中考物理专题复习课件：滑轮及滑轮组

中考物理专题复习PPT课件：滑轮及滑轮组服从真理，就能征服一切事物中考物理专题复习PPT课件：滑轮及滑轮组中考物理专题复习PPT课件：滑轮及滑轮组服从真理，就能征服一切事物滑轮考点知识网络定滑轮滑轮基础定义实质规律特点动滑轮滑轮定义滑轮组特点规律进入21世纪,信息技术课程在我国中小学已经开设多年了。它是一门新兴学科,与其他传统学科相比,具有鲜明的学科特点。经济条件好的地区学校,配备了先进、完善的教学机房,拥有规范的校园网和技术好、能力强的师资队伍,信息技术教育发展迅速。但在经济落后的农村中学,信息技术教育的开展并不顺利。本人在几年的农村中学教学实践过程中发现,由于课程特点、经济条件、师资队伍、教材和教育观念等原因,信息技术教育在农村中学的开展及实施过程中存在着不少问题,亟待改革。一、完备的计算机房是开展信息技术教学的基础信息技术课程主要以实践和操作为主,大部分应用知识具有较强的实践性和可操作性,因而学生多上机操作多实践是学好这一学科的前提,没有完备的计算机房,就很难开展信息技术教学。在农村中学,计算机房存在不少问题:第一,硬件配备。由于经济条件所限,学校机房还在用486的机子,而课程中要求学生所学的软件都无法在机子上安装运行,教学没法有效开展;第二,维护管理。计算机房使用率高,由于学生误操作、乱开关等原因,计算机不是这台有问题,就是那台出毛病。要维修,既增加学校经济负担,又加重专业教师的工作量;第三,软件。绝大部分的学校只管配备硬件,不重视软件的配备。教师在教学过程中所用的软件大都是自己掏钱买或东借西凑翻版软件,缺乏完备的教学软件,严重制约信息技术教学的开展;第四,网络。在信息时代的今天,离开了网络就谈不上信息化;离开了网络,信息技术的教育便显得不完备。在农村中学,绝大部分没有建立校园网,学校机房只是一个简单局域网,有的甚至单机操作,不利于教学的开展和学生掌握理论知识与操作。在教学过程中,很多学生总说:“老师,什么时候上网?不能上网没什么学,某某学校已经可以上网。”为解决这些问题,在实际教育教学过程中,必须采取相应的措施:(1)及时更新硬件,增加经费,添置设备。(2)加强和完善管理制度,使教学用机房在管理制度化、规范化下运作,减少由于误操作、乱开关造成计算机的损坏。(3)加大软件投入,保证学校机房配备与教学相应的教育教学软件。(4)有条件的加快校园网建设步伐,保证教学需要。条件不允许的学校可以在学校机房内建立虚拟因特网等,保证教学顺利进行。二、突破传统,以新理念、新体制促进信息技术教育发展信息技术是一门特殊的、新兴的学科,在传统应试教育体制的约束下,大部分教育行政部门和学校领导对信息技术教育视如鸡肋,不够重视。第一,在农村县级的教育行政部门没有信息技术教研人员,信息技术教育没有统一教材。要发展信息技术教育事业,从主管教育的行政部门到学校领导和教师,都必须充分重视信息技术教育的重要性,把信息技术课程与其他学科摆在同一位置,安排专业专职教研人员,提高教育教学水平。第二,由于观念体制的约束,在“一切为了高考”的宏亮口号中,信息技术课程显得可有可无,教师的“绩”效评价存在严重偏差,与其他学科教师相比,他们没有统一的成绩标准,没有取得高考成绩的优异表现。“评优、评先”总难沾边,教学奖金总排在最后,严重打击信息技术教师工作的积极性和主动性,制约了信息技术教育的发展。三、师资队伍是信息技术教育发展的关键信息技术已是中学必修课,信息技术教师理所当然是专业教师队伍中的一员,他们应是学校实现信息化的主力军,是信息时代的弄潮儿。但在农村中学,他们却面临异常尴尬的局面:第一,信息技术教师是一名设备管理员和维修员。不管是计算机房的机器,还是办公室的计算机、多媒体课室的设备,都是信息技术教师管理维修的职责所在。某办公室电脑坏了,能否修好是他们的职责,甚至是考评他们能力的标准;某教师上多媒体课时设备出现问题,他们要在旁边保驾护航;第二,学校的文字打印,信息技术教师充当打字员,因为他们专业出身,打字速度快;第三,学校考试成绩的统计、师生量化管理、学生学籍档案等数据处理工作,都是信息技术教师必须完成的任务。所有与计算机或信息技术沾边的活儿,都是信息技术教师的职责所在,他们成了学校的一名高级杂役。他们花在维修机器、打印文字、统计数据、管理设备的时间远多于钻研教材、探讨教法。因此,理顺学校信息技术教师的职责,让他们把更多时间、更多精力花在钻研教材、提高教育教学能力等方面,是发展信息技术教育的关键。信息技术课程的主体是计算机操作,课内课外,教师都必须对着具有大量电磁波辐射的机器,大脑、眼睛、皮肤等都会出现一些症状;而且相对于其他单位从事计算机专业的人员在工资、待遇、晋升机会等方面相差太大。不少信息技术教师经不住丰厚工资、待遇的诱惑而“跳槽”,甚至不辞而别。所以,学校领导应多关心信息技术教师的身体健康,提高他们的待遇,保证信息技术教师队伍的稳定。四、适当测评是信息技术教育发展的必要手段教师教学目标是否实现,学生对知识的掌握程度,通过测评便可以检验出来。但农村中学信息技术由于没有统一的期中、期末质检、测评,教师的教育教学成绩不能客观表现出来,学生在这种无压力的情况下对信息技术课程的学习表现出“无所谓”的心态,信息技术课甚至成为“游戏课”。因此,教育行政部门应在信息技术教研人员的指导下,与其他传统学科一样,实行必要的质检、测评,给教师和学生一定的压力,提高教师工作和学生学习的积极性。五、学生基础也是发展信息技术教育的重要因素在经济落后的农村,各中小学因经济条件的差别,开展信息技术教育存在千差万别。学生多、经济状况好的学校开展信息技术已好几年,学生能掌握较好的基础知识;而经济状况较差的学校,有些到现在还没有配备电脑,更不用说开课了,有些也是近期才配备电脑、开设课程。学生掌握信息技术知识的程度就可想而知了。进入高中的学生来自不同的中学,他们已有信息技术知识存在较大差异,有些没有学过信息技术,而有些已上了好几年了。如教师在教学过程中讲授某知识点时,有的学生说“老师,这些我们以前学过,教其他知识吧”,而也有的说“老师,这些以前没学过,讲慢点”。这是高中信息技术课程开展的一大问题,教师若照顾基础好的,提高知识难度,必然打击基础差的学生学习信心;若照顾基础差的,降低知识要求也会使基础好的失去兴趣。因此,教师必须在教学开展前充分了解学生已掌握的基础知识,教学中两头兼顾,对他们提出不同要求,保证学生学习的兴趣,保证教学任务和知识传授顺利进行。农村中学开展信息技术教育条件差、难度大,但信息技术教育又是学科教育改革发展的必然,是全面推进素质教育的重要一面,地处农村的各级教育行政部门及教师必须转变教育理念,与时俱进,促进农村中学信息技术教育向前发展。如何进行有效的阅读教学是我们每位语文老师都曾思考过的问题。其实在进行阅读教学时应把语文学科的基本特点，即工具性和人文性的和谐统一放在首位。关于阅读教学，吉春亚说：“删繁就简三秋树，标新立异二月花。”于永正说：“把书读好，这是本分。”名家的说法不一，但主体是一样的，即语文的阅读教学要有浓厚的语文味。那到底如何提高阅读教学的有效性呢?笔者在教学实践中，总结出以下几点。一、守住“读通”底线，培养阅读能力朗读、默读、精读、略读等朗读方法都是应该培养的能力。这些读书方法都是促进积累、增加体验、培养语感的重要手段，而这一切都是以“读通”作为基础的。据笔者调查统计，农村小学里学生读不通课文的现象尤其严重。首先是普通话不过关，学生朗读离不开方言，摆脱不了方言的困扰。其次是识字能力不过关，学生读起书来断断续续，不连贯，一句话读起来“丢三落四”。再者是阅读习惯不好，阅读技巧不到位。学生阅读起来像唱歌或者是生硬。缺乏感情……在农村小学，我觉得教师首先得抓实“读通工程”。其实，读通是老话，老话重谈，无非是想提醒大家，不管语文教改进行到什么程度，“读通”都是阅读教学必须谨守的“底线”。舍此。所有关于阅读教学的努力都是徒劳无效的。二、调动“主体”能动。重视阅读训练1、尊重主体地位，激发学生的学习动机。在阅读教学中，尽量鼓励和表扬学生，使他们愉快和满足。这有利于学生保持健康的情绪。有助于产生进一步学习的动机。增强学习的信心。尽量使每一个学生特别是平时成绩较差的学生有机会获得表扬，从而使每一个学生都抬起头来走路。2、开放对话空间，打开学生的生活文本。城里孩子有城里孩子的生活空间，农村孩子有农村孩子的生活方式。比较而言，城里生活具有现代气息，但农村却有纯朴、善良的民风和接近自然的优势。作为农村教师，我们应该充分利用这一有利的资源，活化学生的思维，激发学生的想像，为学生理解文章内容，进入文章意境，感受文章表达的情感创造条件。我们可以让学生在阅读时谈谈生活的现状。倾吐自己的心声。讲讲对人生的感悟；亲近自然，聆听大自然的声音，观察蝴蝶翩飞、花蕾绽放……如此。学生的心灵中才会有蓝天的空阔辽远，大海的磅礴深沉，草地的碧绿如毡，田畴的稻翻麦滚，小溪的潺潺淙淙…一展现在学生眼前的必将是一个广阔而又绚丽的对话空间。3、重视朗读训练，提高学生的语文素养。朗读是完成教学或学习任务的重要手段，随着教学改革的深人和发展，越来越受到小学教育专家、广大小学语文教师的重视。朗读是“听说读写”能力的一个重要方面，是理解课文内容，体会思想感情的基本途径，是语文教学中的一个重要手段。好的朗读。包含着浓缩了的个人体会和独特感受。课文中准确的词语概念，生动的修辞手法，巧妙的构思布局，感人的情节内容，优美的韵律节奏和严谨的逻辑序列等方面。不仅给读者和听者以具体的启迪，而且会辅助教师的讲解，起到讲解达不到的作用，即感受真情，培养语感，领悟表达。4、读写结合训练，提高学生的写作水平。学生的“读”还是为“写”服务的。学生写作文难。苦于“无米下锅”，即使找到了“米”，也不知道怎么“下锅”。如果我们只是写作文时才来教给学生写作知识，无疑有临时抱佛脚的感觉，收效甚微。其实，我们学的每一篇课文都是绝好的作文范文。多数单元的课文都是围绕单元作文编排的，为作文服务的。在教学每一篇课文时，围绕单元作文适时地渗透一些相关的写作知识，是十分必要的。三、拓展阅读空间，强化阅读效果苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书，就可以称之为学校。教育界资深人士朱永新教授也认为应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂。升华自己的人格。可见，读书在学生的成长中起着重要的作用。1、将课堂学习延伸到课外。在每学完一课前，我都会让学生们查阅各种工具书籍，通过各种途径，查找与课文有联系的相关知识。如节假日、特殊日子的由来；名人名家的逸闻趣事；民风民俗、地理风貌等等问题。学生通过自己的查找阅读，对这些知识有所了解进而扩大自己的知识面，了解更多的课外知识。2、将课外的阅读回归课堂。新课标指出：“新课程面向每一个儿童，以儿童经验和生活背景为基础，体现出课程与学生生活之间的密切关系。”在苏教版教材的练习中，大量的教学活动设计都特别强调了在生活中学习运用语文的重要性。例如：练习中的“语文与生活”、口语交际、阅读教学中的资料查找等，无不体现了生活与语文的关系紧密。引领学生走进生活，贴近现实，学生体会真切，印象深刻。阅读教学是语文学习的头等大事，是语文教学的根。离开了语言的感悟、积累和运用，语文教学也就彻底偏离了轨道。因此，我们要紧紧凭借教材这个“例子”，利用我们农村所特有的教学资源。找到适合农村小学生的教学方法。为学生搭建语言实践的平台，引导他们在实践中内化语言，运用语言，进而升华他们的人文内涵。如此语文教学，才能真正提高农村小学阅读教学的有效性。滑轮考点知识网络定滑轮滑轮基础定义实质规律特点动滑轮滑轮定义滑轮组特点规律考点知识网络定义实质特点不省力定滑轮轴固定等臂杠杆不费距离可改变力的方向滑轮基础省力动滑轮中轴移动令省力杠杆命费距离V可改变力的方向题型滑轮基础-定滑轮如图所示,放在水平地面上的物体所受重力为,系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮,它的另一端受的拉力为F,地面对物体的支持力为N,下面关于这三个力大小的关系正确的是AF=GCF+N=GDF=N题型滑轮基础-