课外读物自查报告

课外读物自查报告

课外读物自查报告为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。为了促使教师养成良好的阅读习惯，我们建立了教师月读书制度，要求每位教师每月至少读一本好书，并记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。我们还加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。二、学生读书活动为了营造书香环境，我们采取了以下措施：1、拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。2、学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。3、保证阅读时间。我们实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。为了加强读书交流，我们采取了以下措施：1、低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。学校以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，通过课内外互动、读评讲写结合的方式，让校园真正成为学生的精神乐园，培养学生的读书习惯。二、读书活动安排为了培养学生的读书习惯，学校规定各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。此外，学校还举办了古诗词积累考级竞赛、课本剧自编自导自演比赛、师生同读活动等，每个班级还开展了六个一活动，包括一日一句名人名言、一日一张阅读卡、一日一次学习回顾、一日一张习字、一日一次风采展示、一日一节阅读课。学校还定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。三、“走近经典”诵读活动学校以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。四、加强保障学校在本学期投入一定资金，购买适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。同时，学校加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动，为读书活动提供导读、评价等服务，促进班级读书群体之间的交流和联谊。学校还购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍，让学生自由选择喜爱的图书。同时，学校进一步完善考评机制，认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。在四月中旬，教务处响应学校号召，开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动。这个活动集中了当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点。它引导学生通过阅读来完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采。这样一来，活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。在学校的计划中，教师每学期期末都要写一篇读书心得体会，并由学校汇编成册。学生也有许多丰富多彩的活动，比如登记学生读书篇目，评选读书先进个人，举办“我最喜欢的一本书”征文活动，并评出一、二、三等奖，以及各班自行采取展示活动等。总之，通过创设读书情景，营造读书氛围，学校提高了对读书的认识，拓展了视野，提高了生活的品味，让阅读成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。在我校首届读书节中，同学们在年级主任的指导下创造性地开展读书活动，与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行。校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。本届读书节呈现了以下特点：创新和谐交融，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案。七年级的课本剧汇演，夸张的动作，惟妙惟肖的表演，引得会场掌声如潮。八年级的图书超市热闹非凡，同学们淘到爱书也培养了能力，超市上独到的广告创意，热情洋溢的叫卖，让我们置身书的海洋。读书节的成果展示记录了书香飘溢的难忘时刻。“儒雅人生，从阅读开始”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。7年级xx班的图书角成了教室里一道亮丽的风景，8年级xx班、7年级xx班的图书登记造册，粘贴标签，管理规范，建立了较完善的流动机制。学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。和书目在本次活动中，我们规定了每周一小时的自由阅读时间，学生可以自由选择阅读书目。我们鼓励学生阅读各类文学作品，包括小说、诗歌、散文等，同时也鼓励学生阅读科普类、历史类、哲学类等非文学类书籍，以拓宽学生的知识视野。二、阅读心得交流和分享为了促进学生们的阅读体验和交流，我们组织了阅读心得交流和分享活动。学生们可以通过口头或书面形式分享自己的阅读心得和感受。这不仅有助于学生们加深对书籍内容的理解和记忆，还可以促进学生们的思考和交流能力。三、读书活动的成果通过本次读书综合实践活动，我们发现学生们的阅读兴趣得到了明显提高，他们开始主动阅读各类书籍，并且在交流分享环节中表现积极。同时，我们也发现一些学生对于阅读的态度和方法仍需进一步引导和指导。四、改进之处针对本次活动，我们也发现了一些可以改进的地方。例如，我们可以更加精细地制定阅读计划和书目，以满足学生们的阅读需求；同时，我们也可以更加有针对性地引导学生们进行阅读心得交流和分享，以促进学生们的思考和交流能力。五、展望我们将继续深入开展读书综合实践活动，通过多种形式和方式，激发学生们的阅读兴趣和热情，帮助他们树立正确的阅读态度和方法，拓宽他们的知识视野和思维能力。我们相信，在全体班主任和教师的共同努力下，我们的学生将会成为有思想、有文化、有见识的新时代青年。我们班要求每位学生带来家中好书，让他们自由选择并交流书中的精髓，共同呼吸书中清新的空气，在同一片蓝天下培养课外阅读的能力和热情。为了加强小学生的课外阅读，我们启动了“每日读书不少于一小时”工程，从以下几个方面入手：1、早自习听故事不少于十分钟。2、教师与学生同读10分钟，教师本身对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。3、减少写作业量，为学生节约时间进行阅读。4、父母监督孩子读书半小时以上。推荐学生需要阅读的书籍，建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上。推荐书目：《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等。为了激发学生课外阅读的兴趣，我们