苏少版五年级音乐下册乡间的小路教学课件

苏少版五年级音乐下册《乡间的小路16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。苏少版五年级音乐下册《乡间的小路苏少版五年级音乐下册《乡间的小路16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第二单鱼元绿色的祖国绿的国异缴的(⊙)6主页本单元以“绿色的祖国”为主题,引导孩子们聆听山林的呼唤”、踏着“春游”的脚步,走在“乡间的小路上”,去感受“春野”的气息,追随飞翔的“白兰鸽”,领略“神奇的九寨”等美丽的风光。通过多种类型的中外作品让孩子们感受音乐用不同的表现形式表现的春天大自然花木林鸟等事物的美好。初步分辨不同的音乐体裁与形式,尝试用自己喜爱的表现形式来歌唱春天,赞美祖国,装点我们共同拥有的绿色家园!初中英语学生先天素质和生活环境的差异，导致他们对语言的兴趣、态度、感悟力、学习习惯和学习方法等都产生了很大差别。每一个英语教师都应及时了解并正确分析和把握英语“学困生”的心理，并找到应对的策略和解决问题的方法。现在我们分析一下初中英语“学困生”的自卑心理及和转化对策。一、学困生学习英语困难的原因1.农村小学英语和初中英语教学的衔接问题虽然小学加入英语课程，但很多学校英语教师缺乏或没有专业的英语教师，而英语也不作为小学升初中的考试科目，英语教学得不到足够的重视，英语课一周只有一两节。在英语课上，老师放放听力，读读单词，没有时间进一步巩固提高。很多学生见到单词不会读，更不知道是什么意思。升入初中后，对于英语基础如此薄弱的学生来说，突然要记忆大量的单词就十分困难，很多学生根本过不了词汇关。同时，在农村父母对英语重视程度不够，或者虽然知道英语的重要性，但自己也不会，更谈不上辅导孩子。这样，很多孩子升入初中后就成了英语学困生。2.教师的问题与学生本身存在的问题有的教师的教法欠缺，课堂气氛沉闷，照本宣科，上课缺乏激情，导致学生对英语失去了兴趣；“亲其师信其道”，有的教师严厉有加而亲和力不足，学生因为不喜欢或害怕某英语教师而连带不喜欢甚至害怕上英语课。学生本身也存在问题。首先，这部分学困生也渴望能够和优秀生一样有良好的成绩，渴望得到老师肯定的评价和赞扬，可现实却是一次又一次失败。其次，学生不同的兴趣、爱好、语言表达和接受能力、思维倾向等等，造成了学生自身不同的发展程度和发展特点。也有的学生由于学习方法和思维素质的原因而导致该科成为弱科。3.时间和环境因素时间也是一个重要因素，英语是一门记忆类科目，并非一蹴而就，需要一定量的时间投入。见得多了，听得多了就记住了。同时，对于农村的学生来说，除了课堂上用英语外，其他的时间和地点很难接触到英语，也没有机会张口说英语，更谈不上跟外国人交流了。二、转化策略英语学困生的转化可以从以下几个方面进行：1.解决小学英语和初中英语教学的衔接问题学校和地方教育主管部门要加大对英语教师的培训力度，让学生接触到尽可能地道的英语。2011年邢台市进行的中小学英语教师听说培训就从一定程度上提高了英语教师的听说水平。同时根据大纲要求安排英语课时，不要眼睛只盯着考试。2.教师对学困生也要有爱心教师要有爱心、要宽容。师生关系直接影响学生学习的积极性和克服困难的意志，他们易于受教师的影响。在平时生活中，教师应接近学生，尤其是学困生，经常和他们谈心、关心他们、爱护他们、用实际行动去感召他们，让他们感觉到老师的温暖，以此减轻学困生的精神压力及强化其学习内动力。对于学困生，我们要以爱心为主料，以诚心、耐心、细心、智慧为辅料，加上精心地烹调，那将会是一份丰盛的教育早餐。3.运用丰富多彩的教学手段和导入克服差生的焦虑情绪心理学研究表明，人对事物感知的印象是先入为主的，强化首次认知对后继学习能否顺利进行至关重要。教学导入的设计要丰富多彩，以适应特别是中差生的教学内容。在英语教学中有下面这些方法可供借鉴。如：运用妙语导入吸引学生听课的兴趣；运用问题导入引起学生兴趣和关注；运用新奇引趣导入营造愉快的课堂气氛并激起学生饱满的学习热情；运用以旧引新导入使学生整体地把握知识结构、发展脉络，掌握学习方法；通过复习旧知识引出新的学习任务；运用直观导入给学生以鲜明的感性认识，降低对复杂事物或抽象事物认识的难度；借助实物充分调动学生的多种感官参与教学；提纲携领导入使学生一开始就对所学内容有一个总体的认识，抓住要领，明确目标，增强学习的主动性。三、教师要充分利用现代化教学手段，因材施教，使课堂形式多样化在英语教学中，教师要有效开展多媒体教学：利用录音机、卡片、实物、情景等进行单词教学；利用图画、顺口溜、口诀等丰富教学气氛；举办比赛、抢答、表演等活动；通过学习英文歌曲、看英语电影等来提高学生的学习兴趣。另外，根据学生的差异因材施教，使学困生在每节英语课上都学有所收获，消除焦虑。老师的赞扬是他们实现持续自主学习，提高学习效率和学习兴趣的有效保障。总之，英语学困生的转化是一项艰苦而复杂的工作，需要学校和地方教育主管部门的重视；需要教师运用丰富多彩的教学手段和导入克服差生焦虑并在教学中因材施教，使课堂形式多样化；同时还需要教师在付诸爱心与耐心的同时不断探索，认真总结，使英语学困生的转化更加有效。没有哪一个医生在病人求医时责怪他为何患病，作为教师我们也不能怪孩子是差生，他们毕竟是一群十五六岁的孩子。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，教师一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使学生产生巨大的学习动力。所以，对于英语学困生我们一定要加以重视，要掌握他们的心理，用真诚的爱唤起他们学习的兴趣，使他们更快地成长。在小学开展学生社团活动是进一步深化素质教育，挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好的重要途径。笔者所在学校致力于积极开发符合农村寄宿制小学实际的校本教材，依托开发的校本教材组建各种学生社团组织，为学生综合素质的发展搭建了成长平台，在此基础上开展了相关课题研究，以下为该课题实证研究所得。一、寄宿制小学开展学生社团活动的必要性1.从学生发展的层面来来看。首先，开展社团活动，对于学生养成积极、健康的爱好有不可替代的作用，可以调动学生的内在潜力，促进其成长。其次，开展社团活动，有助于培养学生的主体意识，锻炼学生的自我管理能力。再次，有助于让学生通过活动，找到归属感，体验成功，增强自信心。最后，开展社团活动，是学生实现自我价值的现实需要。2.从教师发展的层面来看。在农村寄宿制小学，需要的是“一专多能”的复合型教师。而近年来参加工作的青年教师多为专业性较强的教师，在吹、拉、弹、唱方面比较欠缺，教师在组织学生开展社团活动过程中，不断学习提高，逐步将自己锻炼成为“一专多能”的教师。二、校本教材是开展社团活动的有效支撑1.依托学校社团活动开发校本课程。学生社团的活动，是一个有目标、有计划、有内容的，并且是定时、定点的学习活动，学校社团活动应该是一种很有特色的课程资源，是学校课程的一个组成部分。学校专门成立了“校本课程开发”研究小组，结合社团开展的状况、学校办学特色、地方资源以及农村学生实际现状，组织编印了10多种校本教材，作为开展学生社团活动的重要支撑。2.依靠学校社团活动检验校本课程。学校社团活动应该将学生的自主学习与校本课程的开发结合起来，根据学生的实际需要开设丰富多彩的社团活动，学生们不再按教学班分班上课，而是根据自己的爱好，与兴趣相近的同学们一起开展社团活动。每一位教师都要参加课程开发理论培训，都有参与课程研究、开发活动的权利和义务。每个社团就是一套校本课程开发和实施的负责人，负责组织实施社团教学和实践活动，并根据教学进度制定相应的校本课程讲义和教案，结合不同年级学生年龄特点，编写校本课程，让他们在教学和活动的过程中，边实践边修改，不断完善，逐步形成成熟的校本课程体系。3.优秀社团活动“升级”校本课程。各社团负责老师本着丰富校园文化，充实学生文化生活，为学生提供一个展示自我、挑战自我、超越自我的平台的原则，精心准备活动内容、策划活动细则、制定最适合学生细小的活动计划。三、开展学生社团活动的一些具体做法一是依托每天早晨开展的40分钟阳光体育社团活动，引导全体学生根据自己的爱好，自由选择有专门教师组织指导的各类阳光体育社团。可以组建校园集体舞、花样皮筋、呼啦圈、武术体操等社团。大课间活动的开展不仅满足了不同年龄段学生的兴趣爱好，也在强健体魄的同时提高了学生的艺术素养。二是依托课余文化活动中心，全方位开展学生社团活动。深入挖掘符合地域特点和学生兴趣及学校实际兴趣社团，可以组建舞蹈、电子琴弹奏、七彩泥塑、书法等社团，每天下午组织40分钟的特色培养活动，做到时间、场地、内容、指导教师之间的统一，做到学生参与的全覆盖。三是依托教室教育设备资源，充分发挥学校网络、电教设备及图书阅览室的作用，可以针对住校学生开展以班级为单位的晚间40分钟文化艺术活动，内容包括影视欣赏、经典诵读、数学宫、演讲秀等。四、开展社团活动的收获1.学生层面：彰显了个性，超越了自我。实践证明，凡是在校参加各种社团活动的同学均比以前发生了较大变化，他们从以前的任性自私变成了今天的懂事慷慨，?囊郧暗纳咸ū硌萁粽哦哙卤涑闪私裉斓拇尤荽蠓?。他们从被动的学习变为主动的学习，学业成绩也得到了提升。其次，学生的艺术作品逐渐崭露头角，在各种学生才艺展演中多次获奖。2.家长社会层面：告别了娇惯，增强了责任。开展学生社团活动以来，家长认识到了社团活动的必要性。通过近几年的实践证明，孩子们通过社团活动增长了才干，锻炼了能力，特别是农村寄宿制小学学生综合素质得到了明显提升。据不少班主任反映，凡是参加社团活动的同学，大多数要比以前更加遵守纪律，违纪现象较少，责任心明显增强，学习成绩进步也很快了。从这一方面讲，参加社团活动在一定程度上促进了班级管理，减轻了班主任的管理压力。总之，社团活动课程化是全面实施素质教育的必然要求，是构建完善的校本课程体系的必然要求，特别是农村宿制小学更需要社团活动课程化，更需要通过社团活动提升孩子们的综合素质。第二单鱼元绿色的祖国绿的国异缴的(⊙)6主页本单元以“绿色的祖国”为主题,引导孩子们聆听山林的呼唤”、踏着“春游”的脚步,走在“乡间的小路上”,去感受“春野”的气息,追随飞翔的“白兰鸽”,领略“神奇的九寨”等美丽的风光。通过多种类型的中外作品让孩子们感受音乐用不同的表现形式表现的春天大自然花木林鸟等事物的美好。初步分辨不同的音乐体裁与形式,尝试用自己喜爱的表现形式来歌唱春天,赞美祖国,装点我们共同拥有的绿色家园!听听赏《山林的呼唤》,可从云南少数民族风情入手,感受奇幻异彩的西南风光和少数民族民俗风情,通过音像结合引入欣赏,引导学生聆听双簧管、圆号、小提琴的音色表现。听赏《神奇的九褰》时,以这首歌曲作为背景音乐,同时让学生观看九寨沟闻名遐迩的秀丽风光,可使学生借助视觉形象感受歌曲所表现的美妙意境,并随音乐唱一唱,调动学生的情感听赏《致春夭》,联想早春景色,说说从哪里感受到春天来临的信息,以“春”为主题,根据自己对音乐的理解,以小组合作的形式,用动作形态表现各具特色的“春之图”听赏《春野》可从介绍班得瑞乐队和他们的音乐入手,再通过一些精美的画面呈现出春天的明媚,给学生以直观的感受听赏《给未来一片绿色》,建议老师带领学生唱一唱歌曲的主旋律,然后以“环保小队在行动”为主题,以各种不同的乐表现形式来进行环保宣传。主页歌曲《春游》,可以带领学生以“春游”为活动主题,去体验图中的人、风、花、鸟、钟,同时体验同头换尾旋律的特点,为后面创编旋律打好基础歌曲《乡间的小路》是一首学生较熟悉的歌曲,教师应做好轻松自然的范唱。在唱熟之后,可以在演唱形式上进行多种变化,如独唱、领唱、合唱、对唱、表演唱等,帮助学生更好地表现歌曲。歌曲《白兰鸽》从切分音节奏入手进行歌曲教学,直接抓住歌曲的难点,之后聆听合唱版的《白兰鸽》,进入二声部的学习。的意主页我的创造(1),模拟《春游》中的乐句结构,运用旋律重复和“同头换尾”的方法,创编旋律短句。教师可以给学生固定节奏,降低创作的难度我的创造(2),带领学生设计歌曲《乡间的小路》的演唱形式,可加入领唱、伴唱、轮唱等演唱形汎,或以小组合作的形式,创设歌曲意境,分组展示表演露一手:教师可以先带领学生用声势动作为《白兰鸽》进行简单的律动,如拍手、捻指、拍腿等,为编配节奏奠定基础,再用自制的沙球或打击乐器,分组设计节奏为歌曲伴奏,比一比,哪组效果最好。的意用口琴演奏《在森林和原野》时,先复习新式单音奏法”、“复音伴奏”两种吹奏方法,学生吹奏时,要注意旋律和气息的连贯、强拍重音的突出和附点音符的准确,练习时可以运用模仿吹奏、接龙、一部分人吹奏、一部分人哼呜等多种方法进行。提示学生几种伴奏节奏型交替自然清晰,琶音吹奏时多含琴格进行作显介绍王页《春游》《神奇的九寨》《乡间的小路》《致春天》《白兰鸽》《春野》《山林的呼唤》《给未来一片绿色》作题绍主页《春游》是一首学堂乐歌,由李叔同作词作曲,词曲语言凝练,营造了诗画的意境,深受当