建设工程造价管理基础知-识教学课件2

【PPT】建设工程造价管理基础知识【PPT】建设工程造价管理基础知识【PPT】建设工程造价管理基础知识建设工程造价管理基础知识7工程由一群(为达到集种目的,在一个较长的间周内对于单项工作进行协作活动的过程。4减若地交座使样点淡员登活3建筑工程供(们生活使用的各种房屋、建筑物的建浩过程。4建筑工程分类1)土建工程:地基基础、主体结、混凝士、结构、楼地2)安装工程:给水、采暧卫生与气、电气安装、通风与空调、电梯、消防5.工程造价业主:建设一项工程预或实际开支的全部固定资产投资费用所包商:建夠市场交易活动中形成的工程价格((、材机土地)一、引言创新创业教育是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式，是高校教育改革和发展的有益补充，为教育理论提供了新的研究视角，将成为高等教育发展的一个新的生长点[1]。教育部办公厅《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》指出，支持学生创新创业活动，加强创业教育[2]。高校创新创业教育与思想政治教育的融合是高校发展的必然，如何实现思想政治教育与创新创业教育的有效融合是高等教育的当务之急。针对此问题，本文通过论述创新创业教育与思想政治教育的基本理念，从多角度论证两者间的关系以及融合的必要性，并提出两种体制的融合途径，以期进一步完善新型人才培养模式。二、创新创业教育与思想政治教育的基本概述思想政治教育（以下简称思政教育）主要指的是对学生所开展的思想政治教育，主要是对学生的人格和品质进行培养，帮助学生提升自身综合素质的过程[3]。创新创业教育本质上是一种实用教育，是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育。1.思政教育与创新创业教育的关系。通过思政教育培养学生的思想、政治、道德品质；通过创新创业教育培养学生的创新创业意识、创新创业能力、环境的认知能力和就业创业素养。思政教育为创新创业的指导方向，为大学生创业能力的培养提供了坚实的理论依据，帮助大学生树立正确的人生观、价值观与就业观，进而发挥自身最大的价值[4]。创新创业教育在一定程度上丰富了思政教育的内容，通过真实案例引起学生的兴趣，将理论与实践相结合，提高思政教育的效果。融合体制相辅相成，为社会培养新型综合创新创业人才提供了保障。2.思想政治教育与创新创业教育融合的必要性。创新创业与思想政治教育作为高校教育工作的重要组成，两者有着内在的契合和融合的可行性、合理性。以培养全面发展的高素质人才为主要目标，以立德树人为根本任务，以创新创业教育作为一种崭新的教育理念，以教育主管部门、高校、社会组织、教师及学生等多元素参与为条件，多样化和个性化相结合的组织模型，建立与完善新型人才培养模式。两者间融合的必要性可总结为以下几个方面。（1）有利于提升大学生创新创业水平。创新创业教育作为一种新的教育理念，突出了学生自主学习和对学生实践能力的培养。思想政治教育的功能是多样化的，将思想政治理论教育与创新创业教育有机地融合，以思想政治教育理论为指导，有利于增强学生的创新意识，提高学生的实践能力和创新能力。（2）有助于实现创新创业人才培养战略。思想政治教育为创新创业教育提供理论指导，从学生成长成才的需要出发，顺应时代发展变化，积极开展教学改革探索，将思政教育与创新创业教育进行融合，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。（3）有益于缓解高校毕业生就业压力。目前的教育更多倾向于偏智育轻德育，导致大学生创新转化能力的发展受到了极大的阻碍，使得他们进入社会后适应能力较差。高校必须在思想政治理论教育中融入创新创业教育，重视大学生事业心与创新能力的培养，以学生为主体实施，以课堂学习、课外活动与社会实践为主渠道，看重实现人生的自我价值，使学生不仅成为就业的求职者，更能成为职业岗位的创造者。三、高校思想政治教育与创新创业教育互动融合的实施途径高校思想政治教育与创新创业教育的融合是教育教学改革关注的热点问题。本文旨在通过转变教育观念、课程相结合、提高教师创新水平以及建立校内外实践基地等方式，实现思想政治教育与创新创业教育的互动融合。1.转变教育理念。为培养能够适应思想理论不断进步、发展的新时代综合素质人才，高校需要有效地改善教育观念，采取思想政治和创新创业教育相互融合的策略，通过寻找同步教育的有效方式，建立新时代的人才培养体制，提高高校人才培养质量与效率。2.增强教师创新能力。高校教师的创新创业能力对思政教育与创新创业教育的融合具有重要影响。一方面，高校应当充分利用社会资源，邀请在教育行业有经验和能力的学者、企业家来校，通过开展讲座或采取担任导师的形式，为学生提供思想上的引领。另一方面，高校应当增强现有教职工的创新创业能力，充分利用现有的教学资源，保证授课质量。3.建立实践基地。为将两者有机融合，高校可以建立大学生实践基地。高校通过整合社会资源，与企业合作建立校外实践基地，在校大学生走出校园前有机会到企业实习。高校与企业的结合有助于大学生们在实践中检验理论，增强自身专业素质和创新能力，并接触、了解社会，为以后的职业选择提供实践经验。4.课程结合。思政教育和创新创业教育的融合首先是理论课程互通部分的有机结合。将创新创业的课程理论添加到思政教育中，可以增学生们的创新创业意识；将思政教育的课程理论添加到创新创业教育中，可以为学生们提供正确的价值观引导。5.改善文化环境。校园文化环境是创新创业教育与思想政治教育融合的关键。一方面，高校应依托思想政治教育，采取一系列措施，通过诸如网络、社团、新媒体等方式，宣传当下大学生创业的成功事迹以及社会对于大学生创业的鼓励支持政策。通过营造出优异的校园创业文化氛围，促进高校创新创业教育的开展。另一方面，高校应构建高效的学生创业交流平台，通过启发学生们的创业意识，营造出更好的创业氛围。四、结语高校作为人才培养的重要环节，其思想政治教育和创新创业教育的融合在人才培养新形势下有着举足轻重的作用。本文论述了思想政治教育和创新创业教育的基本概念，论证并分析了二者融合的必要性以及实施途径，能够促进教育体制改革的发展，以加强教学体制的建设，提高教师队伍的整体素质，达到学校教学的可持续性发展。本文立足于对新理论的应用方法的探索，但由于缺乏实践经验，很多细节问题还需要不断改进和完善。语文新课程标准要求初中生的作文要能关注生活、感悟生活，表达真情实感，突出自己的个性。在作文教学中，要想引导学生写出个性化的文章，教师必须给学生营造自由、宽松的写作氛围，从学生的生活实际出发，通过实践活动、习作练习，把学生引向自然、社会，用笔写下自己的真心与真情，让创新之花尽情绽放。一、营造氛围，充分发挥学生的自主性与创造性营造自由、宽松、和谐的作文教学环境是引导学生写好个性化作文的基本前提。在这样的环境里，学生自由地倾吐胸中积蓄，他们想说什么就说什么，想怎样写就怎样写，用什么表达方式都行。给学生一种自由感、畅快感，从而让学生愉快作文。只有这样学生的自主性、想象力、创造力才能得到最大限度的释放和发挥。例如：我在组织以“美”为话题的作文时，让学生围绕生活中看到、听到或想到的一件事来写出心中的美。一位同学写道：食堂里,几位同学正兴奋地追逐着一只惊恐的小麻雀,我在一旁幸灾乐祸。那只小麻雀像失控的疯子在房顶乱窜，那拇指般大的小脑袋不时撞击着坚硬的水泥平顶――它想尽快逃脱这个“地狱”。但一块块碎石暴雨般落在它的周围,渐渐地,伤痕布满全身。它喘息着，躲到那堆旧课桌上,忧郁的眼睛注视着他的那些敌人，它似在哀求，哀求善良的人们放它一条生路……多么可怜的小东西，多么强烈的生存欲望，我被此情此景感动了，怜悯之心油然而生。“是啊，它得罪我们了吗？没有，那么，我们为何要这样残忍地置它于死地呢？难道就因为它的丑陋和弱小？”渐渐地那小东西流露出抑制不住的兴奋，噢，后来它找到了通向自由的大道――一扇敞开的窗。它挣扎着，使出浑身的力量冲向天空……我呆呆得望着它，突然，我发现它在阳光下原来也是如此美丽……这位同学没有去写一般意义上的人类的“心灵美”和自然界的“生态美”，而独辟蹊径，选择人与鸟冲突的一个场景，很有层次又很真实地表达了自己旁观小鸟从遭追捕到冲向天空这一过程的独特感受。小作者通过这一件事，对小麻雀乃至其他生灵在认识上会有一个大的飞跃：它美丽，是因为它对自由执着的追求和对厄运无畏的抗争二、立足生活，做到统一与多样的有机结合叶圣陶先生说过：生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。当学生对生活的感受和情绪的储备达到比较丰厚的程度，习作的内容就能充分展现个性。写作的根源在于生活，脱离了生活，写作就无从谈起。所以教师在教学中，作文命题要贴近学生实际，生活实际。既注重共性，又凸显个性。如在教授莫顿?亨特的《走一步再走一步》和杏林子的《生命生命》两课后，我便上了一堂作文课。在这堂作文课上，我用多媒体展示了三个画面：《小飞虫在手中挣扎》，《小瓜苗在墙缝中不屈地生长》和《莫顿在悬崖上迈出了第一步》，然后打开自己的记忆之门，向学生讲述自己在迎战高考的日子里却患上了伤寒，引发了内心的苦闷与矛盾，最终战胜病魔满怀信心走进考场的感情经历。在这些情境和老师的真情流露中，扣响了学生的心弦。有的学生从自然现象谈自己生命的历程；有的学生从亲情，友情谈自己成长的历程；有的学生从顺境逆境谈自己成长的感受……这样，课堂就出现了师生互动，生生互动的局面。一段段感人的经历在课堂中展示，一番番激情的话语从心底里涌出。学生走进了自我真实的生活世界。在这种氛围下，我让学生写一篇以“感受生命”为话题的作文，绝大多数学生能把握题中应有之义，留下了一串串深深浅浅的成长脚印。三、创设情境，注重作文的体验性和想象性研究表明，体验内化在学生心理素质形成中起关键、定向的作用。基于此，在教学过程中，教师可灵活运用教学匹配策略，使学生的个性能扬长避短，适应不同的学习任务和情况。如我在组织人教版七年级上册语文《紫藤萝瀑布》一文教学时，就不仅引导点拨学生对文中形象美、语言美、结构美、意境美的学习，而且对学生进行珍爱生命，积极生活，让有限的生命更加灿烂光彩的情感教育。要求学生在自读课文的基础上，理清作者的写作思路，即“看花―忆花―悟花”，进而让学生回答：作者由花悟到什么?这部分与课文前两部分是如何联系起来的?有什么关系?学生在反复的朗读中，毫不费力的根据作者的写作意图与作者对生命的思考达成了共识。人生如花，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走不快。只要加快脚步，鼓足生命的勇气前进，你便会是那灿烂瀑布中一朵浪花。笔者提出，你的生活中，曾对某一事物产生过怎样丰富的联想?适时适度创设问题情境，点燃学生的智慧之火，让学生说出自己的不同体验。有的同学说：“吃着香甜的馒头，我仿佛看到田野里的麦苗在寒风中瑟瑟发抖，身体那么弱小，叶子的上端都已枯黄，想到冬去春来，艳阳高照，小麦茁壮成长，想到六月里麦浪起伏，谷场上金灿灿的麦山，真是甜里有苦苦里有甜啊!”还有的同学回家咨询了自己的父母或爷爷奶奶那“花和腐化有必然联系的年代”――“文化大革命”是怎么一回事，让他们给讲文化大革命的故事。调查、访问使同学们的知识更丰富了，对课文理解更深刻了。有的同学感叹的说：“花和人的确会遇到各种各样的不幸，问题是他们用什么样的心态去面对”。总之，在引导学生创作个性化作文的教学中，教师应该坚持以学生为主体，以真实和创新为双翼。要坚持因人而异，多把尺子衡量。注重全方位、主体化评价。允许学生反复尝试，用自己的个性化语言，写出格调高雅清新，充满灵气和生命活力的作文。建设工程造价管理基础知识7工程由一群(为达到集种目的,在一个较长的间周内对于单项工作进行协作活动的过程。4减若地交座使样点淡员登活3建筑工程供(们生活使用的各种房屋、建筑物的建浩过程。4建筑工程分类1)土建工程:地基基础、主体结、混凝士、结构、楼地2)安装工程:给水、采暧卫生与气、电气安装、通风与空调、电梯、消防5.工程造价业主:建设一项工程预或实际开支的全部固定资产投资费用所包商:建夠市场交易活动中形成的工程价格((、材机土地)6.工程建设过程目建议及研阶段技术设计施工图设招投标实施投资估算概算修正概算合同价[结算一个总体观划和设计的住宅小区建设项目实行统一施工,统一管理,统一按算的工程商场体育馆住宅楼中学小学单项工程教学楼操场办公楼实验楼单项工程分部工程基础主体工程楼地面给排水电气钢筋分项工程.,建筑物的构造要素建筑市场建筑物买卖形成的市场建设工程交易中卖方:承包商建造商施工单位乙买方:发包(业主建设单位甲方第一章建设工程造价理关规与制度(-)建筑工程施工许可制度建筑工程开工前,建设单位应当中请领驭施工许可证1中请领施工许可证,应当具备下列条件1