人教-四上31《飞向蓝天的恐龙》完整版教学课件

人教四上31《飞向蓝天的恐龙》完整版21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。人教四上31《飞向蓝天的恐龙》完整版人教四上31《飞向蓝天的恐龙》完整版21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。在两亿三五百万年前,曾称霸地31飞向蓝天的恐龙在我国全面建设小康社会的背景下，教育改革必须进一步深化和发展。我国一直没有停止过在教育领域的探索和改革，但以前大多数教育探索和改革是集中在学制、教材、教法和课程领域。现在农村小学班级管理存在的很多问题，如班主任仍然缘系着传统的“专制型”、“权威型”的管理；教师间缺乏应有的沟通和协作；家长对自己孩子在学校接受的教育缺少应有了解，进而对孩子的教育缺少监督和管理；学生参与班级的管理和建设的积极性不高等，这些问题将严重影响到农村学校的班级管理，也影响到对学生的教育结果。“以人为本”的管理是现代班级管理的重要理念，贯彻这一理念需要体现在教师、学生及其家长的实际行动之中，据查阅的资料来看，上述存在的问题在理论和实践上的关注还不够。这些问题的存在的原因是什么？如何应对这些班级管理中存在的问题？探索在农村实施有效的班级参与式管理，将有利于解决上述班级管理中的问题，进而提高村学小学的教育效果。一、农村小学班级参与式管理概念界定目前，在查阅到的资料中还未见到有关这一概念的界定，据此，笔者根据研究的目的和研究的内容，对这一概念作如下界定。农村小学班级参与式管理是指结合农村班级管理和小学参与班级管理的特点，以学校的有关管理者为主要负责人和组织管理者，吸引或者是吸纳学生、家长及任课教师参与管理班级中的与其身份和能力相匹配的管理活动。一是农村学校实施班级管理与城市有区别。表现在安全管理、留守儿童管理、家长的参与能力和沟通方面与城市班级管理相比有其突出的特点，要根据这些特点来实施班级参与式管理；二是要结合小学的特点实施班级参与式管理。农村小学实施参与式班级管理，在学生参与班级管理的过程和侧重点、激励小学生参与的办法、任课教师和家长参与等方面与初中实施班级参与式管理相比有其自身的特点，要充分认识到这些方面的特点来组织和实施农村小学班级参与式管理活动。二、农村小学实施班级参与式管理的优越性参与式管理是针对传统的“命令式”、“专断型”的管理方式提出来的。参与式管理一方面要求重视弱势群体和重新评估他们的知识和能力，增加他们在发展过程中的发言权和建议权；另一面就是要改变发展决策模式和管理方式，实施参与式管理以达到激励组织成员更好地完成组织目标的目的。目前在农村学校实施班级参与式管理就是要对利益相关者的知识和能力做好公正客观的再认识，从各方面吸引或者吸纳他们参与班级管理以促进教育的改革和发展。三、农村小学实施班级参与式管理存在问题通过多年的教学实践，发现农村小学实施班级参与式管理存在如下突出问题急需研究和解决。一是缺少班级参与式管理的目标和计划制定，导致参与的过程没有评价标准和方向指导，最后只是“头痛医头，脚痛医脚”；二是家长参与班级管理的哪些问题没有清晰地界定，致使要求家长合作的很多问题往往与家长的想法相冲突；三是人、财、物的缺乏影响到班级参与式管理的实施；四是缺少外部的激励；五是班级参与式管理的规章制度和管理措施缺失，规章制度是进行管理的保障，由于规章制度的缺失，参与管理也就无章可循，会导致自由懈怠。四、农村小学实施班级参与式管理的思考（一）制定好农村班级参与式管理的目标体系。一是要建立好多方参与班级管理的总目标；二是要建立好家长、学生、教师参与班级管理的分目标；三是要确立好每一参与管理活动的目标，例如学生参与班级考勤、卫生、纪律等具体目标，家长参与班级管理中的安全问题、学生的学习管理和监督问题等的目标，任课教师参与讨论和管理班级的目标。（二）明确各方参与班级管理中的相关问题。多方参与班级管理，并不是说各方都要参与班级管理中的所有问题。由于学生、教师和学生家长的身份、年龄、思维水平、社会阅历、以及对教育的认识等差别很大，参与班级管理首先是要积极调研，明确班级管理中的什么问题需要学生参与管理和讨论、什么问题需要家长参与讨论和管理、什么问题需要任课教师参与讨论和管理。只有明确了各方参与的相关问题，才可能制定出符合各方利益的相关策略、方法和手段。而就目前查阅到的资料和调查研究，这个问题在查阅的文献中没有学者作系统和深入的讨论。要在农村建立好多方参与班级管理一是积极调研，了解家长、学生和任课教师参与班级管理中关心的问题；二是构建多种参与渠道，分别与各方讨论并确定需要参与管理和讨论的问题。三是征求各方的参与意见，总结和整理出其中一致认可的问题和实施办法。四是根据实施情况的反馈，对提出和新发现的问题再做出讨论，再次明确需要改进的问题和实施办法，这样可以持续改进各方参与的问题。（三）制定参与计划的程序。遵循实地调查、因地制宜、一致性和激励性等原则，确定各方参与的问题和目标，收集相关信息，确定计划制定标准，拟定初步计划，确定参与管理计划，实施参与管理计划，评价计划实施的效果，反馈和跟踪计划的制定和实施的全过程。（四）采取相关的配套措施，保障班级参与式管理实施。在农村小学实施班级参与式管理，本来基础就薄弱，不仅表现为学校的软硬件条件，还表现在农村学校内外的教育氛围差，教育观念老套和陈旧，信息闭塞，教育所处的社会大环境随着我国经济和社会的发展日益变得复杂和多变。因此，一要建立多种可行的、流畅的参与渠道，比如合理选择口头沟通、合理选择书面沟通、通过班组活动和机构沟通等；二要综合选择激励机制。实施班级参与式管理就是要充分利用激励手段来调动参与者的积极性、主动性和创造性。通观中外激励思想，在农村小学实施班级参与式管理主要可以采用情感激励、目标激励、成就激励、强化激励、榜样激励等措施。（五）建立好班级参与管理有关的档案。农村小学班级参与式管理应建立相关的档案，而建立好有关班级参与式管理的档案是改进和提高这一管理方式的又一保障措施。家长方面：一要建立有关学生家长的信息档案，如电话交流、信箱制度等，保证信息的联络部至于中断多久；二要建立好调查档案。如家访、问卷等学校调查的资料的保存和更新；三要有关会议档案。如家长会、座谈会、节庆活动等，保证这些学校组织的活动都能常举常新。学生参与方面：一要建立学生的学习档案。在农村学校，学生的学习情况将会直接折射出学生的个人问题和家庭问题，也影响到他们的参与态度和行为。二要学生参与班级常规管理的档案。如班级制度的制定，班级环境的创设、活动的组织等，建立学生参与班级管理活动的档案，有利于总结学生参与班级管理的实践，同时也可以提高管理者（学生、教师）的认识，更有效的指导他们持续改进学生参与班级管理的方面实践。任课教师参与班级管理方面：任课教师是学校管理的重要成员，在实施班级参与式管理的过程中，要注意保持记录下与他们有效合作的方式，他们的建议，建立好这方面的档案资料，在此基础上持续改进与他们的合作和交流。近年来，我国美术职业教育发展迅速，在市场经济体制下，似乎处处充满了机遇，却也时时经历着挑战。加入WTO后，我国经济迅猛发展，产业结构不断优化升级，对美术类人才的渴求不断飙升，而这些美术类人才的培养重担也就越来越重。针对这样的状况，我国大力发展职业院校教育，将美术职业教育作为一项重点教学任务。美术职业教育是将学生培养成兼德智体美全面发展，能够较系统的掌握美术基本理论和职业技能的实用性人才。目前我国美术类专业人才毕业后一部分进入小学校做美术教育工作者，另一部分进入相关企业做美术类栋梁之才。1受经济飞速发展的影响，国内教育环境现状分析当前，受经济全球化浪潮的冲击，我国美术职业教育受到了前所未有的影响。在国内，随着科技进步，国家经济体制成功转型，劳动力市场发生了巨大变化，我国的社会经济由原来的劳动密集型越来越多的转变为知识密集型，知识在经济增长中的作用日益凸显，从而人们的思维方式也跟着发生了变化。尤其是近些年，我国经济进入繁荣稳定的飞速发展时期，用人单位对美术类人才的渴求也是愈发突出，这种需求动力就推动了美术职业教育的发展步伐。2我国美术职业教育挑战和机遇并存2.1美术职业教育面临的挑战不断随着国际金融危机的覆盖面扩大等诸多原因，使我国美术职业教育面临着严峻的考验，主要体现在以下几个方面：（1）金融危机的不断扩大，导致我国美术生源流失严重。一方面，国内家庭收入相对降低，导致其子女读书费用成了大问题，即使是国家有政策可以申请贫困生贷款，终归僧多粥少，导致很多贫困家庭的学生放弃学习美术专业的机会。另一方面，由于美元、欧元等外币对人民币的汇率不断下降，留学费用相对降低很多，吸引大量的有支付能力的家庭将孩子送到国外读书，导致国内生源越来越少的现象。（2）由于新的就业形势不容乐观，导致大量应届毕业生就业困难。受全球金融危机影响，在我国大多外资企业对美术类专业的需求也大大减少，导致了我国美术毕业生就业困难的现象。另外，大部分应届毕业生不愿意降低个人的择业条件，普遍存在眼高手低的现象，也导致了美术类毕业生就业严峻的现象。我国本身就是个人口大国，职业院校每年都要扩招，而受国际金融危机影响，用人单位对美术类专业人才的缺口并不跟扩招成正比，于是造成了大量应届美术毕业生找不到工作。（3）目前，在我国社会上仍存在尊崇“国家统招”教育，蔑视职业教育的传统观念。我国教育中，职业教育一直受到广大学生和家长的白眼，人们普遍认为职业教育质量差，学历不被认可等等。（4）我国美术职业教育资源比较匮乏。一方面，我国美术职业教育院校的设施比较落后，甚至多数院校设施都不够完善，而且校方对美术专业的投资甚少，美术专业信息化建设程度较低。另一方面，我国目前的美术职业教育的师资力量也比较薄弱，美术职业教师的队伍建设也比较落后，教师综合素质不可与国家高校美术教师相比。2.2新时期美术职业教育的机遇尽管美术职业教育面临严峻的考验，但是也存在着很多机遇。（1）经历过金融危机的洗礼，我国经济转型更加迫切。经济的转型一个是靠科技进步，一个就是靠人才，这就为美术职业教育营造了一个很好的培养动力。近年来，我国的美术职业教育也在以企业需求为方向，大力培养创造性美术类人才。而且多数时候是为企业量身定做，定向培养美术类专业人才。这种定向培养的教学方式也受到广大用人单位的欢迎，不必再浪费用人单位的人力物力，可以直接将毕业生安排上岗。（2）政府大力推进职业教育。我国政府一直大力支持扩大职业教育规模，这对安置大量的教师和学生，延缓就业压力，维持社会稳定等方面都起到重要作用。我国上一届政府将职业教育作为教育体制改革的重点内容来抓，相信本届政府一定会延续该方案继续加强职业教育体制的改革。美术职业教育作为职业教育的重要组成部分，也会受到很大程度的改革，目前全国美术职业教育对引进先进技术、扩大实习场地等方面都已经取得了不朽成绩。（3）受国际金融危机的影响，也将我国美术职业教育进行了一次全面的优胜劣汰的过滤，将那些不注重美术职业教学质量、不讲究培养创造性美术人才、几乎没有什么办学优势的院校彻底淘汰掉，而将那些注重培养综合性美术专业人才、注重提高教学质量、紧跟市场经济召唤的院校浮出水面，并且也历练了这些优质职业院校，使其得到进一步的发展壮大。从这些优质职业院校毕业的美术专业生掌握美术知识过硬，而且能够做到学以致用，成为新时期美术类专业人才。3针对我国美术职业教育面临的挑战和机遇，应采取的措施。1.美术职业教育工作者要以发展的眼光看问题，把握住市场经济的规律走向，以市场为导向调整办学思路，一定能对美术职业教育起到很好的作用。因为职业教育本身就是与市场联系非常紧密的，美术专业的设置等问题都要与市场相呼应。市场需要什么样的美术类人才，职业院校就应该培养出什么样的美术人才来，这才应对了挑战，而抓住了机遇。2.改变整个社会对美术职业教育的旧的观念。目前，还存在很多制约美术职业教育发展的问题，其中最大的问题在于人们的观念改变。关于这一点，需要美术职业教育方方面面的努力。一方面可以加大美术职业教育的投资，吸引社会上更多的人就读这个专业；另一方面可以加强与企业的合作，多设立定向培养专业，将毕业等于就业的方式广泛应用到美术职业教育中来。当人们见到越来越多的美术毕业生工作前景看好时，一定会改变过去那种旧的菲薄美术职业教育的观念。3.职业院校当以社会为己任，针对社会上的失业人员开展特色美术培训。现在有很多院校都已经将这个工作开展的很好，开设了许多技术培训，关于美术类专业培训还是很少的，相信今后会有越来越多的美术类专业培训开展起来。为失业人员开展一个短期的美术类专业培训，对失业人员来说，学习一技之长，增长就业砝码；对职业院校来说，扩大了美术生源，也为社会培养了更多美术类人才。4.全面整合美术职业教育的师资力量。可以利用政府投资，加大美术专业设配的配备和完善，丰富美术职业教育内容，加强美术职业教师队伍建设。校方要将美术专业的信息化建设做好，将“以人为本”的教育理念灌输给每个美术职业教育工作者，将培养创新型、实用型美术专业人才为目标。美术专业人才的培养可以直接服务于社会，同时可以带动具有美术素质的社会群体的形成，在强调素质教育的今天，美术职业教育显得尤为重要。新时期美术职业教育面临诸多机遇和挑战，作为美术职业教育工作者，我们要敢于应对挑战，善于抓住机遇，将美术职业教育工作做到最好（本文原刊于理论探讨杂志2013年8月）。在两亿三五百万年前,曾称霸地31飞向蓝天的恐龙迟钝凶猛笨重树栖茹毛饮血毫不相干轻盈凌空翱翔敏捷五彩斑斓在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。中生代距今约两亿五千万年至六千五百万年,持续的时间长达一亿八千万年左右,又被称为“爬行动物时代”、“恐龙时代”