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文档简介

幼儿园主题环创的构建与实施凉山州机关一幼夏明静“环境是重要的教育资源,应通过创设,并有效地利用环境,促进幼儿的发展。”在《新纲要》的指导思想下,幼儿教师对班级环创的设计理念有了进一步的认识与转变,从环境创设的单一性到多元整合性,从单纯装饰性到装饰与教育的有机结合性,从固定到活动,从教师全盘设计到幼儿主动参与,现代幼儿园主题环创真正体现着教育的系统性与创造性,诠释着教师主导作用与幼儿主体地位的有机结合,更能有效的利用教育资源,全面促进幼儿的发展。如何根据班级实际情况构建适合本班级的主题环创,我们可以从以下几方面入手:、教师的宏观布局与幼儿的实际操作(一)教师应具备基本的美学基础。1.不同色彩的含义红色:代表热情、奔放、喜悦、庆典。黑色:代表严肃、夜晚、稳重。黄色:代表高贵、富有。白色:代表纯洁、简单。蓝色:代表智慧、天空、清爽。绿色:代表生命、生机灰色:代表深沉、阴暗、消极紫色:代表神秘、浪漫、爱情。棕色:代表土地红色一活力、健康、热情、希望黄色一温和、光明、快乐白色一纯洁、神圣、清爽蓝色一秀丽、清新、宁静黑色一神秘、静寂绿色一青春、和平、庄重◆协色:色环上相挨近的颜色◆对比色:wage色环上间隔开、出现差距的颜色◆补色对比反差最强烈的对颜色红——绿蓝——橙黄——紫2.色彩的搭配(配色设计):有十种基本的配色设计,分别叫做:无色设计.类比设计.冲突设计.互补设计.单色设计.中性设计.分裂补色设计.原色设计.二次色设计

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