减数分裂-市级公开课课件

减数分裂市级公开课服从真理，就能征服一切事物减数分裂市级公开课减数分裂市级公开课服从真理，就能征服一切事物第二章基因和濞色体的吴黍分们主讲:赵红波在语文学习中，课外阅读是极其重要的途径，对提高学生语文素养具有重要的推动作用，但是因为受经济因素的影响，农村初中的图书资源比较匮乏，且信息比较闭塞，家长思想观念落后等，导致学生课外阅读现状不尽如人意，所以在当前的发展趋势下积极探究农村地区初中学生课外阅读存在的问题以及对策具有现实意义。一、农村初中生课外阅读兴趣培养的现状1.缺乏家庭的引导和制约我国一直以来采取的都是应试教育，这让很多家长，包括教师都将教学重心放在教学书本上，教师不会主动引导学生阅读课外书籍，家长更是将这些课外书当做是影响学生学习的闲书。同时，很多农村地区的学生都是留守儿童，家长不能长期陪伴学生左右，缺乏对学生学习的正确指导。甚至有一些思想陈旧的家长并不支持学生的学习行为，更加反对课外阅读，这些家庭因素都会直接影响学生的阅读兴趣。2.电视及游戏的负面影响中学生本身缺乏控制自身行为的能力，加上心里素质不强，总是喜欢新鲜、有趣的事物，便很容易被各种电视剧、游戏等吸引。特别是现代化技术的不断发展，各种类型的电视剧画面制作愈加精良，能带给人很强的视觉享受。而电子游戏更是影响中学生学习的主要障碍，让很多学生沉迷其中无法自拔。另外，一些学生无法对市场上的各类书刊有正确的辨识，极有可能会阅读到一些通俗的读物，其不仅会让学生对健康的阅读书籍降低兴趣，还会影响到心理的健康成长。3.阅读资源匮乏，课外阅读物选择少一方面，农村学校经费比较紧张，所配备的图书种类比较少，每年添置的图书数量跟不上学生阅读的需求，导致学校图书馆内真正适合初中生阅读的好书并不多。这种情况下，初中生无法从所拥有的书籍中选择适合自己的书籍，久而久之则丧失了课外阅读的兴趣。另一方面，部分农村家长经济不稳定，并且缺乏正确的阅读认识，在日常学习中并不主动为学生购买课外读物。正因为初中生缺乏优质的图书资源，也缺乏语文教师的正确引导，所以阅读具有盲目性，阅读效率过低。二、农村初中生课外阅读兴趣的培养策略1.有效采取阅读指导方法很多学生在阅读完书籍以后，并不能在书中学到任何内容，甚至连其中的人物、故事情节都没有清楚了解，这种流水式的阅读方式并没有实际意义。所以，教师需要采取有效的方法来正确指导学生如何阅读，如何读懂书中的内涵。比如学生在阅读《钢铁是怎样炼成的》译文以前，教师可以向学生提出几个问题，第一是书中最让你感动的情节、书中让你印象最深刻的人物、书中描写最美的句子等，让学生能够有目的的去阅读，并能将教师的这些提问记录下答案。在阅读完以后，教师还可以让学生之间进行相互的交流，通过这篇阅读学到了什么，感悟到了什么。只有学生的阅读能力提高了，运用语言文字的能力也会提高，并会利于人际沟通，在提高学生语文综合能力的同时促进全面性的发展。2.加强引导，使学生的课外阅读有序，更有效在具体做法上，教师可以从多方面入手，例如确定一个主题，如励志，让学生在图书馆借阅这方面的书籍，在阅读之后，可以通过开展故事会、报告会等形式，让学生交流读后感。一本好书，通过一名学生的介绍，可以激起许多学生的阅读兴趣，而且一次交流会，使学生了解了许多课外书的内容，可谓事半功倍。另外，教师还可以就一本书或某一个人物，引导学生谈自己的看法，这样，不仅使学生阅读了课外读物，而且培养了学生的分析能力，归纳能力，从而使课外阅读有序更有效。3.提高学生的阅读兴趣要培养农村初中生的阅读兴趣，教师应当以学生的实际情况进行考虑，通过循序渐进的方式来培养学生的阅读习惯，切不可过于急躁和盲目。目前，新课改标准对初中生的课外阅读有一定的要求，除了阅读量以外，还公示了一些必读篇目，但农村地区的学生本身没有养成阅读的习惯，要完全实现该要求是有一定困难的。所以，教师需要从学生的兴趣点来选择阅读书籍，特别是一些当代优秀的文学作品，包括《没有一条道路是重复的》《翡冷翠山居闲话：徐志摩散文》《爷爷的微笑》等，逐?u强化学生的阅读意识，为今后的国外书籍阅读打下基础。同时，教师需要以身作则充分发挥引导作用，帮助学生正确辨别健康书籍，确保学生鉴赏能力和审美能力的提高。4.指导学生进行课外阅读《义务教育语文课程标准》指出：学生要掌握多种阅读方法。从某个角度分析，初中生课外阅读时间有限，阅读方法比较单一，所以需要根据学生的阅读情况加以指导，让学生掌握更多的阅读方法。课外阅读方法比较多，包括快速浏览、略读、精读、跳读以及速读等，学生需要在有限的时间内广泛地阅读，并且积极吸收对自己有用的信息，所以选择哪一种阅读方法则需要因人而异。总之，课外阅读对于语文的作用是非常重要的，在学生课外阅读资源非常丰富的现在，教师只有发挥积极的引导，使学生有序阅读，养成良好的阅读习惯，不仅对语文教学，而且对学生个人一生都有着非常大的好处。愿在教师的引导下，语文的课外阅读开出绚丽的花朵。随着上世纪九十年代我国信息技术的不断普及，汉字键盘输入方法的不断创新，我国的中小学生也开始逐步进入了少纸、无纸的学习时代。伴随着他们敲击键盘的速度越来越快，许多中小学生的字却写得越来越难看。在日常的教学工作中我们也遇到越来越多的学生喜欢用电脑打印代替书写，还有相当一部分学生嫌写字麻烦，甚至就连一些家长也认为反正有电脑了，写不写字无所谓。我认为随着我国信息技术的不断普及，电脑在我们学习中扮演着越来越重要的的角色，但是写字对于中小学生来说，仍然是不可缺少的必修课，这是因为：汉字是我国各民族通用的文字，它是由若干不相连续的点画线条依一定的笔顺交织组合而成的方块字。汉字能通过自身的美一点画和线条组合的美一结构章法，进行艺术上的提纯，表达书写者复杂的思想感情，从而体现书写者的思想、个性以及对生活的感受能力。因此在信息时代，在全面实施素质教育的今天，写好字，重视写字教学，仍然有着极其重要的意义。1、以写字为基础的书法艺术，是我国传统文化的重要组成部分，进行写字教学，可以帮助学生了解祖国优秀的传统文化写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。在世界各国的文字中，只有汉字是既具有表情达意，又具有审美功能的。以写字为基础的书法艺术，作为我国特有的传统艺术，在我国文化史上占有重要地位。它和诗、中国画、印一道组成“诗书画印”，成为中国传统文化的代名词。实施素质教育的一个重要目的就是要增强青少年的民族自尊、自信、自强的精神。增强“三自”精神，最重要的是要弘扬祖国优秀文化传统，增强民族自豪感。以提高学生书法艺术水平为目的的写字教学，是学生了解祖国优秀文化的一条重要途径。因此在全面实施素质教育、大力提高学生素质的今天，仍然要十分重视写字教学。2、“字如其人”。写字教学可以加强学生的道德品质修养“书以传人”、“字如其人”是我国传统的审美标准之一。青少年学生正处在成长的关键时期，写字教学可以加强学生的道德品质修养。唐代大书法家柳公权说得好，“心正则笔直”，写字教学对学生良好道德品质的作用，主要表现在：2.1培养学生对生活的热爱要写好字，就要有对生活的热爱和追求。在我们的生活中有许多这样的学生――开始只是为自己的字写的不好而感到难过，为了改变这种难堪才去练字，结果一发而不可收拾，转化为对书法的爱好甚至擅长，这就是对生活的热爱与追求的结果。唐代书法家怀索见“夏云多奇峰”而悟出书法创作的灵感，更是热爱生活，积极奋进的体现。对学生进行写字教学，就是要培养他们对生活的挚爱。2.2陶冶学生的情操进行写字教学，要从历代书法家名作中提取范本供学生临帖，这些帖本本身就是艺术精品，可以给学生以美的熏陶。中国书法艺术独特的笔画美、结体美、章法美和形式美能悦人耳目，给人以快感，使人赏心，成为表达民族美感的重要工具。写字教学对学生潜移默化的美学感染，可以提高学生的审美情趣。在进行写字教学、书法赏析时，我们都要兼及人品。历代书法大师多以忠贞、刚勇流芳千古：颜真卿在国家危难之际，义无反顾地赴叛军李希烈营中劝降而被逆贼缢死的铮铮铁骨；柳公权以“心正则笔正”的对答而树立“笔谏”的君子形象；苏轼不媚权贵的孤傲；朱耷寄亡国之痛于书法的血泪等。“书以传人”、“字如其人”，颜体的笔力弥满、雄强茂密，无媚谗之态，有凛然难犯之气；柳体的清劲耿介、气刚挺朗；苏轼墨法的姿态横生、豪放洒脱；朱耷的风神冷俊，无一不是他们崇高人格的体现。初学写字者，多从颜柳等字体人手，正是他们的作品有较高的气质，可启示我们应重视自身的品格和道德情操修养。反之，如赵孟?\，虽和颜真卿、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”，但因其甘心附逆，字则多媚态，有轻滑甜俗的弊病，历来被人所讥，初学者习之甚少。2.3提高学生的文学素养与陶冶学生情操密不可分的是，写字教学还可以提高学生的文学素养。古往今来，凡爱好书法的人，大都沉浸在中国传统文学之中。文学与书法，往往紧密地结合在一起，许多书法精品本身就是文学佳作，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄稿》、苏轼的《前赤壁赋》等。对古典文学的了解，是学书者必须具有的，也是最重要的文化修养之一。文学功底厚实，字就写得稳重。写字不是简单的笔画临描技巧，而是实践中的领悟，这要通过文学修养的提高来实现。写字教学可以提高学生的文学素养，而文学素养的提高又促进了写字能力的深化。2.4磨练学生的意志写字讲究的是厚积薄发，要求学生耐得住寂寞，王献之临帖用尽十八缸水，郑练完三屋子的柿子叶，终成书法大家，靠的就是坚强的毅力，持之以恒。现代社会的急功近利思潮往往使人心浮气躁，写字教学的循法苦练，不失为磨练学生毅力的一帖良方。3、写好汉字，才能做一个合格的中国公民汉字为中华民族的发展作出了不可磨灭的贡献，中华民族创造的光辉灿烂文明，大多是用汉字记载下来。现在我国各民族通用的文字就是汉字，可以说，写好汉字是每个中国公民的义务。既然写字教学如此重要，那么加强写字教学，势在必行，为此我认为要做好四个方面的工作：3.1制定全国性的中小学生写字教学课程标准，编写好写字教材。写字教学课程标准应对写字教学的内容、教学目标、考核方法等作出要求，以便指导全国性的写字教学。写字教材的编写，在课程标准的指导下，由各省区自行编写，以适应本地区的教学工作的需要。3.2抓好写字教师的业务培训。我国目前大部分中小学校都没有专职的写字教师，写字教师大都由语文教师兼任，因此大力加强对这些语文教师的写字教学培训，是刻不容缓的事情。在有条件的学校，可设立专职的写字教师，以提高写字教学效率，培养一批写字教学的骨干教师。3.3积极开展写字教学的教学研究。我国写字教学刚起步，有关部门要大力加强写字教学的研究一如何制定科学的写字教学计划，怎样合理地安排教学进度，怎样多快好省地全面提高学生的写字水平等等。3.4强化对学生写字水平的考核。对学生进行素质评价时，应把写字纳入考核范围。为了不增加学生的负担，可把写字考核放在语文教学中进行，写字成绩占语文试卷总分的4％左右，此举既可引起学校、教师、家长等对写字教学的重视，又可促使学生努力练出一手好字。总之，在信息时代让学生“写好方块字做好中国人”是我们每一个教育工作者应尽的职责。第二章基因和濞色体的吴黍分们主讲:赵红波d问题每个人的发育起点都是受精卵。问题每个人的发育起点都是受精卵。有丝分裂受精卵细胞分化→新个体问题每个人的发育起点都是受精卵。有丝分裂受精卵细胞分化→新个体假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的,那么,子女体细胞中的染色体数目会发生变化吗?问题推理父(步)分裂精子受精(46)(46)受精卵有丝分新个体冬亲(有线分裂卵细胞(92)(92)(46)(46)问题推理讨论2:那么,精、卵细胞中的染色体数与亲代体细胞相比,应该呈怎样的数量关系才合理?()分裂父亲精子受精(46)(23)母亲()分裂受精卵有丝分新个体一卵细胞(46)(46)(23)精子和卵细胞内染色体只有正常体细胞内染色体的一半即可解决。问题推理_预测魏斯曼的预测:在卵细胞和精子成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色