云金融10方兆本教授教学课件

云金融10方兆本教授56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗云金融10方兆本教授云金融10方兆本教授56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗快乐(自己他人社会),健康(mhealth),财富(cloudf云金融1.0(相对veb2.0,互动,人性化)听了多屆不敢发言学有专攻蜻蜓点水目录云时代历史云金融概念四、特色◆五、云模式◆六、云金融应用七、众资八、安全与IT九、云管理十、未来金融2014年7月，笔者有幸在西安外国语大学参加了陕西省中小学骨干教师培训，在那里笔者结识了很多优秀的中学英语教师，在与他们交流的过程中学到了很多非常实用且高效的教学方法，这其中就包括分组教学法。所谓分组教学法，就是把课堂教学体系分成抓基础知识、重视能力培养和指导学习方法三个部分，同时把学生分成优、良、中三个小组，课堂上充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。分组教学既可以解决教师无法在课堂上辅导每一位同学的问题，又能锻炼优等生的表达能力，也为基础薄弱的学生提供更多的学习机会。从本学期开始，笔者便在高2014届15班开始进行这方面的教学尝试。15班共有学生78人，英语水平参差不齐，给教学带来了很大的困难。通过分组教学，学生对英语学习产生较大的兴趣，学习成绩也不断提高。下面，笔者浅要谈谈具体的方法：一、充分了解学生根据开学初高一新生填写的《新生信息登记表》来看，本班78位同学中共有32人将英语视为自己的弱科，占总人数的41%。其中男生21人，占男生总人数的55.2%。女生11人，占女生总人数的27.5%，从这一数据也能明显看出男生在英语学习方面比女生更困难一些。另一方面，从开学以来课堂教学效果看，本班也有一部分英语基础非常好，对英语有浓厚兴趣的学生，他们上课表现活跃，积极配合教师教学，作业完成情况良好，他们应该成为英语学习上的领头人。二、学生分组新学期伊始，笔者就向同学们介绍了分组教学的教学理念，由于笔者对学生还不够了解，所以笔者要求同学们根据自身情况，自愿报名分成三个小组。其中一组22人，二组27人，三组28人。第一次月考后，根据英语成绩各组成员进行调整，其中第一组15人，第二组24人，第三组38人。期中考试后，根据两次成绩之和再次调整，其中第一组14人，第二组24人，第三组40人。三、具体措施在日常教学中，面对78人组成的大班，笔者坚持不放弃、不抛弃任何一个学生的原则，从听、说、读、写四个方面培养学生的综合能力。1.尽量用英语教学，适当使用母语。在授课过程中，注意利用实物、图片、情景表演等手段培养学生听力和理解能力。2.课堂上注重口语操练，培养学生用英语叙述和看图说话的能力。每课学完后，鼓励学生用自己的话复述课文，以培养说的能力。3.关于阅读能力培养：讲授课文时，坚持精读与泛读相结合，先布置学生预习，对课文有整体的了解。再根据课文设置相关练习题，让学生对课文材料进行分析、判断、评价，从深层次培养阅读能力。4.坚持每天听写。每堂课前利用十分钟听写单词、词组，复习上节课所学内容，在不断重复和练习中让学生牢固掌握单词。除了日常教学任务，根据学生分组情况，笔者对各个小组又有不同程度的要求：（1）对于第三小组，狠抓基础知识，严把语音、词汇关初中阶段学生虽然学习了音标，但大部分学生对语音知识处于盲目的模仿阶段，他们只知道背单词，个别学生甚至连音都读不出来，为此我特别注意严把语音第一关。着重引导学生探索单词的拼法和读音之间的关系，总结拼读规则，把所学知识转化为拼读能力，同时做到语音教学与语言训练相结合。在把好语音关的基础上，过好词汇关。逐步培养学生按语音规则独立拼读单词能力。利用实物、身势语、图片和幻灯等多种教学手段进行词汇教学，加深印象，引导学生用构记法、归类、比较等方法记单词。同时做好复习，利用词汇听写、小测验等多种方式反复检查，降低单词遗忘率。（2）对于第二小组，着重指导学习方法，加强督促和检查第二小组的学生，初中阶段的基础往往都不算差，他们的缺点是还没有养成高效的、适合自己的学习方法。所以，针对这一层次的学生，笔者最看重学习方法的指导，如何学、怎样提高成绩才是关键。而能力的形成不能单靠课堂上45分钟，必须经过课后大量的巩固复习才能达到。每课每单元学完后，要求他们进行全面整理，仔细研读，随时归纳所学知识，整理笔记、练习，形成自己的错题集，随时对自己的薄弱点进行补救。培养他们自己整理所学知识和认知归纳的能力。（3）对于第一小组，加强拔高培养，特别是读、写的训练第一小组学生的英语基础普遍很好，而且对英语学习有很大的兴趣和信心，所以在教学过程中，笔者注重培养这些学生听、说、读、写全方位发展，除了基本教学要求以外，要求他们每天完成一篇阅读理解，早上小组长收上来笔者亲自批改。每周写两篇作文，一篇命题作文，一篇周记，多写多练。这些作文笔者坚持当面批改，引导学生及时发现并改正行文中的错误。四、实施分组教学法收到的成效1.从学生成绩方面来看以本学期期中考试英语成绩来看，笔者所负责的高一12、15、16三个班进行比较，15班的英语成绩明显优于其他两个班。本次考试满分150分，15班李运玺137分，是6个平行班中英语单科最高分。130分以上，15班3人，12班0人，16班1人。120到130分，15班7人，12班0人，16班1人。110到120分，15班9人，12班7人，16班10人。100到110分，15班10人，12班9人，16班11人。当然，除了拔尖学生以外，笔者也清楚地认识到，还有相当一部分学生的英语成绩依然非常不理想。期中考试有9位同学低于50分，14位同学低于75分，共35位同学不及格。在提高英语成绩方面，笔者还有很多工作要做。2.从学生学习热情方面来看采用分组教学法，把抓学生的基础知识放在首位，同时注重各种能力的培养，学生的英语成绩有了明显的提高，原来基础很差的，现在已经逐渐地赶了上来，原来已经丧失了学习兴趣的学生，现在也对英语学习有了兴趣，有的人成绩已经很不错。这些更增强了笔者继续实施分组教学法的信心，笔者坚信，经过坚持不懈的努力，运用这种教学方法定会取得更大成绩。3.从师生关系方面来看由于本学期笔者同时还担任高一15班的班主任工作，所以平时与本班学生也更为亲近。在平日的教学中，笔者十分注重与学生内心的交流，不仅仅传授给他们英语方面的知识，更是利用这个机会和他们成为朋友。在很多一组学生的英语周记里，他们把笔者当成知心朋友，向笔者倾诉生活里的困惑，希望笔者能给予帮助。有的学生和笔者分享本周经历的开心事，或是推荐给笔者一本好书、一首好歌、一部好电影。二组的同学在笔者的鼓励下暗暗下决心争取再上一个台阶，将英语学习变成生活中的一件快乐且有动力的事情。而三组的学生渐渐对英语有了信心，英语已经不是那么可怕可恶的学科，他们懂得了积少成多的道理，高中有三年的时间，只要下苦工，初中拖欠的知识一定能补回来。他们也能理解教师的良苦用心，积极配合笔者和课代表组织开展的补弱活动，如抽背笔记、每天两遍听写单词短语等。并且从内心感激教师和同学给予的帮助。作为一名年轻教师，高中英语教学路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索。1项目目标掌握常见气动回路的工作原理，锻炼学生设计气动回路的能力，培养学生的创新能力；通过操作掌握气动回路的连接方法和电气控制线路的连接方法，锻炼学生的动手操作能力；通过观察气动系统的运行，加强对气动系统工作过程的感性认识。2教学目标使学生掌握各种气动元件及辅助元件的结构及使用性能；掌握QD-A型气动综合操作台的使用方法；根据参考操作回路，在操作台上实际上实际连续操作元件，接搭回路，实现回路的设计动作和功能；掌握各种回路的应用条件及应用场合。3项目引入如图1所示为行程阀控制气缸连续往返气控回路。4相关知识本调试操作是方向控制回路，回路操作原理如图1所示。在操作台上照图连接气路和电气控制元件（继电器控制或PLC控制），启动空气压缩机，通过电气控制器件操纵回路，观察气动回路的运行情况。考虑到回路正常工作，电气控制部分各接口的连线要正确。因所配置气缸的进出气孔均已安装了单向节流阀，操作中调节节流阀可使气缸运行较为平缓，现象明显。同时，在没有用到节流阀调速的回路中，只需将节流阀旋钮完全打开，即可使节流阀不起作用。5项目实施5.1操作仪器设备气动基础操作所用设备为QD-A型气动PLC控制综合教学操作台。手旋阀1个、杠杆式机械阀1个、气控二位五通阀2个、双作用气缸1个。5.2操作步骤根据原理图，把所需的气动元件有布局的卡在铝型材上，再用气管把它们连接在一起，组成回路；根据操作需要选择元件，并检验元件实用性能是否正常；确认连接安装正确稳妥，把三联件的调压旋钮放松，通电，开启气泵。待泵工作正常后，再次调节三联件的调压旋钮，使回路中的压力稳定在系统工作压力范围以内，一般取0.40MPa；将二位四通双电磁换向阀和二位二通但电磁换向阀以及接近开关的电源输入口插入相应的控制板输出口。用适当的控制方式控制电磁阀；电磁换向阀4不得电如图所示，压缩空气经过三联件、电磁换向阀4、单向节流阀1进入缸的左腔，活塞在压缩空的作用下向右运动，此时缸的右腔空气经过二位二通电磁阀、电磁换向阀4排出；当活塞杆接触到开关5时，开关控制二位二通电磁阀2失电换位，右腔的空气只能从单向节流阀3排出，此时只要调节单向节流阀的开口就能控制活塞运动的速度。从而实现了以个从快速运动到较慢运动的换接；当二位四通电磁阀右位接入时，可以实现快速回位，气缸便往返一次；调试操作完毕后，关闭泵，切断电源，待回路压力为零时，拆卸回路，清理元器件并放回规定的位置。6项目任务单项目任务单包括任务描、时间安排、对学生要求、思考问题。7知识拓展气动技术是气压传动与控制的简称，它是以空气为工作介质，进行能量传递或信号传递及控制的技术。气动系统的基本组成；气动系统的特点。快乐(自己他人社会),健康(mhealth),财富(cloudf云金融1.0(相对veb2.0,互动,人性化)听了多屆不敢发言学有专攻蜻蜓点水目录云时代历史云金融概念四、特色◆五、云模式◆六、云金融应用七、众资八、安全与IT九、云管理十、未来金融云时代架构之上是平台,平台之上有应用到目前Skype超6亿用户,Youtube每天有20亿视频被观看,脸书有5亿用户。Twitter有2亿账户,linkedin有9000profiles,gmal有1.5亿地址hotmail有36亿账户(ByDeloittecoza)deloittetechSA这就是扑面而来的云时代云时代与onprMS-10/18hybridcloud2013:theyearofhybridcloud目录云时代今二、云历史云金融概念四、特色◆五、云模式◆六、云金融应用七、众资八、安全与IT九、云管理十、未来金融云历史大历史观区域及社区金融1961:JohnMcCarthy云计算“ComputationMaysomedaybeorganizedasapublicutili1970:ARPAnet(advancedResearchagencynetwork)fEE[INternet974:MS976:苹果1977:OracleIternet时代1999:salesforce2004:Facebook2006:AWS(amazon)Elasticcomputecloud(becomepopular20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