项目四前期筹备工作的组织与实施教学课件

项目四前期筹备工作的组织与实施16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生项目四前期筹备工作的组织与实施项目四前期筹备工作的组织与实施16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生会寥作者:张金祥重庆大学出版社(教学支持资源-电子教案)第四章前期备工作的组织与窦疱第一节确定合作办展机构与邀请函第二节展览会标识设计第三节展出场馆的落实与展区划分第四节宣传推广计划第五节展览会配套活动策划作作者:张金祥重庆大学出版社我是一位从事音乐教育多年的教师，根据我自己的亲身经历，深入教育第一线调查了解，摸清了中学音乐教育的现状及发展情况，并且反应了一些音乐老师的呼声和感慨。长期以来，各教育主管部门和各级学校领导为促进音乐教学工作也做出了很大的努力，但由于受片面追求升学率大环境的影响，效果不太明显。近几年来，国家提倡素质教育，号召要丰富校园业余文化生活，在各级教育行政部门、学校领导和音乐教师的共同努力下，音乐教学工作确有一些起色。但音乐教育的发展参差不齐，发展很不平衡。通过调查研究发现，中学音乐教育的现状可概括为：按规定开设了音乐课而不被重视，教材的使用杂而不规范，教学内容杂乱无章忽视基础教育，总体上教师素质偏低，积极性不高，队伍不稳定，考试简单化走过场，教学条件差，器材缺，活动难开展，经费缺，投资少，教学条件难以改善，领导重视不够，具体指导不力，配套措施不多，改革困难重重。农村音乐教学中，历来在教与学两个方面都不曾引起社会的重视，认为农村的学生上学的目的是为了考上大学，跳出农门，只要学好考试科目，至于综合素质先暂时免谈了，造成农村中小学音乐教育受到较大影响。我国中小学校教育的根本任务，是坚持为社会主义建设服务的方向，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，提高全民族的素质。美育，是全面发展教育中的有机构成内容，而音乐教育作为实施美育的一项主要内容和手段，则又是美育中不可替代的重要组成部分。作为美育教育组成部分的音乐教育，它的根本目标，也就是培养全面发展的人。许多音乐家对此有过精辟的阐述。例如，苏联教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育――这不是培养音乐家，这首先是培养人。”日本音乐教育家铃木先生说过，音乐教育的目的“不是刻意地培养一些少数伟大、杰出的所谓‘天才’，而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优的程度，而事实上这也是每一个人所应追求的目标。”我国古代教育家孔子提出“兴于诗、立于礼、成于乐”，指出音乐教育的目的是完善高尚的人格。美国音乐家与教育家关于音乐教育改革的“坦格尔伍德宜言”则指出：“我们认为教育必须把生活的艺术，个性的建构和创造性的培养作为主要目的。”鉴于学习音乐对实现这些目的具有重要的作用，我们现在倡议把音乐置于学校课程的核心之一。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力，教会学生如何认识生活、感受生活，并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。其目的是培养人，培养学生全面?l展的能力，在这点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的，能激发学生的想象力、思维力和记忆力。随着社会进步及人民生活水平的日益提高，人们普遍认识到音乐学习在提高少年儿童的听觉能力、增强综合文化素养及促进智力开发等诸方面所显示出的不可替代的作用。改革开放以来，我国的音乐教育事业有了长足的发展，音乐院校不断增多，接受系统音乐教育的人数呈急剧上升之势，为整个社会培养了许多专业人才。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，音乐教育面貌与现代教育的要求还存在很大的差距。占全国学校总数85%的农村中小学，音乐教育几近空白，绝大多数高中生还都是乐盲，这与党的“十九大”提出的教育方针：落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人等要求相去甚远。21世纪科技技术发展迅猛。知识的应用和创新成为了知识经济时代的重要特征，不仅教育要负担起创新的重担，教师也应该改变传统的填鸭式教学思路，把目标重点放在培养学生的实践能力和创新意识上，明确创新的教学思想和理念。因此，化学教师应该重视培养学生创新能力。创新能力是指运用人类已有的知识进行创造、重新改造或组合开发新的东西的能力。也可理解为能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法的能力。通过形式多样和生动活泼的教育活动，培养学生的创新意识与创新能力，使之成为能适应当前社会需要的全面发展的高素质人才。具有非常重要的意义。本文就结合笔者的教学实践，谈谈在初中化学教学中培养学生创新能力的几点做法。1、激发学习兴趣培养学生创新能力兴趣是最好的老师，兴趣对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用。浓厚的学习兴趣有利于激发学生的求知欲望，促进学生进行创新思维，进而培养学生的创新意识和创新能力。教师应根据化学学科的特点，精心组织和安排教学，教学方法力求新颖别致，要在学生已有的认知水平利用以旧引新、沟通引趣、制造悬念等，通过演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等创设学习情境激发学生兴趣。如：学生开始学习化学时，通过“液体变色”、“魔棒点灯”、“镁条燃烧”、“喷泉实验”等实验激发学生学习化学的兴趣；通过指导学生观察“具有绝热性能的高分子材料”和“用隔水透气的高分子薄膜制作的鸟笼”等插图，让学生在惊讶中认识到化学世界的神奇，化学科学的伟大，进而激发学习化学的兴趣，培养他们的创新意识。2、充分利用实验，培养创新能力化学是一门以实验为基础的自然科学。对于有些学生不易理解掌握的知识，如果通过实验可直观形象地展示出来，使学生易于接受，提高学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神和创造能力。例如，在讲物理变化、化学变化时，我先做了如下几个典型实验，并让学生认真观察物质在变化前、变化时、变化后各发生什么现象和改变。然后说明，物理变化是变化时没有生成其它物质（新物质）的变化，化学变化则是变化时生成了其它物质（新物质）的变化。要判断是物理变化还是化学变化的主要依据是变化时是否有新物质生成并不是变化时是否发光放热或有其它现象发生，并让学生列举一些现实生活中发生的物理变化和化学变化以及虽然变化时发光、发热或放出气体，有颜色改变，但不是化学变化而是物理变化的例子，加深学生对物理变化和化学变化的理解，改变他们认为物理变化只可能是状态改变的思维定势作用，从而培养他们的创新思维和能力。又如，在讲实验室制取CO2气体的仪器装置时，可先复习实验室制取H2的原理、仪器装置，然后讲述实验室制CO2的药品、反应原理，接着让学生思考实验室制CO2气体能否用制H2的气体发生装置和收集装置，并让学生用桌上的多种仪器自行设计组装实验室制CO2气体的装置，一会儿后分组选出同学上台表演，并讲出设计出的各种仪器装置的利弊。这时，由于同学们在前面已经学习了H2的实验室制法，对实验室制取CO2气体的方法已有了初步设想，因此，课堂气氛十分活跃，同学们都七手八脚地组装起了仪器，这样既训练了学生的动手能力，又启发了他们去积极思考问题的创新能力，并让他们从实验中归纳总结出了实验室制取某种气体的思路和方法，以及不能用某些仪器制取CO2气体和收集的原因，使学生受到了一次很好地训练。3、训练发散思维，培养学生创新思维能力教学中注意多角度、多方位设计各种问题，发展学生横向联合、类比、联想等思维，使学生不停留在理解和掌握所学的内容上，而且要利用现有的知识，结合已学的知识去创造，去探究，培养他们的创新思维，增强创新能力。教师在教学中要通过“一题多解”、“一题多变”、“多题一解”、“变式题”、“一器多用”等，力求让学生举一反三，培养多种思维能力。如：24.5g氯酸钾完全分解可制得多少克氧气？学生可以根据化学方程式进行计算，也可以根据氯酸钾中氧元素的质量分数进行计算。又如右图所示装置可用于排空气法收集气体，也可用于排水法收集气体，还可以用作洗气装置，在A端接一支量筒还可用于测量收集到的气体体积等。教师在课堂上要经常对学生进行发散思维训练，学生的创新思维能力便能得到较好的发挥。4、利用日常生活现象，培养创新能力化学是一门与日常生活联系较为紧密的学科。因此，可通过引导学生对日常生活的观察实践，激起他们的学习兴趣，帮助其解开学习中的疑难，形象直观地理解一些化学中的抽象概念，培养起他们的创新思维和创造能力。如在讲CO32-遇酸会放出CO2气体时，可让学生先回家自己做馒头，然后记下过程，结果，并分析原因，之后教师再来讲述其中的原理，学生就记得相当牢固，而且在整个实践过程中使他们的创造性思维也得到了相应启发。好多同学都会发现面粉发酵后会变酸，若上锅之前不加纯碱搓揉，做出的馒头比较坚硬，若加了适量纯碱就比较雪白松软，但纯碱加少了馒头会变酸，加多了又会变黄。这样，不但让学生知道了蒸熟的馒头疏松多孔是因为面粉发酵产生的酸和纯碱中的CO32-反应生成了CO2气体使馒头内留有很多气室的原因，还使学生知道了象纯碱等含CO32-的物质遇酸会放出CO2气体以及做馒头的一些技巧。在讲气体溶解度与温度、压强的关系时，也同样可让学生先回家观察并烧一壶开水和喝一瓶汽水，再来回答问题，他们便会轻易地就理解了气体溶解度随温度升高而减小，随压强增大而增大的道理，等等。好多日常生活中的现象，都是培养学生创新精神和创造能力的好实例，利用好这些身边实验，就能将好多教学中的抽象问题形象化，充分培养起学生的学习兴趣和求知欲。总之，作为二十一世纪的化学教师，一定要想法开发学生智力，潜心培养他们的创造能力，才能使培养出的人才适应社会发展的需要，成为祖国真正有用的栋梁之材。会寥作者:张金祥重庆大学出版社(教学支持资源-电子教案)第四章前期备工作的组织与窦疱第一节确定合作办展机构与邀请函第二节展览会标识设计第三节展出场馆的落实与展区划分第四节宣传推广计划第五节展览会配套活动策划作作者:张金祥重庆大学出版社第一节确定合作永展机构与邀猜函从目前国内外会展业的发展状况来看,如果想把一个展览会做成一个具有影响力的名牌展览会,仅仅依靠一个单位的力量是远远不够的,必须依靠几个或者多个部门的大力支持与合作。其实,邀请和确定展览会举办机构的过程也是一个整合资源的过程。通过各合作机构的通力合作与配合,使要举办的展览会的各项筹备工作能够顺利进行,并能够达到预期的展出效果。作作者:张金祥重庆大学出版社第四章一、合作欢展机构的确定愿则大家知道,展览会的举办机构有主办单位、承办单位、协办单位和支持单位之分,这些办展机构的多少要以该展览会项目发起单位的社会资源而定,协办和支持单位可以缺少,但主办和承办单位不能没有。从单位性质来分,办展合作机构可以是政府机构、行业协会、新闻媒体、大型有影响力的企业集团等。总之不论合作办展机构的性质如何,一般来说,一个展览会合作机构的确定应遵循以下几项原则1、坚持提高展览会影响力的原则2、坚持增强展览会权威性原则3、坚持方便展览会宣传推广的原则4、坚持有利于展览会招商招展的原则5、坚持点面结合的原则作作者:张金祥重庆大学出版社第四章1、坚荇提髙彩响力的原则目前,在我们国内举办一个展览会,在条件允许的情况下,通常会邀请国家或举办地政府主管部门来作为展览会的主办或支持单位。这主要是利用政府主管部门的管理职能来提高展览会的影响力,增强企业参展的信心和积极性。做到这一点,主要以该展览会的定位和展览会发起单位所占有的社会资源而定作作者:张金祥重庆大学出版社第四章2、坚增强权威原则我们都知道,一个高水平的专业展览会往往代表着一个国家或地区展览会相关产业的发展状况和趋势。所以,我们在确定展览会的举办机构时必须要充分认识到这一点,就要想办法邀请该展览会所涉及产业的行业协会作为展览会的合作机构。在市场经济条件下,行业协会在该产业内的作用和地位是很多其他部门不能相比的。邀请行业协会来共同举办该展览会不仅可以提高该展览会的行业号召力和影响力,还有利于组织企业参展和组织专业人员入场参观洽谈,进一步提高展览会的展出水平与效果作作者:张金祥重庆大学出版社第四章3、坚特方便宽推广的原则在现代社会的各个领域,人们都能感受到传媒的力量以及它行业的各种影响,无论是广告的传播作用还是新闻报道的舆论导向作用,都在或多或少的影响着人们的生活,甚至影响着一些商业决策的进行。目前对于展览会而言,拥有传播话语权以及丰富广告资源的传媒是一个不可或缺的合作伙伴,不论是媒体的广告支持还是新闻报道,都对展览会的成功与否有着重要的决定性作用。。与此同时,现代媒体也开始越来越看重展览会这个现场交流平台以及通过展览会所集聚起的优质客户群体。所以,我们在选择媒体作为展览会合作办展机构时,在可能的情况下,最好是专业媒体与大众媒体相结合、国家级媒体与地方媒体相结合、现代媒体与传统媒体相结合。这样,可以加快展览会信息的有效传递,扩大展览会的影响力,能有效地形成展览会项目的品牌效应,最终实现可持续发展战略。作作者:张金祥重庆大学出版社第四章4、坚持有利子招商招展的原则招商和招展是关系到一个展览会成败白的关键性工作也是展会能否成功举办的大家都知道,如果招展工作做的览会不仅得不到理想的经济效益,而且很可能会负债,其社会效益也不会好如果招商工作没有做展企业展出而没有观众参观洽览会也展会的客种计划方经须曼金展合作机构对展览会招商招展工作的作用写影响虑到加快资源整度挖掘看地特校度地峰低招展成本作作者:张金祥重庆大学出版社第四章5、坚持点面合的原则点