《企业资源计划教程》教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思《企业资源计划教程》《企业资源计划教程》6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思《企业资源计划教程》《企业资源计划(ERP)教程教学演讲全面提高企业竞争力推动企业信息化建设而拼搏、创新、求实、高效罗鸿小学作文一直以来都是教学的重点，很多学生在学习的过程中不喜欢作文课，为了完成作业东拼西凑，虽然教师采用了很多教学方式，但是效果并不理想。信息技术的产生，为作文教学带来了新的变化，有效提高了学生的综合写作水平。一、冲破时空界限获取素材农村学生有充分的条件接触大自然、认识大自然，写作素材随处可见，但很多学生却并没有发现，一到写作文的时候，想破脑袋也写不出几个字。究其原因，就是因为学生在生活中并未留心观察，针对此种情况，教师就可借助网络资源制作课件，将学生熟悉的事、景、情融入到课堂中，将这些事物真实地展现给学生，为学生提供丰富活泼的知识画卷，使学生凭借自己的慧眼去获取丰富的写作材料。例如记事作文是小学生写作的起点。但在教学中，多数学生都很难将事情的经过写清楚。在学生眼中，世界是千变万化的，有些现象转瞬即逝，有些事情的发展则需要较大的跨度。但小学生的认知特点导致学生无论对于静态还是动态事物的观察都不完全，此时就需要教师借助信息技术，冲破时空界限，将生活中的情、景、物等融入课堂，将作文课堂变得更加真实。而在写状物作文时，因为此类作文较为抽象，写作时如何才能使小学生做到言之有物呢？这就需要教师借助信息技术来解决。例如以“一件小物品”为主题进行作文教学时，教师就可先揭题，如“在我们的生活中，有很多默默无闻的小物品，不信你们看！”教师一按“空格键”，屏幕上就出现了很多小物品，很多学生看到生活中习以为常的物品都惊呼道：“呀！这个闹钟我家就有！”“真有趣啊”。接着教师便可引导学生：“你们想不想给大家介绍一下你们的小物品呢？”学生纷纷表示愿意。此时学生的表现欲完全被调动起来了，纷纷跃跃欲试，此时教师就可将学生的思维汇集在屏幕上，学生想表达的愿望非常烈。这时就可组成小组，大家一起交流，为后续的写作练习打下良好的基础。二、利用信息技术打开学生的写作思路在日常教学中，学生之所以反感传统的作文课，就是因为教师运用的方式无法吸引学生，总是按照传统的思路来讲解，很难调动学生的写作积极性。教学实践表明，小学生都喜欢动画素材，对于动漫类的作品非常感兴趣，尤其是一些与学生年龄特点与生活环境接近的动漫。此时教师就应当按照学生的这一特点，在作文课堂上，结合写作主题为学生挑选一些优秀的动漫作品，让学生欣赏，逐步激发学生的写作欲望，这也是打好写作基础的好方法。想要有效地实现这一教学目标，教师就应当借助信息技术进行检索，在上课前为学生查找相关资源，积累素材。此种教学方式可充分调动学生的写作积极性，为接下来的写作练习奠定基础。例如在开展“春景”类的作文教学时，教师就可借助网络资源，搜集一些与春景有关的诗句、乡村春景或者与春景相关的歌曲等。教师在课堂上为学生展示这些作品时，就可为学生创设优美的情境，写作灵感便会源源不断。尤其是一些与学生环境相近的乡村春景，学生非常熟悉，自然能够描写的更加细致。如此一来，学生便不会觉得作文教学枯燥无味，而是充满了色彩，学生还可在教师的引导下掌握写作春景可从季节、颜色等方面入手，如此便可提高学生的写作水平。三、利用信息技术综合提高学生的写作水平在写作的过程中，学生应当尽量多接触语文素材，增强写作与生活的联系，在实践过程中熟练的运用语言。例如在进行“说明文”教学时，教师可借助交互式电子白板为学生展示各种不同的植物微视频，列举一些说明的写作方法。学生通过观察视频内容，产生了自己的感悟，便可丰富写作内容，在接下来的教学中，教师不用过多强调写作方法，学生也能够自然掌握写作要点。当案例展示完毕后，教师可出示训练题目――家乡巨变，让学生对乡村的变化进行描写。在视频的启发下，学生跟快就能写出一篇好文章，如此便可有效提高学生的写作能力。综上所述，学生的作文水平需要长期的时间，在作文教学中，没有一劳永逸的教学模式，这便要求教师要经常更新教学方法，充分借助信息技术手段来引导学生体会不同的作文课堂，使学生学会创新，主动抒发内心的情感，为综合提高自身的写作素养打下良好的基础。李伟，江苏连云港市罗阳中心小学教师。注：该论文为全国教育科学研究“十二五”规划课题“内蒙古地区高职院校教师队伍建设现状与发展策略研究”的课题成果，立项课题编号：FHA0101；课题类别：重点课题；本文作者为课题核心成员。高职院校的师资队伍水平直接关系到高职学生的整体素质和就业水平，因此要合理科学的建设教师队伍，以提高教学质量，推动高职教育的发展。在现今的社会发展趋势和教育改革背景下，职业教育培养越发注重实践教学和工学结合的培养力度，对学生就业技能和本领的要求也在不断提高，因此开展高职院校“双师型”教师队伍建设具有重要的意义，是增强高职院校核心竞争实力的重要决定因素。本文主要通过对内蒙古地区高职院校教师队伍建设现状的分析，提出了一些具体的有针对性的建设发展策略，以提高高职教育质量，为我区和社会输送更多应用型、复合型、技术型的人才。一、我区高职院校教师队伍建设现状与分析据相关资料调查显示，我区的高职在校生约占普通高校在校生总数的一半。随着经济的发展及产业结构的进一步优化，社会对技能性、应用型人才需求不断增加，高职院校培养的学生理应受到欢迎，但从统计结果来看，高职毕业生的就业晴况并不乐观，原因是部分高校培养出来的学生与社会所需要的技能性、应用型人才尚有一定的差距。这与学校的办学定位和教师的教学设计有关，具体来讲是人的因素，造成这一现象的原因大致有如下几点。（一）历史因素我区的高职院校很多都是由几所中专学校组建或是独立升格而成的，有相当—部分院校存在教学人员、管理人员不足；师资队伍学历结构不能满足高等院校教学要求；教师缺乏高职教学经验，实践技能较弱，教学组织与管理无法适用社会发展需要。而在基本教学设备、师资力量都不完善的时候，还不断扩大招生规模，以满足“扩张式发展”的需求，影响了教育质量。（二）资金支持不足目前我区没有设立相应的高等院校“双师型”教师队伍建设专项经费，为其提供资金支持，致使办学能力较弱的学校因为缺乏经费没办法将教师的继续教育、专业培训及资格考证问题进行规范性安排。且大部分高职院校的办学经费都相对偏紧，部分院校对“双师型”教师队伍建设的认识不足，关注师资力量的优劣对学校发展的重要性不够，只注重增添学校的硬件设施，忘了加强学校的软实力。（三）人事制度改革落后从我区的“双师型”师资队伍建设现状来看，很多院校均选取了内培外引相结合的模式，内培是基于已有师资的整合，相关的经费支出是可以得到上级部门的少量实例经费，还不受人事政策的限制。但我区的人才外引工作难度较大，外引主要是从企事业单位引进既有工作经验，又有理论基础的高级技术人员和管理人员，但这部分人员的引进，易受到地方相关人事制度的制约。（四）教师科研能力薄弱高职院校教师要关注学生的理论学习和实践应用，这就要求教师要掌握生产一线的新技术、新工艺和新成果，但由于缺乏对科研工作认识和具体要求，高职院校教师忽视了科研能力的提高和自身发展，没有看到科研工作和教学工作的相互促进，普遍存在科研活动开展不够的问题。这不利于教师创新能力的培养和教学水平的提高，和高素质创新人才的培养。（五）教师缺乏实践经验由于近几年高职院校发展较快，很多院校教师人员配备不足，加上教学任务繁重，教师的实践经验的培训机会较少，彼此之间的交流促进也很少。职业学校与企业、行业联系不紧密，科技开发、产教结合的模式也还不完善，学校不能定期安排专业课教师到实习基地或者企业、行业参与生产实践和科技项目开发，教师无法掌握企业需求的实践技能和应用创新，对于高职毕业生的学习质量、实践能力及就业优势将会大打折扣。二、强化我区“双师型”教师队伍建设的策略研究高职院校“双师型”人才是指对所从事教学内容即具备相应的实践经验、应用技能又取得了高等教育法规定的教师资格。而组建了这样一支适应教育发展需求的师资队伍对于提高院校的核心竞争力、加强人才的建设都有着诸多益处，因此，我们应建立长效机制，要从以下途径完善工作，以强化我区“双师型”教师的队伍建设。（一）引进双师素质人才充实教师队伍现今很多高职院校都通过录用优秀硕博士、引进海龟人才，通过社会公开招聘高水平高能力教师来充实教师队伍。但在现今的教育形势下，师资引进要突出教师的“应用技能”这一重点，把好“能力”关。学历不是唯一，要注重从企业、产业部门引进一些有实践经验的技术骨干，并通过了教师资格培训与考试，取得任教资格。让他们既适用于专业实践课又适用于任专业理论课，从而成为“双师型”教师队伍的重要组成部分，有效构建起高职院校师资建设人才引用机制。（二）与企业之间建立良好的合作关系首先要加强与企业之间的联系，让学校第一时间了解企业需求。其次要加强校企之间的合作，比如说可以选派一些青年教师进行离岗培训，在企业里担任技术员、技术顾问之类的职务，以熟悉每个实践过程和环节，从而更好的指导实训课程。而企业也可以依托学校的科研力量，委托学校的科研小组进行技术研发。这样学生可以接触到最新的信息，从而促进课程内容、培养目标上的改革。企业借此也能提升自身的技术水平，从而实现双赢。（三）加大对师资队伍建设的资金支持积极争取自治区和各院校安排专项的“双师型”师资队伍建设经费，用于支付教师离职进修，下厂参与生产实践或是参与产学研开发等方面的费用，以促进学校“双师型”教师队伍建设，要做到专款专用。与此同时，对在培训过程中或是产学研开发方面有突出表现的教师，给予一定的奖励，形成有效的激励机制，提高教师的积极性。（四）建立完善的考评体系和奖励机制要建立和完善“双师型”教师的评价体系与奖励机制。除了在理论知识方面的保证外，还要注重教师实际能力的考核。对实训实习课程的指导老师、专业技术课程教师及专业理论课教师，要实行职业技能鉴定制度，定期考核。检阅其是否满足“双师型”教师要求，工作业绩如何，并且将考核工作与职称评定、工资收益高低和职务升降等挂钩，引入末位淘汰的竞争机制，从而激发教师队伍的活力。（五）不断加强完善兼职教师队伍建设很多高职院校引进了相关企、事业单位中剧有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员来校做兼职教师，他们可以给学校的人才培养计划带来最新的标准与要求，但相对稳定性较差，所以学校要尽量让其兼职教学活动真正负起责任，关注学生阶段性成长，而不是下课后就走人，要树立他们教书育人的理念，不断加强完善兼职教师队伍的建设，保证学生学习的系统性。综上所述，加强少数民族地区高职院校“双师型”教师队伍建设是极其必要的，也已成为职业教育领域的共识。而解决现今师资队伍建设存在的问题，强化“双师型”教师队伍建设的质量，以提升院校核心竞争能力，更是我区高职院校的首要任务。因此我们要明确建设过程的任重而道远，在建设过程中，要结合院校实际，与时俱进，不断进取，认真总结反思，把每项工作都落到实处，以提高师资队伍的整体水平，取得切实的建设效果。《企业资源计划(ERP)教程教学演讲全面提高企业竞争力推动企业信息化建设而拼搏、创新、求实、高效罗鸿热烈欢迎各位领导、同事参加ERP知识培训!因为有你们世界才变得精彩!主要议题ERP的形成与发展ERP原理ERP实施1ERP的形成与发展20世纪60年代制造业为了打破“发出订单然后催办”的计划管理方式,设置了安全库存量,为需求与提前期提供缓冲。20世纪70年代,企业的管理者们已经清楚地认识到,真正的需要是有效的订单交货日期,产生了对物料清单的管理与利用,形成了物料需求计划MRP。1.ERP的形成与发展·20世纪80年代,企业的管理者们又认识到制造业要有一个集成的计划,以解决阻碍生产的各种问题,而不是以库存来弥补,或缓冲时间去补偿的方法来解决问题,要以生产与库存控制的集成方法