培训课件：房地产项目策划

培训课件：房地产项目策划56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。培训课件：房地产项目策划培训课件：房地产项目策划56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。房地产经营管理房地产项目策划房地产经营管理初三是化学学习的启蒙阶段。即使是初一、初二年级学习基础较差的学生,进入初三年级时,面对一门新的学科,往往都有一种新的期待。在引领学生步入化学的大门时,我们要精心呵护学生对学习的期望,并通过我们的引导,唤醒学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,树立学生的学习信心。第一单元是以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题。特别是第一节课,如何帮助学生建立对化学的好感,使学生从开始学习化学起,就感受到化学学习的价值,并产生希望了解化学的强烈愿望?教材的第一课为我们提供了精美的图片、生动的文字。但是,无论教材如何“完美”和“精致”,教师仍然需要对这些教材进行加工和改造。依据自身的教学风格、学生的实际情况,对教材进行再度开发。下面提出几条上绪言课的思路,供各位参考。一、设计趣味化学实验,使学生感受神奇的化学世界丰富多彩的化学实验能让学生感受到化学世界的神奇。有的老师在绪言课里精心设计化学实验,如魔棒点灯、烧不坏的手帕、白纸显字等等。学生感到十分新奇,易产生强烈的求知欲望。但是,化学实验的教育价值并不仅仅是为了让学生感受化学的神奇,绪言课上,其更大的教育价值在于播种探求化学科学的种子以及激活学生的思维等等。这就要求教师能充分挖掘化学实验的内涵,并精心设置一些问题(这些问题并不要求当堂解决,可以在今后的教学中出现)留下悬念,将学生引入神奇的化学世界。二、讲述化学发展简史,使学生增强热爱化学的感情化学科学的产生及其发展历史源远流长。一部化学发展简史,涉及了人类对自然的认识的方方面面。从古代源于实用的化学工艺(如火的利用、中国古代化学工艺的三大发明、炼铁、酿酒、染色、炼丹等),到近代化学科学的建立(化学元素概念的提出、燃素说的兴衰、原子--分子学说的形成、元素周期律的发现、近代有机分子结构理论的建立等等),到现代化学科学的发展(20世纪化学各分支学科的发展、现代化学的前沿等等)。教学时,介绍化学发展简史应避免简单的史实铺陈,要有所选择,有所侧重。可以适当穿插一些科学家的故事,增强课堂教学的趣味性和吸引力。充分挖掘化学发展简史的教育价值,帮助学生形成正确的世界观和认识论。用化学家孜孜以求真理,为科学发展的献身精神(如拉瓦锡、道尔顿、居里夫人、门捷列夫、侯德榜、维勒、诺贝尔等等)去感染学生,激发学生热爱化学、学习化学的欲望。三、联系生产生活实际,使学生感受化学的价值与魅力美国哥伦比亚大学教授布里斯罗在《化学的今天和明天》一书中指出“化学是一门中心的、实用的、创造性的学科”。化学科学对于促进人类的文明做出过巨大的贡献。如化肥农药的使用,促进农业增产丰收,缓解了人口日益增长与耕地面积锐减的矛盾;新的药物的合成,帮助人类战胜疾病,健康生活一百岁并非梦想。等等。绪言课上,可以发挥多媒体课件的优势,展示化学科学与生活生产的密切联系,并且提供有说服力数据,让学生产生更加真切的感受,以期取得良好的教育效果。如1600年(明万历二十八年),我国人口总数为1.97亿,仅仅过了400年,到2000年我国人口总数达到12.67亿。400年来,人口增加为原来的6倍多,而耕地面积并未增加。这得益于化肥农药的使用促进农业的增产丰收。同时,不应回避传统化学和化工过程对于人类社会已经造成的负面影响,化学在对人类做出巨大贡献的同时,化学品与化学过程也给人类带来了灾难(也可结合当地的环境问题来谈)。而这些问题正是需要通过化学科学的发展获得更好的解决,让学生感受化学科学的价值与魅力,感受化学工作者的责任。四、调动学生主观能动性,使学生在活动中增进对化学的认识绪言课前,教师可以在班主任的协助下,组织学生分头搜集有关化学学科的资料,有条件的还可以对化工专家或技术人员进行访谈。课堂上,在教师的组织下,将获得的资料和信息加以展示,或者让学生谈谈自己心目中的化学(此前,学生虽未专门学过化学,但是,在过去的学习与生活中,可能会涉及化学方面的内容。化学在学生心目中是什么样的呢?),这也是充分尊重学生已有的知识基础与生活经验的具体体现。最后,教师在学生交流互动的基础上,可以谈谈自己对化学的认识并进行总结性的引导。五、播放现代化学前沿的影片,使学生憧憬化学的美好未来如果条件许可,学校可以购买一些现代科技的教育资料,教师对这些资料加工整合,还可以通过网络获得其他相关的资料。在组织学生观看的过程中,并非完全被动地吸收,可以适度地加以引导,并布置学生在课后写一写观后感,进一步提高教育价值。好的开头是成功的一半。愿本文能成为引玉之砖,引发更多老师的思考与探讨,愿我们每一位老师都能收获成功课堂的喜悦!本文对将分层教学应用于排球教学活动中的重要性以及意义进行分析与介绍，并且对分层教学在排球教学活动中的实践难度以及相关解决对策进行综合阐述，从而为相关研究学者以及体育教师提供一定的参考借鉴意义，进而全面提高学生对排球运动项目的学习能力，同时还能够有效提升排球教学质量以及水平。一、简述分层教学应用于排球教学活动中的重要性以及意义1.有利于提高学生的学习兴趣分层教学是体育教师为学生创设的一种学习情境，根据学生的不同体质以及个性特点而制订学习目标，同时，要求学生能够在学习目标中完成学业，学生通过完成一个又一个目标而不断提升自身的学习信心，从而有效提高了学生的学习兴趣，此外，分层教学可以不断挖掘学生的学习潜能，使得学生的学习能力得到不断提升，进而全面提高学生学习排球专业技能的能力。2.有利于全面提高班级整体教学水平以及质量分层教学是对传统教学模式的创新与改革，不仅能够满足学生的个性化需求，还适应素质教育改革政策的实施，通过相关实践结果表明，将分层教学应用于体育排球教学活动中，不仅有效提高了学生的学习能力，还全面提高了整体班级教学水平以及教学质量。3.有利于提高学生的排球专业技能水平分层教学是在不同层次的学生追求不同学习目标背景下而实行的教学方法，当学生完成一个教学目标后，则继续开始新的教学目标，这样使学生在掌握某项技能后，即可完成另一个专业技能目标，从而使学生逐渐掌握了一个又一个专业技能，所以说，分层教学应用于体育教学活动中能够有效提高排球专业技能水平。4.有利于促进学生的全面发展在体育教学活动中，学生在分层教学方法下不仅学习了相关专业技能，还开始自主选择与之相关的活动，由此可以看出，学生在学习相关专业技能的情况下，还充分发挥了其主观能动性，有效促进了学生全方面的发展，从而使学生将来更好地适应社会发展。二、探讨分层教学在排球教学活动中的实践难题以及相关解决对策1.关于分层教学难度较大的实际难题以及相应解决对策教师在对学生进行分层教学的时候，需要综合各方面的因素，不仅需要对学生的性格特点以及体质进行了解，还需要结合教学内容以及教学重点制定分层教学目标，加上操作程序较复杂，在一定程度上带来了难题，为了有效实施这项教学方法，则需要做好上述工作，综合各方面的因素以及专业技能传授技巧来进行，从而保障分层教学方法能够在排球教学活动中顺利实施。2.关于多种教学方法相结合的实践难题以及相应的解决对策除在体育教学活动中实施分层教学方法外，还需要融入其他教学方法，使各教学方法之间相辅相成的作用充分发挥提高教学效率的作用，从而更好地提高学生的专业技能，进而全面提高教学质量以及教学水平，同时应注意的是，需要控制各教学方法之间所产生的负面作用，体育教师需要灵活地应用分层教学方法以及其他教学方法，从而保障分层教学方法的有效实施。综上所述，本文简单阐述了分层教学方式应用于体育排球教学活动中的重要性以及意义，并且针对排球教学活动中开展分层教学方式的难度以及有效解决策略、建议进行了综合阐述，从而有效提高体育教学质量以及教学水平，进而全面提高学生的排球专业技能。另外，笔者希望通过本文的叙述能够为相关研究学者以及体育教学教师提供一定的参考借鉴意义，进而全面提高我国学生的排球专业技能水平，为体育专业教学作出重要贡献。房地产经营管理房地产项目策划房地产经营管理附:房地产市场分析常用工具■简单的饼状图、折线图、柱状图、表格量价配比关系(可用于分析市场形势)去化周期(可用于分析市场形势和寻找市场机会点)供需比差(可用于寻找市场机会点)表格:适用于涉及数字较为复杂的情况原有可售量新增可售量当前可售量2006年10月150020017002006年11月20016002060年12月140016502007年1月135016002007年2月145030017502007年3月16301930饼状图:适于组成分析,且各比例合计为100%2007年1-3月全市各区土地出让一览奉贤长宁虹口闸陀8.550.8%1.5%1.20.2%)东13.5%金山闵行7.5%松江5.2%嘉定22.9%折线图:适于处理历史走势的数据统计势图2002-2006年全市住宅成交均价走势单位:元/平方米90U077697190571760004803500010002002年2003年20042005年柱状图:适于处理两组或多组数据相比较的数据统计2001-2006北京、上海商品房成交量走势图4.000万平方米3,500238026082,5002,00018321.50010895692001年2002年2003年2004年2006年翻北京■上海量价配比关系第一步:统计交易量并简单描述走势2006年10月-2007年3月商品住宅成交量走势单位:万M2450427.1400350300265.8250200166.0175.498.41005010月11月12月1月2月3月第二步:统计交易价格并简单描述走势2006年10月-2007年3月商品住宅成交价格走势元/平方米90018317800082187460700064146000第三步:对比交易量和交易价格配比2006年10月-2007年3月商品住宅成交情况10000350.0300.08000