模煳数学教学课件完整

学21世纪数学系列教材《数学建模》模糊数学方法及其应用多媒体课件m谢季坚刘承平惠州学院数学系华中科技大学出版社herp,hestp数学建模精品课强调“数学概念、方法”,重视“应用技术、模型·严谨、适度地阑述基本原理,通俗.直观地介绍背景知识联系实际,突出应用,典型实例结合软件计算反复锤炼,精益求精。特点鲜明。多年长销不衰因M园模煳数学教学课件完整学21世纪数学系列教材《数学建模》模糊数学方法及其应用多媒体课件m谢季坚刘承平惠州学院数学系华中科技大学出版社herp,hestp数学建模精品课强调“数学概念、方法”,重视“应用技术、模型·严谨、适度地阑述基本原理,通俗.直观地介绍背景知识联系实际,突出应用,典型实例结合软件计算反复锤炼,精益求精。特点鲜明。多年长销不衰因M园模糊数学绪论用数学的眼光看世界,可把我们身边的现象划分为:1确定性现象:如水加温到100°C就沸腾,这种现象的规律性靠经典数学去刻画;2随机现象:如掷筛子,观看那一面向上,这种现象的规律性靠概率统计去刻画;3模糊现象:如“今天天气很热”,“小伙子高”,等等。此话准确吗?有多大的水分?靠模糊数学去刻画。因M园年轻、重、热、美、厚、薄、快、慢、大、小、高、低、长、短、贵、贱、强、弱、软、硬、阴天、多云、暴雨、清晨、礼品。共同特点:模糊概念的外延不清楚。模糊概念导致模糊现象模糊数学一研究和揭示模糊现象的定量处理方法。因M园0引言地学是对我们所生活的地球为研究对象的学科的统称，地学的发展促使多学科的交叉、融合与渗透成为当代地球科学发展的必然趋势和方向。①为适应学科之间的融合，我们需要根据其他学科的发展情况，改进地学的教学。地学是一门实践性极强的学科，②这使得野外综合实践教学成为培养学生的重要环节。地学实习基地是进行地学实践教学的环境和基础。现如今，由于其他学科和科学技术的发展、参加地学实习的学生人数的增多，众多实习基地不能满足教学要求，地学实践教学亟需改善。地学实践教学的改进对地学教学有着重要的意义，是学生掌握地学实践知识的必要环节，是学生创造实际应用价值的基础和前提。本文在介绍了刘家场实习基地现状的基础上，对实践教学提出了几点改进意见。1地学实习基地的作用实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的动手能力与创新精神具有特殊作用。对于地质专业而言，实践教学的主战场就是野外实习，而开展野外实习的必要平台就是野外实习基地，二者相辅相成，实习基地是开展野外实习的必要条件，野外实习是进行基地建设的目的，因此，确保有效开展野外地质实习的实习基地建设就成为提升本科教学质量不可或缺的关键环节，野外实习对于本科教学及地质人才培养的重要性即就是野外地学实习基地建设的重要性。③1.1实习基地的建设是进行地学实习的前提实习基地是进行地学实习的重要场所，只有建设好实习基地才能更好地进行地学实践教学。在教学中，我们需要实地观察，学会对岩石类型进行鉴定、观察、描述和命名；观察地层层序和地层之间的接触关系以及识别常见门类的古生物化石；掌握地层剖面丈量方法和综合地层及沉积相柱状图的编绘方法等。地学野外实践学习需要掌握观察、描述和测量等方面的内容，均是以实习基地的建设符合实习要求为前提的。1.2实习基地是实践教学顺利进行的基础地学是一门实践性极强的学科，④野外实践教学是学生真正掌握课堂理论知识的重要途径，因而实践教学是地学教学的重要组成部分。实践教学主要是在具有一定地质现象的区域，结合上课的理论知识，解决现实的问题。实习基地是按照实践教学要求建立的，实践教学的场所。可以看出，实习基地是实践教学顺利进行的基础。1.3实习基地是学生顺利走向工作的保障实习基地是地学实践教学的场所。地学理论教学课堂所涉及的岩石、地层等相关知识都比较抽象，通过理论教学很难达到教学目标，需要实践教学进行辅助，让学生理解和领会地学研究现象。很多研究对象处于地下，需要根据测量的数据进行推理和分析。在经过这一实践教学之后，学生才能拥有地学工作者所需要的基本素质和思维方式，从而顺利走向相关工作。由此观之，实习基地是学生顺利走向工作的保障。2刘家场实习基地现状长江大学刘家场实习基地位于湖北省松滋刘家场镇，江汉平原西南边缘的低山丘陵区，为鄂西武陵山脉余脉。地层主要由元古界、古生界和新生界地层构成，露头丰富，发育有刘家场背斜和许多断裂，⑤该实习基地地质地貌现象丰富，可供地质学、资源勘查工程、地理信息系统、勘探技术与工程、石油工程、地球化学、农学等专业开展野外地质、地理实习。自上个世纪70年代开始，该实习基地已接待数千名大学生在这里实习锻炼，为长江大学人才的培养做出了重要贡献。由表1可知，刘家场实习基地承担的实习任务较多，随着高校招生规模的扩大，石油地质方向的学生越来越多，刘家场实习基地按照以往的实践教学模式无法满足实际的需求。如今，在刘家场实习基地实习暴露出如下问题：（1）野外实习基地承担的教学任务繁重，无法满足众多学生的实习需求，只能将实习时间缩短；（2）野外实习基地具备的教学资源不足，实习器材不足，往往是由教师演示，学生无法自己操作体验。既降低了学生的掌握程度，也影响了学生的学习热情；（3）野外实习基地建设投入不足，没有形成完善的管理系统；（4）野外实习基地观察点的破坏日益严重，有人为因素，也有环境因素；（5）教学形式古老，学生通过实习很难学到符合时代要求的地学工作方法、工具和软件系统。3地学实践教学的改进3.1更新工具野外实践采用新三件——掌上电脑、数码相机、GPS定位仪，辅助老三件——铁锤、罗盘、放大镜。在保留地学实习传统文化的同时，融入新的元素，提高学生的学习兴趣，让参加实习的学生掌握与时俱进的、有实际应用价值的技能。3.2改变教学模式教学模式采用“师生互动”模式代替“教师宣讲”模式。近年来，由于学生人数猛增等因素的影响，实践教学的时间缩短，教学被严重压缩，教师为完成教学要求的任务，采用宣讲的模式教学。这样填鸭式的教学与只进行理论教学没什么两样，没有起到实际基地的效用。若是将模式改为师生互动，将重要的、基本的知识点涵盖在互动模式中，发散思维类型的知识点作为思考题等，留给大家思考。这样既完成了教学要求，又能激发学生的学习兴趣。让学生拥有解决实际问题的能力是实践教学的教学目标，“师生互动”模式可以激发学生的学习兴趣，让学生从被动学习变成主动接受。这样学生是真正参与其中的，由旁观者变成了参与者，这种地位的变化可以刺激学生主动探寻地学知识。同时，这种模式更需要注重时间的分配，无论是对观察点分配的时间还是对一个观察点某一知识点的时间分配都会影响实践教学的效果，这就需要师生的共同努力，营造自主、积极、友好的学习环境。近年的地学实践教学表明，推行“师生互动”的教学模式能够增强学生的实习参与意识，提高学生的积极性。既能巩固学生的课堂知识，又能提高学生解决实际地学问题的能力，从而达到实践教学的目的。3.3建立刘家场实习基地数字化实习辅助系统建立包含数字化实习基地模型及其介绍、实习信息查询、仪器操作、实习路线及任务查询等功能的基础信息系统；包含地学数据采集、地质填图、区域地质调查及区域地质测量等功能的虚拟实习系统；包含师生互评和公共交流功能的教学管理系统（如图1所示）。图1刘家场地学实习辅助系统功能图（1）基础信息系统为学生提供资料，让学生可以随时查询实习基地和实习任务信息，也让教师能更有效地规划教学时间。同时提前让学生适应实习环境，进入实践教学状态。（2）虚拟实习系统为野外实习提供了更快速、便捷的工具。做相关记录时需要综合使用GPS等工具，让新技术和新方法融入地学实习旧的教学模式中，适应发展的要求。（3）教学管理系统提供师生互相评分和互相交流的空间，让实践教学的气氛更活跃。4结语地学教学效果的好坏，很大程度上取决于教学实习质量的高低。针对以上思考，我们开发了虚拟地学实习演示系统，作为刘家场实习基地的实习辅助系统。大家可以看到，刘家场地学实习教学的改进是适应学科发展的需要的。当然，地学实践教学需要改进之处还有很多，需要我们根据实际情况和新的技术水平不断地进行改进。基金项目：长江大学2012年国家级大学生创新性实验计划项目（201210489304）资助注释①高淑贞，郭巍等.地学野外综合实践教学体系的创建和探索[J].中国地质教育，2013（2）：19-22.②④TarbuckEJ.Earth：anintroductiontophysicalgeology[M].PearsonPrenticeHall，NewJersey，2008.③缪秉魁，吴志强等.强化野外地质实习基地建设提升本科教学质量——以桂林理工大学野外实习基地建设为例[J].高教论坛，2012（5）：15-18.⑤饶开永，方红萍.湖北省松滋刘家场区域旅游地质资源研究[J].科协论坛，2009（10）：132-133.一、研究对象与方法测试指标包括身体形态、身体机能和身体素质三类，具体测试项目为：身高、体重、肺活量、台阶试验、握力、俯卧撑（男）、1分钟仰卧起坐（女）、纵跳、坐位体前屈、选择反应时、闭眼单脚站立；40-59岁――身高、体重、肺活量、台阶试验、握力、坐位体前屈、选择反应时、闭眼单脚站立。体质综合评价男性合格率为93.3%，女性合格率为97.9%。二、结果与分析体质的定义：中国关于体质的定义为：体质是在遗传性和获得性的基础上表现出的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合性的、相对稳定的特征。1、创业学生体质现状创业学生体质令人担忧，大多数学生忙于自己的淘宝店的信誉和收入，大部分时间都是坐在电脑桌前盯着显示器，站起来活动一下身体的时间都很少，在他们中间很多学生的体育课考试成绩很低或者不能达标，身体也不同程度的出现了健康问题，身体亚健康情况很严重。在参加体质测试1000米和800米中很多学生坚持不了，跑不完或者不达标。这些问题深刻透射出他们的体质情况。国民体质状况和健康水平是一个国家综合国力的重要组成部分，推行体质监测制度，制定体质评价标准是《全民健身计划纲要》中的重要内容。古希腊哲学家赫拉克利特说：“如果没有健康，智慧就无法表露，文化就无法施展，力量就无法战斗，知识就无法利用”。改革发展的最终目的就是为了建立完善合理的全民健康保障体系，促进人民的健康幸福和社会的和谐。国民体质健康直接决定了经济发展的成本，这是一个不需论证的事实。健康是最重要的生产力，它对人力资本、企事业未来竞争力，中国经济发展和社会稳定具有重要影响。2、创业学生对体育锻炼的认知情况创业学生对体育功能的认知程度，特别是创业学生对体育娱乐功能的认可，不仅有助于对体育的宣传，而且可以带动整个创业学院体育活动的开展有助于全民健身的推广。同时，也可以通过强调娱乐形式的体育活动来引发创业学生的学习兴趣、积极引导使其主动、持久的去参与体育健身和业余训练。我们也应该注意创业学生对体育带来的一些负面影响也存在着一定的顾虑，比如会影响生意、减少收入等等，这可能会在创业学生对参加体育锻炼的态度上产生一些不良的影响。3、创业学生对参加体育锻炼态度的情况分析创业学生对参加体育锻炼给予很高的认可，但在不同年龄、性别、体育经历、收入上，存在很大差异。只有部分学生会定时定期参加体育锻炼来维持健康体质，大部分学生被动接受锻炼，对于每周一次的体育必修课都很难坚持上。由此折射出部分忙于创业的学生对于自己的体质现状不清楚，不爱惜自己的身体。随着我国经济迅速发展，人们对自身体质的关注程度也变得越来越高。我们的大学生，是祖国的未来。大学生的健康成长关系到国家的发展大计。而高职类院校学生作为大学生群体中的重要组成部分，由于在毕业后将直接从事职业劳动，他们的体质状况和体育锻炼习惯就更值得我们关注了。国民体质状况和健康水平是一个国家综合国力的重要组成部分，推行体质监测制度，制定体质评价标准是《全民健身计划纲要》中的重要内容。我们的大学生，是祖国的未来。大学生的健康成长关系到国家的发展大计。而高职类院校学生作为大学生群体中的重要组成部分，由于在毕业后将直接从事职业劳动，他们的体质状况和体育锻炼习惯就更值得我们关注了。校学生参加体育锻炼活动按照创业学生参加锻炼的动机选择次数多少排序，男生主要为增强体质、丰富自己的业余生活、掌握科学健身的方法和陶冶情操等；女生则为增强体质、陶冶情操、丰富业余生活和应付体育考试。尽管男女生的选择略有不同，但主要动机是一致的，说明他们对参加体育锻炼有着明确的认识，他们的动机是健康的、积极的。但有8.06%的男生和13.36%的女生将应付体育课程考试作为参加体育锻炼活动的目的，应引起职业院校体育职能部门的关注。3、高职院校学生参与体育锻炼的方式学生参与课余体育锻炼的方式分为主动参与和被动参与两种方式，主动参与体育锻炼的学生，往往都对某项或某些体育项目有着浓厚的兴趣，有着自己的体育爱好，对锻炼积极、主动。而被动参与体育锻炼的学生，通常对体育缺乏足够的认识，大多在学校规章制度的约束下，或是以通过体育课考核为目的而参加一些锻炼。这部分学生一旦毕业离开校园，往往其体育行为也就不再持续下去了。研究显示，有1000多人在课余时间里参与体育锻炼，占被调查学生总数的88%，其中有876名学生积极参加体育锻炼，占被调查学生总数的51%，648名学生被动参加体育锻炼，占被调查学生总数的37%，另有208名学生课余不参加体育锻炼，占被调查学生总数的12%。这说明，参加创业的学生整体参与课余体育锻炼的情况是比较好的，但积极参与率还有待于提高，所以，学校体育职能部门和体育教师应对学生加强引导，提高学生的积极参与率，让学生能够结合自身实际选择适合自己身心发展的体育项目，培养他们自觉、主动地参与课余体育锻炼，保持健康的体魄，以便更好的完成学习任务，并为今后的职业生涯打下身体基础。三、结论：1、进一步完善和拓展体育课程，满足高职学生对体育锻炼内容的多元需求数据统计表明，大学生的体质状况和体育锻炼的良好程度随年级先上升至三年级又有所下降，这可能存在两个原因：一是三年级没有体育课，二是三年级学生普遍面临学习、就业的双重压力，造成对体育兴趣的下降。建议进一步完善和拓展体育课程，打破学校体育课程的时空限制，在进行体育课程设计时，充分考虑到体育课程的多样性，趣味性，注重与学生的实际生活、所学专业、所需职业性技能以及未来职业的联系，满足高职学生对体育锻炼方式的多元需求。2、加强对高职学生体育锻炼习惯的主导因素――主体体育意识的培养因为良好的体育锻炼习惯可以促进大学生各项素质的发展，形成良好体育锻炼习惯的首要条件就是具备良好的体育意识。因此，在体育课和课外体育活动中要引导学生形成正确的体育价值观，体育情感和意志，使其积极主动不拘形式地投入到体育活动中去，采用各种方法手段，特别是自己喜爱的运动方式，养成良好的体育锻炼习惯。4、继续推进职业院校体育改革，提高学校体育活动的针对性、实效性一方面，要加强高职院校体育师资队伍的建设，建设一支高素质的体育师资队伍，使他们及时了解本学科的前沿知识，以满足高职学生不断增长的体育需求。另一方面，要加大课外体育活动的组织管理，更新课外体育活动模式，使课外体育活动能最大限度地满足大学生目益增长的运动需求和健身需要，以提高学生的体质。模糊数学绪论用数学的眼光看世界,可把我们身边的现象划分为:1确定性现象:如水加温到100°C就沸腾,这种现象的规律性靠经典数学去刻画;2随机现象:如掷筛子,观看那一面向上,这种现象的规律性靠概率统计去刻画;3模糊现象:如“今天天气很热”,“小伙子高”,等等。此话准确吗?有多大的水分?靠模糊数学去刻画。因M园年轻、重、热、美、厚、薄、快、慢、大、小、高、低、长、短、贵、贱、强、弱、软、硬、阴天、多云、暴雨、清晨、礼品。共同特点:模糊概念的外延不清楚。模糊概念导致模糊现象模糊数