医学-生物刺激反馈技术在康复科的应用教学课件2

医学-生物刺激反馈技术在康复科的应用36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生医学-生物刺激反馈技术在康复科的应用医学-生物刺激反馈技术在康复科的应用36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生生物刺激反馈技术在康复科的应用浙江大学王健日录基本概念◆生物反績应症及研究一方案设计临床应用DEMO农村学校的发展，一直就处在困境当中。以县管理体制、“两免一补”等政策的出台解决了孩子有学可上、有书可读的问题，但由于历史的原因，在办学条件、师资力量等方面，又严重落后于城市学校。在强调义务教育均衡发展的同时，农村学校仍然受到了城市学校的严重挤压，发展缓慢。主要有两方面：一方面，骨干教师往城里流。农村教师长期工作在最基层、最艰苦的地方，享受的待遇却比城市教师低得多；而且城区学校好于乡镇学校，农村教师除了工资之外，没有任何奖金、福利。因此，追求更高的工资、福利、待遇和较好的生活条件，是农村教师流失的主要原因。优秀学生往城里走。城市包围农村的现象，已经严重到了影响农村初中学校的生存。另一方面，由于历史造成的原因，农村学校的设施条件严重滞后于城市，虽然近几年农村学校都有了翻天覆地的变化，但相对城市学校差距依然巨大，教育经费的投入、人均公用经费无法和城市学校相比，这就使得农村学校在自身的发展中举步维艰。现象是问题的表征，现象又蕴藏着诸多教育的困惑。比如，把农村的初中都集中到县城办就是让孩子更好学习?教育均衡发展了?农民的负担呢?初中的辍学率究竟是减少了还是会出现返潮?更不可否认的是农村文化的集散地没了，农村的文化沙漠化不远了。现象给我们提出了思考的问题，我们尝试着走“岗中人”的办学之路。升华办学理念我校的办学理念是“创造适合每一名岗中人的教育”。我们农村中学要为每一个学生奠定终身发展的基础。为他们走向社会，走向上一级学校的学习而教会学习、教会做人。我校在几十年的办学实践中，熔铸形成了――团结向上、荣辱与共的“团队精神”；爱生爱校、忘我工作的“奉献精神”；争先创优、不甘人后的“拼搏精神”；开拓进取、敢为人先的“创新精神”为代表的“岗中精神”。我们通过树“岗中精神”，凝聚激励了全校师生，形成了健康、向上的校园文化，并把铸就“岗中精神”作为学校的校训。黑河市教育督导室已将我校特有的学校精神――“岗中精神”向全市中小学校推广。“眼界无穷天地宽。”教育是理想的事业，需要我们的每一位校长，用自己心中的激情去点燃每一位教师心中的希望之火。需要每一位校长用自己的远大理想去鼓舞，去激励每一位教师。有着超前意识的校长，深谋远虑，既能看到树木，更能看见森林。所谓超前，就是超越眼前，超越当前。用一句通俗的话来说，就是要确定自己五年或十年的奋斗目标。但当前的情况，基本上是满足于眼前的工作，更多的执行上级的任务，上面怎么说，下面就怎么做。当然，上面的政策，上面的规定，必须执行。但我们必须清醒地认识到：上面的政策，上面的规定，与我们自己的特色办学，并不是矛盾的。只要自己的想法与做法是正确的，不与上面的政策、规定相矛盾，我们就可以在执行上级政策、规定的前提下，做我们自己的事，办我们自己的学。需要指出的是，我们的超前意识、超前的做法，必须是在贯彻国家教育方针的前提下，必须是为学生身心的健康发展，与时代的发展合拍的，必须符合时代发展的必然要求，否则，就有可能走错了路，办不好学。这就要求校长必须有比较高的政策水平，有比较高的思想和教育理论水平，需要我们多读书，多思考，多反思，多咨询。走出一条特色办学之路1看到学校的优势要清醒地认识到差异即优势。所谓观念一变天地宽，说的就是这个道理。我们都来自农村，大多数人都认为，农村学校在办学条件上，可以说，无法与城里的学校相比。但从另一个角度来看，情况恐怕就不完全是这样。比如新课改，很多人总是站在城市学校的视野上来看农村的新课改。一比较，他们发现，农村肯定比不上城市。但是，如果我们换过一种眼光来看，农村学校也有它的优势，那丰富的自然资源，那山，那水，那空气，城市比得上吗?这些资源，城市学校无论如何都比不上，只是我们没有去开发，去利用而已。在校本开发和研究性学习及社会实践中，这往往就是得天独厚的优势，是让城里人羡慕的资源!洋思中学、东庐中学、杜郎口中学都是立足农村，走出了一条适合自己发展的特色办学之路，闻名全国，成为农村教育的楷模。只要我们解放思想，就一定可以发现优势，走出一条适合自己学校校情的特色之路。对于大多数农村学校而言，特色办学是一项前无古人的事业，虽然有一些可资借鉴的经验可供借鉴，但是，更多的还是一项新的事业，需要我们去探索，去开拓，去奋斗。特色办学成功的主要标志是两个群体的成长。一个是教师群体，另一个是学生群体。目前，我们在这一问题的认识上，存在着片面性。尤其是在过去，我们一般都仅仅把目光停留在学生的发展上，认为只要有了学生的发展，就达到了学校教育的目的。现在，特别是新课程实施以后，我们终于明白：仅有学生的发展，没有教师的进步，那是不全面的，是片面的发展。2特色办学构想与实践西岗子中学在品牌立校特色兴校的规划建设中，以“创造适合每一名岗中人的教育”这一办学理念为指导，全面推进素质教育，确立“严格学校管理，面向全体学生，提高文明程度，促进全面发展”的办学方向；提出“充实内涵，提高质量，办出特色，快速发展”的办学思路；铸造“岗中精神”，倡导追求理想、追求文明、追求成功的精神导向；致力于学生一生幸福和终生发展，培养优秀加特长的创造型未来人。让学生接受更好的教育，让更多的学生既成人又成才；实现“爱辉强校、黑河名校、龙江知名”的奋斗目标。基于此，立足课堂教学改革，着力创建“学案导学”课堂教学品牌，着力打造“德智双全、艺体双飞、职普双向”的教育教学特色。(1)“学案导学”教学法“学案导学”教学以助学式教学为指向，实施“学案导学――问题教学――体验展示――当堂达标”的教学流程，引导学生学会基本核心知识，训练基本知识技能，培育基本思维方法，积累基本学习经验。“学案导学”，指的是变教案为学案，引导学生对教材文本进行解读，在文本认知程度上导出教学问题。“问题教学”，即抓住必教的基本核心知识和学生认知的经验确立教学目标，变学案为教案，组织课堂教学。“体验展示”，就是在课堂教学上创设学生学习体验的情境，在师生、生生互动中理解和掌握知识及技能。“当堂达标”，即通过练习检测，归纳讲解，确认学习达到度，追求课堂教学的第一效度，力争堂堂清、日日清。这种教学模式一改过去老师单纯的讲、学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。这种教学模式一方面满足了学生思维发展的需要，另一方面又能满足学生自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。而教师则不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。这一教学模式我校正在积极的探索实践中。(2)“德智双全、艺体双飞、职普双向”的教育教学特色依据我校特点和农村实际，在“创造适合每一名岗中人的教育”的办学理念指导下，提出了让我们的学生升学榜上有名，致富脚下有路的办学目标。关注每一名学生的发展，关注每一名学生的终生发展，我们确定了打造“德智双全、艺体双飞、职普双向”这一教育教学特色。“德智双全”――“德”，德育工作。德育工作要做到制度化、系列化、艺术化、目标化管理。使我校的学生不仅要成才，更要成人，全面发展。“德”为立校之本，各项工作之基础。现在，我校的各种系列化的活动，如家访、零距离跑、中考百日誓师等已成为我校的德育特色。“智”，教学质量。立足课堂，推进“学案导学”教学法，全面提高教学质量，使我校的学生既成人又成才。“艺体双飞”――“艺”“体”，音乐、美术，体育特长教育。加强艺体常规管理，开展形式多样的文体活动，丰富师生校园生活，使学生有较高的文体活动水平。多元评价，培养特长。现我校的音美特色教学、艺体系列活动、特长培养，我校市、区运动会的综合表现、丰富多彩的校园文体活动、“零距离”跑步、艺体特长生的培养等已展现出我校的这一教学特色。“职普双向”――“职”，职业教育。“普”，普及义务教育、升学教育。立足农村学校实际，将升学教育、义务教育和职业教育相结合。尤其在职业教育培养上采取职业课程开发、与职业学校联合办学、初三分流、升学推荐、和省内知名职业学校建立关系等一系列方式，使我校的每一名学生在学校教育中都能学有所获，学以致用。我校每年有30名左右的学生升入高职院校或到专业职业学校学习，使得农村教育更贴近于学生和家长的需求，致力于学生一生幸福和终生发展，培养“优秀+特长+实用”型的创造型未来人。实现我校学生不仅要成才，全面发展，更要成人和升学榜上有名、致富脚下有路的办学目标。具体目标为：1／3的学生升入省重点高中，1／3的学生升入普通高中，1／3的学生通过艺体特长和职业教育升学。学校品牌特色的打造是一项长期艰苦的工作，我们将立足于“学案导学”教学法这一品牌的建设，实现“德智双全、艺体双飞、职普双向”教育教学特色的形成，努力打造一支名师队伍，让全体学生接受更好的教育，让更多的学生都能成人成才。引言中职学生的控流工作可谓“世界性”难题，是职教同仁们长期讨论的话题，更是制约中职学校发展、影响中职学校形象的问题。现就中职学生流失归因分析，并浅谈控流策略。一、流失归因（一）家庭因素1.家庭经济困难从职业学校的学生构成来看，多数是以农村学生为主，因各种原因造成家庭经济相对困难，也有的少数农村家庭经济确实特别困难，无法保证学生顺利完成学业，以至于他们不得不面临辍学，进入社会挣钱帮助父母养家。2.家长观念陈旧据调查，多数农村学生家长认为读中职无用，尤其是部分外出务工的农村家长观念陈旧，只算眼前的经济帐，不为孩子的前途着想，认为：初中毕业就出去打工，一年为家里挣好几千块钱，而读呢，还要花几千元钱，实在不划算，加上孩子本身读书成绩又不好，再说读了中职还是一样要去打工，还不如早点出去挣钱。3.家庭教育不当小学、初中部分学生家长平时对孩子的成长教育管理不够，以城镇学生居多，由于种种原因致使少数学生养成不良习惯，如彻夜不归、迷恋网吧、群殴打架等，这部分学生不仅成绩差，而且行为习惯也差的后进生，实在不想读书因而辍学。（二）学校因素1.学校管理不严，课堂教学乏味学校管理不到位，学校各项规章制度不够健全，管理力度不够，部分学生中不时发生偷盗、打架等严重违纪事件，更有甚者学生中还存在不良帮派组织，使有的学生感到人生安全得不到保障；还有就是学生在校受到了他人的威胁、勒索、殴打等，迫于淫威不敢向老师报告，不得已而辍学。2.实训课程较少，师资力量不足现在的中职学生多数是文化成绩比较差的学生，而职业学校的课程设置还仍然是以文化课为主，开设的理论课程偏多，实习实训课相对较少，基本技能训练无法得到保证。再加上少数指导教师本身技能水平不够，难以解决学生在实际操作中遇到的问题，对学生提出的问题不耐烦等情况。3.班级管理不力，教育方法简单有的班主任“过多的纪律约束”、“无休止的训斥”对学生漠不关心，学生上不上学与我没有关系，把班主任工作仅仅当做谋生手段，而不是作为事业经营，有的班主任甚至表现出冷漠和讨厌，说出伤学生自尊的话语，使学生产生自我否定，从而滋生挫败感的念头，对学校、对学习彻底绝望而走上辍学的行列。二、控流策略（一）加强学校管理，改善学校环境我认为职业学校应采用准军事化管理，以军人的严明纪律规范学生的日常行为，以军人标准来培养学生的文明习惯，以军人的团结精神培养学生的团队意识，做到教学、生活秩序井然有序。遏制打架斗殴、抢劫勒索等事件在校园内发生。再配以严格的学生管理制度，对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生给予严肃处理，必能净化校园环境，确保校园安全。加大投入，进一步改善办学条件，力争做到“招得进、留得住”。（二）着力班级建设，改进教育方法师爱是一种无私的爱，她是集父爱、母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田。班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情。在此基础上，施之以“严”，学生能接受。由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生的思想工作。通过了解学生的心理和行为，对学生的思想动态进行整理、分析，然后对症下药。另外，学校通过建立心理健康咨询室，对学生进行心理健康教育，增强学生的心理承受能力和抗挫折能力，培养学生健康的人格。（三）中职教师既为经师，更为德育导师中职教师首先是学生的德育导师。学校可将全校学生以班级为单位分摊给全体教师，教师在学生的学习、生活、品德和人格方面等等为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，并记录学生成长过程中的闪光点和不足处。在校期间，对学生有事问三遍，无事三遍问，做到有“病”早治，无“病”早防。寒暑假期，主动与学生和家人电话交流，必要时入户上门走访。（四）既教育学生，也“教育家长”首先应重视孩子的思想品德教育，要让其先成人后成才。平时生活中要让孩子养成懂礼貌、讲诚信、有爱心、守纪律的良好品德。可以采用生活中的一些实例或通过看电视引导孩子明白哪些事能做，哪些事不能做，让其树立正确的是非观念。其次应多关心孩子的学习成绩，使其感觉到父母很在乎他的学习成长，不要不闻不问，比如放学回家问问孩子在学校所学所知的内容，加以正确引导和指点。同孩子一起制定目标，实行奖罚分明，要让孩子养成不怕吃苦的精神，不达目标家长也不应责怪打骂孩子，要多鼓励帮助指导他们，这样才能让其有信心。最后就是要多与孩子沟通交流，多听听孩子的心声，与他们做朋友，鼓励他们把心中的烦恼说出来，从而让孩子健康成长。（五）家校沟通，形成控流合力控制中职学生流失需要学校和家庭紧密配合。作为职业学校教育校方应起主导作用，一方面要想办法借助社会各种教育力量，消除家长对学校教育的误解和怀疑，让家长了解学校真实的教育情况。同时，学校也应了解学生家庭环境和教育情况，学校可以定期组织家长会、家访和电话沟通等方式进行。对班级学生的个人情况和家庭情况只有充分了解，出现流生时你才能“对症下药”。新时代赋予教育新使命。普及高中阶段教育的政策已基本落实落地，中职教育责无旁贷。孩子前途、家庭幸福、教育振兴和社会稳定，中职教育任重而道远。中职学生控流工作，学校、班主任和教师应尽守土之