智能交通系统-先进的车辆控制系统课件

智能交通系统—先进的车辆控制系统41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔智能交通系统—先进的车辆控制系统智能交通系统—先进的车辆控制系统41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔智能交通系统IntelligentTransportSystems(八)交通运输学院交通工程系陈明明AVCS一先进的车辆控制系统AdvancedVehiclecontrolSystems当前，我国正处于经济社会转型的关键时期，但就我国社会的人文精神及其价值现状来看，其中存在严重的缺失问题。归根究底在于我国对外开放程度的逐步扩大，使得国内民众受各国思潮影响，造成价值观动摇、道德缺失等，进而引发巨大的矛盾冲突，并导致人们逐渐形成金钱或物质至上的错误价值观。因此，基于这种情况，各界学者普遍指出在教育教学阶段，要加强学科教育与人文教育的融合。一、高中地理教学中渗透人文教育的重要意义关注人文教育是人类社会发展的必然趋势。而在高中地理教学中不难发现，当前人地关系非常紧张，自然环境更是遭到严重破坏，还有各种资源短缺等问题屡见不鲜，以至于人类社会发展受到阻碍。同时也表明人文精神缺失，是制约社会发展等的主要原因。因此，人地关系的合理管理，人文精神及其素质的培养，是现阶段最重要的任务，对改善人类生存环境具有非常重要的现实意义。而要想提高人文素质，就需要从学生阶段着手。地理知识与自然环境的关系十分密切，地理教师既要重视地理教学，又要积极渗透人文教育，引导学生从思想观念上认识到与自然环境和谐共处的重要性，进而自觉自主地爱护、保护环境，并通过人文精神引导，树立正确的发展观、人生观和价值观，以充分提高其整体素质。同时人文精神作用的发挥，可以促进社会、人地的和谐发展。另外，引导学生构建人文精神，可以加深其对地理知识的理解，提高其地理应用能力和学习兴趣，从而显著提高教学效率。二、高中地理教学与人文教育融合的策略1.激发兴趣，增强科学意识兴趣是最好的老师，因此，高中地理教师要充分重视学生探究精神和观察力的培养。比如，在太阳活动对地球的影响教学中，可设置如下情节：二战前德国人向本部上报盟军登录的消息，然而本部并未给出指示，盟军最终顺利登录，这其中有什么原因呢？通过该情境激发学生的学习兴趣，引导他们参与讨论，不但可以培养其探究精神，更能增强其创造性意识与思维。同时还要鼓励学生大胆质疑，只有产生疑问才能开动脑筋解决问题，进而不断推动科学发展。由此可见，教师还要重视学生质疑习惯的培养。如海地扩张说、大陆漂移说等，均是建立在质疑基础之上，再结合具体海底岩石和陆地形状所创立的，就以其中的“大陆漂移说”来说，它的创立是维格根据海岸线吻合现象提出的。总之，要实现学生创新思维和探索精神的培养与激发，可通过强化逆向思维，积极训练其求异思维，组织实践活动等，使学生恍然大悟，踊跃表述自己的见解。2.结合实际，培养实践能力高中地理教学实质上就是理论知识的教学，其教学内容单调枯燥，对学生毫无吸引力，难以激发其学习积极性。因此，要实现高效地理教学，关键是学生人文精神培养和实践能力的提高，更何况当前的地理课程考试，对学生在解决实际问题中运用人文地理综合知识的能力也非常重视。比如，我国的酸雨为什么以硫酸性为主，通过对已学知识的积极分析，学生很快得出结论：我国以煤炭为主要能源，而煤炭排放的二氧化硫气体只要与水结合，就会形成硫酸性酸雨。针对这个结论教师可以进一步深化，为学生创设一定的条件进行化学实验，从而在实践中证实结论。另外，地理教学中还要注意指导学生的学习方法，运用正确方法才能提高学习效率，并将地理理论转化为能力。总之，人文精神培养必须立足实际，做到实事求是，通过增强其动手实践能力，有效结合理论与实践。同时实践也是学生深刻认识环保的重要性以及建立和谐人地关系的主要途径之一。3.构建科学地域观念地理最鲜明的特征即地域性，特别是人文地理中人类的任何活动，都具有非常典型的区域化特点，因此，地理文化之间的差异非常巨大。地理教师在教学中要强调人文地理知识教学，引导学生尊重不同的民族文化，并树立起多元化、多样性的区域及地域文化意识。世界文化可以说是五花八门，各个民族的生活习惯、地域文化均不同，而文化差异的根本原因是地域差异。因此，让学生尊重多样化的世界文化，也是对各民族风俗习惯的尊重。在高中地理人文主义精神教学中，必须让学生理解和意识到不同区域文化发展的差异及其多样性的重要作用，使其积极构建科学地域观，为提高地理学习效率奠定基础。基于以上分析可知，高中地理教师必须自觉更新教育理念，根据地理课程的教学特征，立足于学生生活实际，引导学生走进地理课程，同时还要注意将书本内容延伸到实际生活中，培养学生的应用能力。对学生而言学习地理知识，其根本目的是为了适应未来的生活，并更好地认识现实世界，因此，这就需要结合现实生活中的事例开展教学。农村的教育与城市的教育差距很大，而农村的历史科教学在现实中更加薄弱。科目歧视，教师不愿教，学生不愿学，成绩低下，这就是目前我国不少农村中学历史教学的现状。这种现状长期下去，不仅不利于学生的成长，也不利于农村教育的发展，甚至对整个民族的发展都是不利的。笔者从事农村历史教学十多年，现就目前农村历史教学中存在问题及解决对策谈谈个人的看法。一、存在问题1.观念落后这表现在几方面：一是学校领导不重视历史科教学。历史科没有纳入中考科目之前被称为“副科”，每周只安排一节课，计算工作量时只算0.8节课，外出教研活动根本与历史教师无关。现在，历史科纳入中考科目，但是领导观念没有根本的改变，认为历史科是“小科”，课时安排都放在下午。在中国现在的体制下，如果领导不重视，要想做好一件事不容易。二是教师自身观念存在问题。因为历史科不被重视，不少教师被安排兼历史课，意见都很大。有的教师不认真备课，随随便便上课，总认为学校看不起他们，安排上“小科”，没有出息，被其他教师小看。三是学生观念有待改变。学生从小学开始就知道语文、数学的重要性，在潜意识里就区分各学科的地位。尤其到了初中，从学校的工作安排、历史教师的上课态度、考试等方面，他们误认为历史科不重要，不管历史教师怎样讲历史的重要性，学生的观念也没有很大的改变。2.师资力量有待增强农村初中的历史教师相当缺乏。笔者在两所初中工作过，每个学校十几个班，只有两个专业的历史教师。其他的都是兼职，还有的教师所学的专业同历史学科毫不相干，如计算机专业毕业的教师都说，自己都不懂，上课只能念课本。我们周边的学校几乎都是这样的现状。3.教学方式手段落后由于农村教育整体水平落后，教育设施、资源也相对缺乏，所以，平时上课能用的教学设施很少，偶尔使用图片。笔者是历史专业教师，平时能钻研，教学方式手段并不单调。首先是教师要理清思路，再配合一些图片，并穿插一些故事，联系社会现实或本土乡情的内容，学生还是愿意学的。可是，不是专业的教师上历史，有的捧着课本念，不用多少分钟，一节课就上完了，然后学生就睡觉。这种没有师生互动，学生不用任何思考的教学模式，长期下去结果可想而知。4.学生普遍厌学现实的情况是学校不够重视，不狠抓历史科教学；教师教学方式手段单一，枯燥无味，随随便便，根本没有能力上好历史课，这样的教学无法激起学生的学习兴趣。另外，农村学生受地域环境和家庭教育的影响，所学历史知识几乎源于课本，很少阅读课外读物，历史知识很缺乏，上课时就感到吃力，这一点不懂，那一点不懂，最后干脆上课睡觉。因此，考试成绩也很差，这就很容易导致恶性循环，学生更厌学。二、解决对策1.转变观念观念决定行动，如果观念跟不上社会的需求，是很难取得好成绩的。所以，首先要求学校领导转变观念，把历史科看做学校必不可少的与其他学科同等重要的学科，改变对历史科的评价方式。只有领导重视，才能把事情办好，下属是跟着指挥棒转的。领导观念转变了，教师的观念也会跟着变，学生的观念就会跟着老师变。人人重视了，历史科的教学才有可能适应社会的需要。2.加强对历史教师的培训和提高他们的素质现代社会提倡终身学习，时代在变，知识内容也会变，这就要求教师不断学习，提高自身素质。第一，邀请名师或教研员到学校讲学，从一定高度提高教师的认识水平。第二，有机会尽可能多派教师外出听课学习，学校不要节约那点经费，要拓宽教师的视野，学习别人的长处。第三，加强校与校的联系。尤其多与强校联系沟通，多派教师向他们学习或邀请他们的教师来上示范课，然后共同探讨。第四，加强校本研究。每个学期要求各位历史教师上一节示范课，要求评课（不能流于形式）；专业教师帮扶非专业老师；尽可能开展集体备课，每课内容都做好一个教案，供教师参考。3.加强历史科教学的管理管理要做好几点：一是学校建立公正的评价体系，尤其是绩效工资方案里面不能出现不利于历史科发展的内容。二是在课程设置上按国家规定执行，晚自修安排一节历史课，课时安排更有科学性。三是加强对历史科教师的管理，平时学校领导多听他们的课，多检查他们的备课情况，多向学生了解情况等。总之，农村初中历史教学水平的整体提高不是一朝一夕的事情，需要我们每位农村历史教师坚持不懈，勇于创新，教师之间多交流，共同提高农村历史教学水平。我们应抓住机遇，迎接挑战，在新课改的春风吹拂下，为农村教育教学水平的提高作出应有的贡献。智能交通系统IntelligentTransportSystems(八)交通运输学院交通工程系陈明明AVCS一先进的车辆控制系统AdvancedVehiclecontrolSystemsAVCS一先进的车辆控制系统先进的车辆系统概述安全辅助驾驶系统车辆自动驾驶系统自动公路系统(1)先进的车辆系统概述先进的车辆系统(AdvancedVehiclecontrolSystems,AVcS)是利用先进的传感器技术检测车辆周围信息,通过信息融合和处理,自动识别出危险状态,协助驾驶员进行安全辅助驾驶或者进行自动驾驶,以提高行车安全和增加道路通行能力的系统。(1)先进的车辆系统概述AcCS结构智能车——由装备了若干传感器和控制单元的车辆组成通信系统√车一路通信系统√车一车通信系统路面状怒糗知機cacaosueandOther感知横能SensingFunction南邀航制御及U支援機能CrusingControlandsupportFunction二涑精路曲zenRoadSurfaceandOtherVehicleauidataentro5信各情報車面位置認PositioningRecognition形情報速度制4>7才=少3>t亻>5車通信|normationCenteCommunicationenOtherdance高通ureVehicle2沙又于LInfrastrac短距離障害物知器boardSystemrangeObstacO槟知notvehicle他andOthe(1)先进的车辆系统概述AVCS本质在车辆-道路系统中将现代化的通信技术、控制技术和交通流理论加以集成,提供一个良好的辅助驾驶环境,在特定条件下,车辆将在自动控制下安全行驶。(1)先进的车辆系统概述AVcS意义与必要性提高安全增加通行能力降低成本减少废气污染,保护环境(1)先进的车辆系统概述ExpandingITstechnologyenvelope6,000Airquality2.000AHSCurrentDriverassistancetechnologiesATMIS(1)先进的车辆系统概述AVcS涉及的理论与技术基础汽车理论(运动