让人眼前一亮的很酷的网名教学课件

让人眼前一亮的很酷的网名31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。让人眼前一亮的很酷的网名让人眼前一亮的很酷的网名31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。主要内容绪论直流测速发电机直流伺服电动机自整角机旋转变压器■交流伺服电动机步进电机合可□绪论控制元件的作用和分类1、执行元件。它的职能是驱动控制对象,直接完成控制任务、测量元件。它的职能是将被测量检测出来并转换成一种容易处理和使用的量。测量元件又称为传感器3、放大元件。它的职能是将微弱信号放大,以便最后驱动执行元件校正元件。其作用是改善系统的性能,使系统正常可靠地工作并达到规定的性能指标合可□前言众所周知，培养初中生的写作兴趣，不仅是语文教育教学的重点，而且还是教学生学会写作的关键。调查显示，部分初中生的作文习作，不仅存在语法毛病，存有语言逻辑混乱现象，甚至连最基本的字符数都凑不够。为此有专家建议，从最基本的开始，从培养初中生的写作兴趣开始，然后逐步提高初中生的写作能力。可是，写作兴趣如何培养？笔者认为可从以下几个方面开始。一、设法让学生对你这个语文教师感兴趣初中生明显的心理倾向之一就是具有“向师性”。教师的言谈举止、举手投足都是他们模仿的对象。但是，这种心理倾向具有不稳定性。为此，初中生写作兴趣的培养，必须先设法让初中生喜欢你这个“人”，进而才能实现下一步的“听您的话”和“按您的要求去做”。为此，课堂内外，语文教师要放下为师者的“架子”，把握好分寸，和中学生和睦相处，建立和谐师生关系，树立好自己的现象，彰显出自己的人格魅力，让中学生“敬您”、“服您”、“爱您”，然后“亲其师、信其道”，在您的循循善诱下，平时作文中“无话可说、无事可写”的中学生，也会因为“喜欢您”而设法克服困难，作文写作兴趣就会逐步提高的。二、设法让不喜欢语文课的学生对语文学科感兴趣课堂是学生学习的主阵地，但是目前少部分学生不是喜欢语文课，而是语文教师将语文课上成了“程式化”。对于活泼好动、天真好奇的中学生来说，成了一个接收国文母语的知识容器，只能被动地接受“灌输”，毫无快乐可言。为此，语文教师要反思课堂教学模式与方法，必须设法让不喜欢语文课的学生对语文学科感兴趣。有教育家建议，单调的课本教材知识和有限的课堂教学，束缚了“新课改”精神，局限了学生的“大语文课堂”学习，脱离了与生活实践的关联性。因而建议让学生走出教室，回归社会本原。为此，在写作教学方面要多维度指导学生明白语文学科中写作的重要性。例如外交家精彩的演讲、当代流行歌中的唯美歌词、甚至我们日常的谈话用语等，都需要相当好的语文功底为基础。好的语文功底来自日积月累，需要日常持之以恒地读、记和写。三、设法让中学生对你的课堂教学感兴趣基础教育新课程标准要求教师在日常工作中，要实现学生的主体地位，需设法让学生对你的作文教学感兴趣也是落实新课改精神的具体体现。为此，语文教师在课前备课时，重点之一要关注学情，“备好学生”。从课堂教学的导语、教学内容的安排、教学方法的筛择、教学过程的控制，教学方法的选用等都要结合当代中学生的心理特征和生理特点，要做到科学合理、安排有序。例如在作文教学中，可从学生感兴趣的话题为突破点，不能脱离实际，要注重实效性，要从学生最关注的“国际大事”和“身边小事”开始，从选题背景介绍到文章结尾，作文中的逻辑层次如何安排，要传达和渗透什么思想，主体如何升华等，做好引导，然后再指导初稿出来后，进一步去用好字和词语去为自己的作品“润色”。总之，设法让学生对你的课堂教学感兴趣。四、设法让学生你的写作题目感兴趣教学实践证明，有效提高学生的写作水平，先从写够基本的字符数开始，要达到此目的，就要设法让学生对你留给他们的作文题目感兴趣。五、设法让学生对您的评价感兴趣语文教师要注重对中学生作文的阅读和批改，要认真地全面地分析作品优劣得失，认真找寻写作的亮点;教师的评语要恰入其分，要具有针对性和激励性。没有哪个同学不羡慕文章写得好的人，没有哪个同学不想自己的文章写得好。如果他们辛勤劳动创作出来的文章，得到的是枯燥无味或敷衍了事的评语，中学生就会觉得劳而无功，那么他们对写作的兴趣就会被教师的不经意而扼杀。二是语文教师要注重学生作文的评讲，让中学生赏读那些美文警句，并阐述其理由，让全班同学赏析。教师要对有创新、有个性的美文美句，给予充分肯定，特别是学困生的作文，哪怕只有一两句值得肯定的，一定不要放过每一次激趣的机会，否则会错失良机。三是语文教师要会欣赏学生的作文，更重要的是教会中学生怎样欣赏作文。欣赏是师生平等的交流、是师生的情感共鸣、欣赏易于沟通中学生的心灵，让中学生享受到一种尊重的快乐与取得成功后的愉悦感。【一、英语关系分句中翻译划分人们的感知是通过心理得来的，心理学的区域判断是在人类感知的基础上建立的，现代的类别是最重要的部分。按照一些最基本的分类及自身的特点，了解环境的目标，每个类别的分类类别，形成一个概念。认知语言学的“类别”是模糊的，但它的长期使用中得到了更加具体的分类。认知各领域的复杂的过程，把相似的分类，它的含义是不同的，认知心理学有两个：首先，同一类内成员共同的特点决策模糊相似，没有它们之间有很多共同的特点，他们是那些有很多共同的特点相似。边界定义的不明确。我们的成员将能够享受到的共同特点的背景下，为了确定其成员。相比其他成员里面有很多的原型及公用地方的典型成员的中心。其他成员，享受一般的外围成员或更少的非典型成员。英语关系从句，最广泛使用的是分类的原型类别分为非限制性的关系子句限制，它是根据名词部门短语相对的中心之间的关系的局限性而不是限制头部的名词，词组相对受到限制，作为中心名词的补充，这句话相对有限的名词中枢作用，它是描述这种分类的作用是确定的基础上的语义，它实际上是它们之间的关系是模糊的，暧昧关系从句分类。确定一个区域的相对子句，以满足特定的成员，有助于简化认知，同时这也可以成为划分限制性关系分句和非限制性关系分句的一个具体标准。当关系分句对句子中的中心名词进行限制时就是限制性关系分句，反之，就是非限制性关系分句。限制性关系分句与中心名词是不可分割的，它是对中心名词下定义让他区别与其他，如果没有它的话中心名词在语义上是不完整的；而非限制性关系分句是对中心名词起到一个补充和解释的作用，即让句子所说明的内容更加容易理解，但是它并不是中心名词不可分割的一部分，即使删掉它也不会让整个句子不完整。限制性关系分句的类型：1.修饰主句的主语：Theyhavealotofpeoplewhowanttoseeyou.2.修饰主句的宾语：Youknowwhotheyareinvitedtogiveareport.3.修饰主句的介词宾语：Weareinterestedinthefilmwhichtellsaboutthelifeofthepeasantsinthemountainousareas.4.修饰主句的表语：Thisbookyouboughtlastweek.限制性关系分句主要用于以下场合：1.限制性关系分句一般都是没有关联词的。Thisisourbreadknifecutwith.2.先行词前有定冠词（限制性关系分句中先行词前的定冠词the代表特指的意义，非限制性关系分句中先行词前也有用定冠词the的，但是一般是指上文提到的人或者是事物）或者修饰词是高级形容词的。YouarelookingpeoplewhohaveleftBeijing.3.先行词被续词或者only等词修饰。Heisalwaysthelastpersontoleavetheworkshop.4.先行词是不定代词somethinganythingsomeoneanyoneone时。Icanttellyouanythinghetoldme.5.Those或泛指人称代词作先行词时。Hewhodidsuchathingcouldenotdeserverespect.6.先行词前有不定冠词或者先行词不用冠词，但先行词又是负数形式时。Ihavenevermetsuchapersonasyoudescribedjustnow.7.关系代词asthat与suchthesameasso等连用时。Hereissobigastoneasnomancanlift.非限制性关系从句的类型：1.先行词是主句中的主语：Shetoldmethetruthwhichmademeuncomfortable.2.先行词是主句中的宾语：Idon'tknowthemanwho/thatspoketomejustnow.3.先行词是主句中的表语：Thisismymother，sheworksinahospital.4.先行词是主句中的状语：Hewasbornin1949whenchinawasliberated.5.先行词是整个主句：Afive-year-oldboycanspeaktwoforeignlanguages，whichsurprisesallthepeoplepresent.非限制性关系分句主要用于以下场合：1.专有名词不需要任何限制和修饰，而且先行词是专有名词时，只要加以说明或者描述，专有名词后的关系分句一般都是非限制性的。Attitudestowardsdaydreamingarechanginginmuchthesamewaythat（inwhich）attitudestowardsnightdreaminghavechanged.2.先行词是整个句子时，关系分句是非限制性的。HeadmiredMrsBrwon，whichIfoundstrange.3.人称代词作为先行词，关系分句一般都是非限制性的。Hiswifewhomyoumetinmyhouseisascientisttoo.4.除去以上几种情况外，大多数情况下是根据句子具体含义和句子所在的语境来确定是用限制性的还是非限制性的关系分句来表达。二、英语关系分句的分支方向语言表达整理后可划分为图形和背景，它是建立在人们对于时间或事物的感知的基础上的，相对子句是一个重要组成部分名词图形背景理论在故事的发展具有重要作用，提供背景资料，也为名词性成分做了一个铺垫，有承前启后的作用。它是人们认知的参照点，而中心名词提供的信息是认知需要突出表现出来的信息，这些信息就相当于图形背景论中的图形，它们是认知的中心点。语法认知部分是确定的，语言表达是不同的，不同的东西通过某件事物进行表现。有些语言学家认定语言结构的发展可能存在以下几个发展方向：（一）不显着信息在显着的信息之前。（二）第一个最重要的信息表达。这两个原则在实践中是不一致的，但他们是不一样的，如果是相关的语言是英语带头的作用发挥，英语为母语的国家和他们的第二个原则，这一原则，可能的方式有关人识别以为被称为“有关系，他们的思维方式的一般顺序是对象-行动的迹象-对象的行为-行为这个顺序是主语+谓语+宾语+副词，这反映在表达语言的格局。因而，英语句式结构多为前短后长。（三）英语关系分句中关系词的语法化。例：1.Heinterviewedsomepeoplewhohadbeenonhungerstrikefordays.2.Noonewhohasevervisitedthetownwillfailtobeimpressedbyitsbeauty.从以上的例子可以看出，两个独立的分句因为which的导入融合成了一个大句子，其中的关系连接词引导的分句从独立的句子变为了从属句。是通过类比语法优化过程，它是一个显影过程中，确定的范围，是由一种语言，如整体结构的特征。刚性的语言结构和逻辑思维在语言表现真正意义上的字，因为你得到的性别连词类推，它是必要的文字链接放置的作用。换句话说，语法功能，另一方面，原理1.共存，塑造语法立即一些从未作为一种新形式的旧形式的出现，消失，新的形势是：语法的原则，为了维护的原则老的形式共同补充；2.语法形式的语法，他们可能会出来表达一些原有的功能他将保持字的内容。是通过类比语法优化过程，它是一个显影过程中，确定的范围，是由一种语言，如整体结构的特征。刚性的语言结构和逻辑思维在语言表现真正意义上的字，因为得到的连词类推，它能发挥必要的文字链接放置的作用。换句话说，语法功能，另一方面，1.共存原理，塑造语法立即一些从未作为一种新形式的旧形式的出现，消失，新的形势是：语法的原则，为了维护的原则老的形式共同补充；2.语法形式的语法，他们可能会出来表达一些原有的功能他将保持字的内容。主要内容绪论直流测速发电机直流伺服电动机自整角机旋转变压器■交流伺服电动机步进电机合可□绪论控制元件的作用和分类1、执行元件。它的职能是驱动控制对象,直接完成控制任务、测量元件。它的职能是将被测量检测出来并转换成一种容易处理和使用的量。测量元件又称为传感器3、放大元件。它的职能是将微弱信号放大,以便最后驱动执行元件校正元件。其作用是改善系统的性能,使系统正常可靠地工作并达到规定的性能指标合可□绪论二、本课程的主要内容介绍控制系统中常见的执行元件和测量元件。作为执行元件的控制电机包括各种直流伺服电动机,交流伺服电动机,步进电动机和小功率同步电动机等。作测量元件的控制电机包括自整鱼机,遊转交压器,交、直流测速发电机等。控制电机是最重要的一大类控制元件,也是本课程的主要内容合可□绪论三、如何学好本课程1、在学习过程中,要由浅入深地研究和分析其中的电磁关系和它们的基本原理与特性、要掌握重点。要集中精力掌握一些基本规律和些主要理论。对于一些枝节问题可不必过于深究、要用辩证法的观点,将各种控制电机联系起来着重分析和掌握一些共同规律,同时也研究每个电机所具有的特殊性质合可□绪论三、主要参考书1、陈隆昌编著《控制电机》西安电子科技大学出版社;梅晓榕编著《自动控制元件及线路》哈尔滨工业大学出版社3、刘向群编著《自动控制元件》(电磁类)北