诗词考点思维导图课件-002

诗词考点思维导图怎样思想，就有怎样的生活诗词考点思维导图诗词考点思维导图怎样思想，就有怎样的生活同鉴赏考点思维导图(人物)2017.3.6高考考什么一三个层面,五个考点阅读理解形象语言情感技巧内容分析综合鉴赏评价创造性教学法，顾名思义最主要突出的一点就是创造性，主要是通过老师把自己的创造性结合教学的实际情况，用好学校所拥有的实际硬件条件来充分调动学生的积极性。要考虑到学生自身的学习兴趣对学习效果的影响，并且积极鼓励学生进行自主学习。在教学大纲的规范下，将创造性教学法应用到机械专业教学过程中，可以实现机械专业教育教学效果的提升和学生自身综合能力的增强。一、创造性教学法在机械专业教学中应用的必要性与优越性（一）创造性教学法在机械专业教学中应用的必要性在传统的教学中最主要的突出是老师的教，而忽略了学生们的自主学习能力，而创造性教学法，最突出的特点就是将老师的教育和学生的学习结合起来，着重培养学生的实际动手能力和自主学习能力。通过机械专业教学中创造性教学法的应用，可以使得学生们对理论知识的理解越来越深入，并且能够调动起学生学习的积极性、主动性和创造性，进行发散思维，了解到机械专业所讲述内容的内部联系，这样就能够帮助学生们更好地掌握基础知识，并且理清各种知识之间的脉络关系，使学生们能够举一反三，建立起一个比较全面的基础知识理论体系，这样就实现了教学效果的提升和学生自主学习能力的增强。（二）创造性教学法应用于机械专业教学中的优越性首先，创造性教学方法在机械专业教学中的应用，能够保障教学理念和教学思维有一个比较全面的升级，能在老师群体内部形成一种良好的教学风气，并且在这一教学风气的影响下，催生出更多高效的教学方法，这对于实际的机械专业教育教学成果的发展来说是十分关键的。再者，创造性教学法在评价体系中是有自己特点的，综合评价学生课堂中的表现就是这一教学法中比较独特的地方，在传统的教学中，老师对学生的评价一般都是通过最后的考试来决定的，而这种教学方法是把学生们日常的表现也纳入到最后的综合评定，这样就能够更加准确、全面地反映每一个学生的学习情况，对于学生的评价也更具科学性。二、创造性教学法应用于机械专业教学中所面临的问题（一）教师较少地应用创新性教学法目前，大部分机械专业的教师还未真正地将创造性教学法应用于实际的机械教学过程之中，传统的单一、乏味的教学模式仍占教学模式的主导地位。这种枯燥的教学气氛，加上很多机械专业知识本身较难理解，使学生对机械课程的兴趣大大降低。同时，教师无法实施创新性教学法，也直接影响了学生创造能力的培养。（二）教学设备不够先进对于创造性教学法，部分学校或相关部门并没有给予其应有的重视，而且缺乏充足的教学资金，导致出现先进教学设备短缺的问题，教学质量也大打折扣。（三）监管是否实施了创造性教学法的力度不够监管是否实施了创造性教学法的力度不?颍?是导致创造性教学法未能更多地应用到机械专业教学中的主要原因之一。出现这一问题的主要原因是合理的监管体制仍未建立健全，一些教师散漫的教学态度和对先进教学方法的不甚了解，影响了创造性教学方法的具体实施。三、创造性教学法在机械专业教学中的具体应用（一）确立创造性教学法的理念改变教师的传统教学理念，确立创造性教学法在机械专业教学中的地位，充分结合教与学，教学的目的应放在提高学生学习的效果上，其教学的目标应放在调动起学生的学习积极性和培养创造性思维方面，并通过运用创造性教学法有效解决课堂教学中产生的问题。可以定期地对教师进行创造性教学法的培训，使教师对创造性教学法在熟知的基础上能够灵活运用。（二）采用创新的教学方式、方法首先，教师应合理应用多媒体课件、电子白板、摄录影像等信息化手段辅助教学，例如，可运用flash软件讲解复杂的机械原理、演示实际操作。其次，教师应注意使用多种手段来提升学生参与课堂的积极性，例如，可以利用课堂提问、翻转课堂、小组竞赛等形式调动学生学习的积极性。最后，学校或系部应多开展关于机械专业的知识辩论赛或探讨会等活动，激励每位学生都自主加入其中，加强学生学习机械专业的兴趣。（三）充分利用比较法，促进学生学习效率的提升贯穿性、鉴别性、对照性等都是比较法应用于机械专业教学中的优点。例如，在机械专业教学中，教师应用比较法，可以找出两类不同机械外部特征或工作原理的异同，使学生对各种机械类型的特点有更加深入的理解。此外，比较法创造性地应用于机械专业教学中还有助于提升学生的思维能力和判断能力，从而使学生的学习效率得以提高。四、结语创造性教学方法的运用有赖于教师运用创造性思想，运用各种创新性的教学方法和手段。在机械专业教学中，教师要善于运用创造性的教学方法和手段激发学生的学习兴趣和动机，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，对培养学生的思维能力、创新能力及实践能力具有十分重要的作用；教师要想运用好创造性思想，需提高自己的专业知识水平和能力，不断培养自己的创新能力，使自己运用创造性教学法进行教学的水平逐渐提高；教师采用比较教学法，能够有效地提高学生的学习效率和水平。每一位教师都知道班主任难当，做一名合格的成功的班主任更难，学生难管是不争的事实，班级与班级之间又不一样，这就增加了班主任工作的难度，这就需要班主任根据自己班的学生特点，自己去摸索探讨适合自己班级的管理方法。一、农村初中班主任工作面临的新问题（1）由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。（2）目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部录取初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，到了初二、初三就跟不上好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪。二、农村初中班主任工作的提升策略1.建立新型师生关系。多年的班主任工作实践使我切实感受到：对待学生要充满诚心爱心。班主任要像“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要像“一池水”点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”照亮道路指引航程。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，只追求吃喝玩乐，由于是留守孩子，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。循序渐进。使她振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。2.制定班级和学生个人奋斗目标。目标在某种程度上决定着你的成绩。英国有一句名言：没有目标的航行犹如在黑暗中远征；我在带班伊始就和学生一起协商制定班级的奋斗目标，并将该奋斗目标打印出来张贴在班级显眼的地方。让学生首先明确我班要在学习，纪律，卫生等各方面都必须走到年级的前面，先拿到校级优秀班集体，然后再去冲刺更高的荣誉。有了这个奋斗目标，同学们就会心往一处想，劲往一处使，班级会更加地团结，更加地有凝聚力。我想不仅一个班级需要有自己的奋斗目标，而且每个学生也需要有自己的个人奋斗目标--大到自己的人生目标，小到每一次考试的目标。老师除了将知识和方法传授给学生之外，还应要求学生并帮助他们制定既不妄自菲薄又不好高?\远的目标是非常必要的。我经常在考试后统计班级分数时在每人每科的分数后空上一栏，我把它叫做“目标分数”，也就是下一次考试他要达到的目标成绩，有时让学生自己制定，有时在家长会上我和家长，学生三方一起制定。3.重视家校联系。我想除了老师想办法，下功夫和调动学生的学习积极性之外，学生家长的作用也是不可忽视的。农村学校学生家长文化素质不高，对学习重视程度不够。但我们不能因为家长这些原因而忽视家长的作用。我经常给家长说，学习不是学生个人的事情，知识不仅改变学生一个人的命运，而且可以改变一家人的命运；小学，初中，高中老师犹如铁路警察--各管一段，而家长，孩子就是您的100%，孩子，不光需要父母给他衣食住行，更需要家长的心灵关注，创建一个温馨和谐的学习氛围。除了给家长讲这些道理之外，我还让每个孩子准备一个家校联系本。每天将各科作业记在家校联系本上，班里有专人负责检查签字，每天回家写完作业家长检查完后在本子上签字，第二天再交给老师，老师在改完作业后在本子上做出反馈；这样可以督促孩子每天按时完成作业，让家长每天第一时间知道孩子的作业完成情况。有时我还在本子上给学生写一些“私房话”，来和学生交流最近学习和生活中的一些问题，困惑，分享他们成长过程中的喜悦；有时也和学生家长在本子上交流一些教育孩子的做法等等。农村班主任工作是个细活，时代、社会在变化，教育教学的背景在变化，班主任面对的教育个体在变化，我们的教育教学内容在变化，教育方式方法也要变，在求变中提高，这是个永恒的主题。同鉴赏考点思维导图(人物)2017.3.6高考考什么一三个层面,五个考点阅读理解形象语言情感技巧内容分析综合鉴赏评价第一步:抓标题读第二步:读正文诗第三步:挖暗示信息第四步:熟悉六大类型题型步第五步:规范作答把握标题信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切入点。读标题可以从以下方面来读:①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨;②交代写作缘由或目的,暗含情感;③奠定作品的感情基调;④揭示作品的线索;⑤表明诗歌的题材;⑥暗示诗歌的表达技巧。如:(二)从诗歌标题和正文把握题材1、山水田园诗2、边塞战争诗诗歌分类一3、送别诗4、咏史诗5、咏物诗、即景抒情诗7、羁旅愁思诗[应用体验1.阅读下面诗歌题目,指出从诗歌题目中读出的重要信息。(1)《咏素蝶诗》2)《征人怨》3)《春日秦国怀古》(4)《左迁至蓝关示侄孙湘》参考答案:(1)①交代了写作对象(素蝶);②点明了诗的题材类别咏物诗);③暗示了写作手法(托物言志)(2①交代了写作对象(征人);②揭示了全诗的感情基调(怨);③暗示了诗的类别(边塞诗)。3①交代了写作时间春日)、地点(古秦国)和事件(怀古);②点明了诗的题材(怀古诗);③暗示了诗的情感怀古伤今)。(4①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘);②暗示了诗的类别(贬谪诗)。第二步读正文诗的正文是阅读的核心,读懂正文也是读懂诗歌的关键所在。()懂得结构章法和基本特点(二)读懂“诗家语”(三)抓关键词句品情态(四)抓景物、事情(一)懂得结构章法和基本特点(1)结构章法古体诗:以自然段为层绝句:前两句写景(次)诗近体诗后两句抒情(第四句最重要)有的诗讲律诗:前四句写景(次),究起承转后四句抒情(主)上片(阕)首句渲染气氛词主句写景写景(次)尾句过渡下片(阕:抒情(主)诗歌的结构章法结构:“起承转届△9物与情的关系:先景后情、先情后景以景结情。3、结构特点:铺垫、统领全诗、重章叠句伏笔、比兴、照应、承上启下、抑扬等。