现代法治社会企业安全文化课件

现代法治社会企业安全文化16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。现代法治社会企业安全文化现代法治社会企业安全文化16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。现代法治社会的中国特色企业安全文化主讲:唐开永唐开永企业文化建设讲座属未发表的研究成果请勿拷贝引用唐开永国家注册安全工程师(首批)国家一级安全评价师四川省职业安全健康专家(第一批)西南交通大学安全工程硕士、安全技术中心研究员(兼)工作单位:内江市安全生产监察执法支队联系电话:(0832)2108932唐开永企业文化建属未发表的研究成果请勿拷贝引用我国古代教育家孔子也说过“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，都说出了兴趣对求知的重要性。兴趣是中学生学习音乐的基础，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，美化人生的巨大动力。音乐教学活动应以学生为主体，学生主动参与的过程。一个成功的音乐教师要善于激发学生学习音乐的兴趣，点燃学生求知的烈火，让他们主动地参与到音乐教学中，培养和发展他们感受音乐、表现音乐的能力，陶冶情操、净化心灵、提高审美能力，这是保证学好音乐的先决条件。如何培养中学生学习音乐的兴趣呢结合自己多年的音乐教学实践，谈谈几点看法。一、培养学生音乐情感，发挥想象能力激发兴趣情感，是音乐教学“情感化”“审美化”的主要标志，音乐是情感的艺术。音乐给人情感移入比其他艺术有力得多，能更直接有力进入人的情感世界，情感在音乐教学过程中是最为活跃的心理因素，既是音乐审美感受的动力，又是音乐教育目标之一。音乐教育应牢牢地把握住情感性原则。不时点燃学生的情感火花，使用其在情绪的勃发与激动中进入审美的圣境，音乐审美活动，是对审美对象得感知开始的，在审美感知中，必须带有情感因素。列夫.托尔斯泰说：“音乐是人类情感的速记。”不同歌曲的节奏、旋律、力度、速度变化等，都能够给人带来一种不同的感受。在音乐教学中，通过让学生完整的听赏歌曲，不仅可以消除学生因为纯粹学唱歌曲而产生的厌倦心理，而且还有利于激发学生的好奇心和学唱欲望，使学生能够主动、持久的投入到音乐学习中去。当然，为学生创造自由的想象空间，并不是让学生漫无目的的去想象，是要建立在音乐要素之间的基础上的。音乐可以给人带来丰富的想象，但并不等于所有的音乐都必须描述一个场面或着表现一个场景。所以，在音乐教学中，要结合实际情况，根据音乐中的各种要素进行全面的分析、研究，有针对性地引导学生去想象。教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。二、用创新和师爱激发学习兴趣正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门功课不感兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。所以在音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而要有效地去激发学生的认知兴趣，有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。三、运用优秀音乐作品激发兴趣不论古今中外哪一个时代的优秀音乐作品，都是极具艺术魅力的。初中阶段的学生又有很强的模仿能力和欲望。所以，教师应该提供尽量多的优秀音乐作品给学生，扩大学生的视野，激发他们的兴趣，音乐课中的欣赏课中选取了优秀的音乐作品，但这是远远不够的，还需要教师提供给学生更多接触优秀音乐作品的途径。学生对音乐的兴趣是与他所接触到的音乐作品有密切关系的。相反，没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。可见，利用优秀音乐作品本身的魅力去感染学生，是提高学生学习兴趣的一个有效方法。如新疆民歌《我们新疆好地方》这是咱们非常熟悉的一首民歌，也是一首非常优秀的音乐作品。这首歌是一首描绘新疆美丽的景色和富饶的物产，及新疆各族人民热爱自己家乡的真挚情感！在音乐欣赏课上欣赏这首歌，既可以让学生了解民歌的特点，还可以了解新疆地区的音乐特点，加上一些衬词和波音的使用，更可以吸引学生的注意力。加上歌曲难度小，学生就会对欣赏、学习这首歌产生兴趣，进而进行爱国主义教育，民族团结，可以说是一举多得。可见，一首优秀的音乐作品，其本身就是具有很高的艺术魅力的。当然，最值得学生信赖和崇拜的还是教师对优秀音乐的表现。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏。不但会让学生觉得很现实，而且也会树立教师的威信。因为教师的形象值得学生去学习和借鉴，学生才会崇拜你，并自觉的向教师学习，有效的提到学习兴趣。总之，在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。真可谓：以境动情，情境交融，美在其中。“贵生课堂”是一种以人为本，关注生命的教育教学理念，它除了注意学生的学习效果外，更关注的是教师和学生的发展.要求我们在课堂上通过教师的引领和学生的主动学习，以最少的时间完成教学任务，促进教师与学生共同发展，达到高效课堂的目的。“贵生课堂”提倡的是教师上得轻松、学生学有乐趣，课堂气氛好，最大限度地调动学生的学习积极性。“贵生课堂”引入现代化的教育技术及观念，有利于打破时间、空间和课堂条件的限制，提高学生的感知能力和学习兴趣，解决教学中的难点、疑点，实现物理教学的新突破。一、趣味性，利于提高学生的感知认识实验是物理教学的基础，它既是物理教学的内容，又是物理教学的方法和手段。“贵生课堂”提倡以人为本的教育理念。初中学生性格活泼，好奇心强，对于新生事物有着强烈的求知欲，多媒体教学手段在物理实验中的运用正好迎合了他们的这一特点。通过制作Flash，将学生难以想象、理解的问题简单直观地通过设计的动画展现出来，增加了趣味性，提高了学生的感知认识。以初中物理电学实验为例，电学本身的逻辑性与抽象性较强，很难通过教师的讲解让学生在思维中形成完整的认识。将电学实验用多媒体的形式演示出来，就很容易将知识的难点化解了。二、灵活性，使抽象知识形态化“贵生课堂”强调调动学生的学习积极性，营造轻松和谐的学习氛围。根据这个理念，可利用多媒体将各类实验的内部发生的变化灵活地表现出来，调动学生的学习积极性。比如在学习卫星的运动、日（月）食的形成时，这些内容在实验室根本无法完成，仅仅依靠几张图片的展示也很难让学生真正理解日食、月食发生及变化的规律。此时借助于多媒体的灵活运用，通过制作动画、三维立体展示日（月）食的形成过程，展现其逐渐发生的变化，使抽象的知识形象化，不仅保证了实验的效果，也增强了实验知识的直观性。三、时间性，利于提高教学效率实施“贵生课堂”教学模式要求对各个环节的时间分配作科学的安排。一节课的时间有限，如何在有限的时间内让学生掌握好所讲所学的知识，提高课堂有效性，是我一直思考的问题。“贵生课堂”教学模式的提出对教学有很大的指导意义。以大气压强为例，这个知识点一直是学生最难以理解的难点之一。课堂开始的前15分钟，我以经典的1654年德国马德堡市长做的著名的半球实验为素材，以Flash形式在屏幕上呈现动画：左右各一匹马同时拉一个空心铁球，两边同时增加马匹，当累计到16匹马时空心铁球被拉开。在这个演示过程中，学生们聚精会神地盯着屏幕，不断发出惊叹声，充满了好奇。中间15分钟，我因势利导地提出问题，学生们在好奇心的作用下，认真听讲同时积极回答问题。最后的10分钟，学生自主讨论，学习兴趣浓厚，极大地提高了课堂教学的有效性。四、简单性，利于激发学习兴趣“贵生课堂”提出让学生简单学习、自主学习。物理实验教学是物理课堂教学的重点和关键。但是受时间与空间的限制，很多实验靠仪器本身的演示效果不够理想，难以完成从实验现象到物理规律的转化。如《串联和并联电路电阻的特点》的实验，器材很多，而且对于串并联的公式及特点学生也很容易混淆。于是我在实验中间同时播放该实验的实况录像和模拟动画课件，学生实验操作同步进行，既看清了操作技法、注意事项，又明白实验原理，大大加快了学生的实验速度和准确性。五、直观性，利于活跃课堂气氛“贵生课堂”要求活跃课堂气氛。在物理学习中，实验的直观性将大大促进学生的感官刺激，活跃学习气氛。如光的折射、反射和由此产生的折射角、反射角是一个抽象的概念，学生即使自己动手做了实验，也很难完全明白光线在一种介质中的折射与反射的角度变化。为了突破这一难点，我通过多媒体制作了光线入射角度不同所造成的折射、反射角度的变化。随着光线在屏幕上动态展示着变化，学生较为清楚地明白了其中的难点、疑点。在实验多媒体演示过程中，配以动画、人物在一旁讲解。将视觉与听觉结合起来，从而使难点知识直观化。总之，“贵生课堂”教学模式以其灵活、生动、形象的表现形式使物理教学内容化难为易，化静为动，化抽象为具体，化微观为宏观，有助于学生掌握重点、突破难点，引发兴趣，进而巩固知识、发展能力和提高素质。在充满趣味的课堂教学中，将知识点传达给学生，提高了教学的有效性；在灵活多变的教学模式下，使抽象知识形象化；在教学环节时间合理安排下，提高课堂教学效率；同时课堂教学的直观性、简单性更能促进学生学习的积极性。“贵生课堂”教学模式关注学生的兴趣、动机、情感和态度，全面落实课程目标要求。在制定课堂教学模式方案时要确保四环节真正落实。同时教学过程要促进学生的潜能发挥，燃烧学生的激情，使全体学生在乐学中获取知识。现代法治社会的中国特色企业安全文化主讲:唐开永唐开永企业文化建设讲座属未发表的研究成果请勿拷贝引用唐开永国家注册安全工程师(首批)国家一级安全评价师四川省职业安全健康专家(第一批)西南交通大学安全工程硕士、安全技术中心研究员(兼)工作单位:内江市安全生产监察执法支队联系电话:(0832)2108932唐开永企业文化建属未发表的研究成果请勿拷贝引用引言:为什么要建设安全文化?人类的每一项发明,都是发明了一种新的死亡方式。法律和规章制度是社会成本最低的行为方案唐开永企业文化建属未发表的研究成果请勿拷贝引用引言:为什么要建设安全文化?现行的安全管理手段不外乎法制的、教育的、技术的手段,但均属于企业团体外部施加的,存在一定的局限性企业作为一个具有生命力的系统,它有其自身的发生发展规律和创造性,外部不可分解和预测性,是一个“黑箱”。企业本质安全必须通过企业组织机体的内动力才能真正实现。唐开永企业文化建设究成果请勿拷贝引用引言:为什么要建设安全文化?企业安全生产最终只有通过建立群体认同的安全价值观、安全行为准则及安全行为素质才能得到全面的实现,并与时俱进、自我更新、不断发展。只有形成正面的安全文化场,才能不间断的抑制负面的安全文化场,实现真正的系统安全安全文化实质就是建设企业全体认同的正面安全文化场唐开永企业文化建究成果请勿拷贝引用现代法治社会的中国特色企业安全文化现代法治社会的安全观如何建设企业安全文化三、怎样构建中国特色的企业安全文化唐开永企业文化建属未发表的研究成果请勿拷贝引用现代法治社会的安全观)现代法治社会的突出特征以法治国法治全方位覆盖人类社会乃至人类认识能够达到的所有领域法治是人类行为的最低的底线安全法治规定了企业安全生产行为的最低的底线唐开永企业文