学实效对于提高语文教学整体水平意义重大。本文将就阅读教学开展论述，就如何提高阅读教学实效进行集中探讨，我们认为在新课改背景下，要想提高高中语文阅读教学实效，就必须要有高效的语文教学观、必须注重阅读的广度和深度，同时还要能不断优化教学设计，采用合理的教学技巧。一、教师要树立高效的语文阅读教学观教学观是统揽大局的，是指导我们开展具体的教学实践的总纲领和指导思想。树立高效的语文教学观，并以高效的语文教?W观作指导，开展具体的教学活动，才能为开展高效教学打好基础。新的课程标准实施以后，不仅语文学科的工具性得到重视，其人文性和实践性也日益得到重视。《纲领》指出：“学生学习的目标既有工具性又有综合性的，特别是陶冶情操、培养高尚审美情趣、提高思想素质的目标。”对于阅读教学而言，教师也要遵循新的课程标准对于整个语文学科的要求，在教学中遵循实践性与人文性相结合的原则。教师要把学生的主体地位、学生的发展放在重要的位置上，坚持“以人为本”的教育理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，立足于全体学生的实际，着眼于全体学生的发展，不断优化教学设计，丰富教学内容，改进教学方式，更多的将人文精神寓于实践活动中，发挥学生的积极性，培养学生的创新意识及健全人格。所以，高中语文阅读教学要有开放的精神，做到视野开阔，实现阅读的延伸和升华，实现“大阅读”。在日常的阅读教学过程中，教师不能仅仅局限于课堂和文本，还要引导学生主动到生活中去阅读，主动到实践中去阅读，让学生在广阔的天地中体验和感悟，从而不断增强阅读的探索性和实践性，让学生在自主学习中发现乐趣、发展个性。二、教师在阅读教学中要注重阅读的广度所谓“海纳百川，有容乃大”，要想让学生的阅读能有好的效果，没有一定的积累和基础是不行的，所以必要的量和广度是不可少的，所谓“厚积薄发”，也强调了积累的重要性。语文不仅是一门工具性学科，也是一门人文性和实践性学科，与其他学科相比，语文是一门最具开放性的学科，也是最易与生活发生联系的学科，可以说，语文的内涵是丰富的，外延是广阔的。生活有多么丰富，语文就更加丰富，心怀有多么宽广，语文还能更为宽广。因此，教师在指导学生阅读的过程中，要不断的拓宽学生的知识面和阅读视野，提供更多可供选择的机会，对于学生而言阅读也不能仅仅局限在某一种具体的类型和层面，而是要有一定广度。尤其是在当今社会，知识更新速度快，信息容量大，要想做到更好的适应和发展，就必须引导学生做到“博闻广识”，更宽泛的阅读才能让学生有更广的见闻和思路，也才能让学生更爱阅读，从“好读书，不求甚解”到“书读百遍，其义自现”，一步步发现和体味阅读的魅力所在，这对于实现学生“好学、乐学”具有极大促进。三、高中语文阅读教学中教师还要注重引导学生挖掘阅读深度高中阶段的阅读既要讲究广度，同时还要注重深度，新课程标准明确规定语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。这对于丰富我们的教学层次也是非常明确的要求，所以教师在阅读教学的过程中不能仅仅停留在“浅尝辄止”的层次上，而是要引导学生不断的去思考、去挖掘，去体会什么是“力透纸背”，让学生在阅读中体会、感悟、升华，形成健全的人格、提高生命的质量、提升自己的精神境界，从而更好的实现语文学科的人文和实践功能。教师在阅读教学的过程中，在组织精讲分析时要给学生提供可供参考的模板，除了字、词、句及一些用法，还要尽可能的声情并茂，投入到作者的感情中去；还可以结合作者的一些经历、背景、时代的背景对文章进行细致的分析，还可以联系当今社会的现象进行分析等。四、不断优化教学设计，采用合理的教学技巧不断的优化教学设计，可以有效的提高我们的阅读教学效率。在组织阅读教学活动前，做好充分的调查研究工作，既要考虑教学的总体目标和进度，同时又要考虑学生的实际情况，充分与文本对话、与学生对话，把学生的需求和我们的要求有机的结合起来，必要的时候，对我们的内容进行一些挖掘、重组和富有个性色彩的建构，这样才能更好地利用教学资源，发挥师生合力，促进教学相长，让我们的教学达到事半功倍的效果。同样，合理的教学技巧对于我们的阅读教学也是很有必要的，所以，不断的优化教学设计的同时，也需要教师不断改进高涨语文的教学技巧。比如，更多的阅读素材可以让学生带着问题自己去阅读和发现，而不是所有类型的素材都进行细致入微的分析。不同的学校、不同的年级、不同的学生之间情况都不同，需要教师在实践摸索中加以改进，找到适合学生的学习方法和技巧。总之，阅读教学对于整个语文教学而言是非常重要的，提高高中语文阅读教学实效更是十分必要的，需要教师在观念和行动上进行一系列的改进，这是个长期的过程。在这个过程中需要我们坚持正确的教学理念，注重阅读的广度和深度，同时还要采用必要的设计和技巧，不断完善高中语文的阅读教学。印花税法印花税[基本内容掌握纳税人税目税率计税依据应纳税额的计算税收优惠纳税方法违章处罚熟悉:特点征税项目的具体规定征收管理印花税印花税是对经济活动和经济交往中书立使用、领受具有法律效力的应税凭证的单位和个人征收的一种行为税。凡发生书立使用、领受应税凭证行为,就必须依照印花税法的有关规定履行纳税义务■印花税1624年始创于欧洲的荷兰印花税具有下列特点征税范围广泛税率低,税负轻■纳税人自行完税第一节纳税义务人在中国境内书立、使用、领受印花税法所列举的凭证并应依法履行纳税义务的单位和个人包括国内各类单位、外资企业(公司)和其他经济组织及其在华机构等单位和个人立合同人(双方)■不包括合同的担保人、证人、鉴定人立据人(双方)立账簿人领受人使用人签订人第二节税目与税率税目■印花税的征税对象为列举的各种应纳税凭证,共13个税目合同或者具有合同性质的凭证,具体包括10类合(一)购销:订购单、订数单不包括电网与用户之间供电合同(二)加工承揽三)建设工程勘察设计(四)建筑安装工程承包:总承包、分转包第二节税目与税率■(五)财产租赁(六)货物运输:货单(七)仓储保管:仓单、栈单■(八)借款:借据、融资租赁■(九)财产保险:保单家财两全保险(十)技术合同:转让、咨询、服务、培训、中介第二节税目与税率(十一)产权转移书据:个人无偿赠与■(十二)营业账簿记载资金的账簿、其他账簿金融系统反映资本金数额增减变化的账簿■不包括:空白重要凭证、有价单证、现金收付登记簿等(十三)权利、许可证照:政府部门发给的房屋产权证、工商营业执照商标注册证、专利证、土地使用证第二节税目与税率二、税率印花税的税率采用比例税率和定额税率两种形式■在13个税目中,各类合同以及具有合同性质的凭证、产权转移书据、营业账簿中记载资金的账簿适用比例税率权利、认可证照和营业账簿税目中的其他账簿,适用定额税率,均为按件贴花,每件5元第二节税目与税率(一