工业设计专业入学教育教学课件

工业设计专业入学教育16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生工业设计专业入学教育工业设计专业入学教育16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生致2019届新青葱岁月田携手同行九月开学季·你好新的开始0机电工程学院工兰计专业大学学什么?生存技能电工流工业计专前言：语文是小学中一门最重要的学科之一，在语文教学中，如何提高教学质量，从而提高学生的知识水平，成为了现在教师们主要的研究对象。语文教学是学生阅读的延伸，能够扩大学生的知识范围，为学生在以后的发展道路上拥有足够的竞争力。但是这不知足以满足现社会中人们对人才培养的需求，因此，小学中年级的语文教学还要不断地提高，以满足学生的学习效果和学习能力。一、教师要有高效的教学方式在现代的语文教学课堂中，有很多有效率的教学方式，这些教学方式不单单能提高老师的教学质量，还能提高学生的学习能力和知识水平。具体方法如下：（1）搭建情境教学情境教学的定义，就是老师在教学的过程中利用实际生活的案例，把教学内容和案例结合起来，让学生知道知识的运用。例如：在教学三年级的语文课文《海底世界》时，老师就可以让学生上网搜集一些关于海底生物的图片、视频，在讲课之前把这些东西展示学生们看，把学生的注意力吸引过来，然后老师再用自己的话进行引导，例如：“同学们，你们刚刚看到的就是海底世界的小视频和图片，你们还想不想进一步地了解真实的海底世界呢？”以此来勾起学生们的好奇心，老师再把课文内容进行教授，这样学生的学习兴趣很浓厚，教学的效果也会好一些。所以，教师在教授学生的时候，可以多多利用多媒体教学来创造教学情境。（2）加入游戏因素相对于传统的教学方式来说，加入游戏的方法可以让教学效果更好一些，如果让学生端端正正的学习几个字，和在游戏中学习几个字相比，教学效果显而易见。用最简单的识字来说，是小学教学过程中不可或缺的一部分，它的教学效率直接关系到学生的阅读能力和写作能力。这时候，教师要是把游戏的因素加入到识字的教学当中，开展一些例如：“识字大比拼”的游戏，老师制作一些小牌子，随机抽取一张小牌子，让学生快速地把小牌子上的字认出来，哪个回答的多、准确，就进行一定的奖励。利用学生争强好胜的心理，从而激发他们学习的热情，不单单提高了学生的知识水平，还提高了教学效率。（3）进行德育教学现在的教学方式，不单?问且?交给学生们知识，还要提高学生的德育素养，让学生们得到全面的发展。但是实行德育教育的前提就是要教师深入剖析教材内容，开发深层次的渗透面，做好“里面”的文章。有些课文的主旨和主要思想显而易见，但是有一些确实隐含于文字当中。因此，教师一定要做好“里”和“面”之间的关系，由浅入深，让学生能够完全理解文章的真正的含义。例如：在课文《蒲公英》中作者就是借助一个童话故事来告诉我们一个道理，就是：做事情不要被表象所迷惑，要透过现象看本质，要实事求是。二、教学生正确的学习方法教师的主要任务就是教会学生知识，在教会学生的学习知识的同时，老师还应该教会学生们学习的方法：第一、就是教会学生预习的方法，正确的预习方法，是学生高效率的一个前提条件，所以，正确的预习方式是学生掌握知识的最快捷的渠道，预习不单单是让学生浏览整个的文章，而是让学生在鱼肚文章的过程中自己寻找问题，这样不仅仅方便了老师在课堂上提问，还有利于提高学生的阅读兴趣，从而让学生培养自己的学习兴趣，让学生带着问题去听课，能够让学生的知识的掌握能力加强，这是一个学习新知识、掌握新知识的最好方法。第二、就是学生的听课方式，上课的时间是有限的，学生要是想要在有限的时间内学习到更多的知识，就需要一个科学的听课方式。笔记是关键，一些学生只会死记的时候，就需要老师在上课的时候教会学生做重点，这样一来，学生不单单能够对不懂的地方进行提问，还方便了学生以后的复习过程。第三、就是要教会学生复习，复习是掌握知识点，巩固知识点的重要方式，所以，教师要积极地鼓励学生做课后的复习，养成一个良好的学习习惯，慢慢地实现学生综合实力的提高。三、利用已有的教学资源在现社会中，高科技产品在小学课堂中不断地涌现出来，学生的好奇心强，老师就可以充分地利用学生的这个特点，结合现有的资源对学生进行一个兴趣的引导。比如说在《一个成功的实验》这篇课文中，教师就可以有常见的生活中的材料让学生来完成这个实验，把实验的结果和文章结合起来，再向学生教授课文内容，在这个过程中学习的舍己为人的美好品质。老师也应该多利用多媒体设备来讲解课文，比如说：在讲解《美丽的小兴安岭》是就可以利用多媒体向学生们展示小兴安岭的美丽景色，还能向学生们展示课文中提到的木耳、榛子等新鲜事物，让学生们了解小兴安岭的美丽景色的同时，了解小兴安岭的富饶物产，满足学生的好奇心，让学生在好奇心的驱使下投入到学习之中，这样还能提高学生的教学质量。最后，把课堂延伸到生活当中，把知识和实践相结合，这样的教学形式会让学生喜欢接受新的事物，这样的教学方式学生能感受到学习的重要性和知识的力量，不单单能提高学生的感悟能力，还能让学生内在情感更加的丰富，提高学生的综合能力。结束语：相比于以往枯燥的教学方式，学生缺少主动性，这些新的教学方式能让学生对学习的态度积极乐观，在小学中年级的学生已经具有了一定的自我学习能力和学习意识，教师要利用每个学生不同的性格特点来进行因材施教，才会让学生在最短的时间内提升自我、完善自我。随着信息化教学技术的发展普及，信息化技术在现代教学中的地位已经越来越重要。建筑学专业是一个应用性很强的专业，因此传统的仅停留在板书层面上的教学已经远远不够，强调自主性的多媒体教学能够为学生提供更宽广的视野，更生动的知识，更有效的摄入手段。信息化技术在建筑学教育方向的应用，主要是通过一些多媒体手段，比如Flash、Authorware、Director、Powerpoint等等软件来丰富课堂，不仅仅是静态的传播知识，更是动态的获取知识，同时又通过数据库、云平台等平台扩充课外学习，加强学习巩固及课后测评，将课堂内外有机联动，来丰富建筑学教育的生动性和实践性。信息化技术在教学中的合理运用，可以增加学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，提高学生自主学习的能力，从而提高教学效率和教学质量。信息化教育能培养学生“爱学”的兴趣。现代教学理念中越来越强调将教师以“教”为主导的课堂教学结构向学生以“学”为主体的教学结构转变，强调学生的主体作用，而学生的主体作用想要得到充分体现，必须先培养学生的兴趣。运用信息化技术，能提供全方位、立体化的资源，教师能在丰富课堂知识的同时，扩充课外知识，特别是前沿动态和最新知识，学生往往对前沿科技有浓厚的探索欲，这样就能极大的抓住学生眼球，提高学习兴趣。例如在建筑学课程中，介绍建筑材料时，可以补充许多前沿的新型材料，通过图片、视频、实验运用等多种媒介来讲解，帮助学生培养兴趣，在加深对所掌握知识的印象的同时，引导学生自主学习新知识，从而往更深的层次发展。信息化教育能培养学生“会学”的技巧。“授之以渔”一直是素质教育所提倡的教学方法，而信息化技术能够为学生提供更多“渔”的方法和途径。传统的教育由于有其教学的局限性，现代教育融合了信息化技术，大大拓宽了学习知识的途径，能多角度多方向的寻找问题的答案，获取更多资源供自己利用。教师可以拓宽学生学习时间，引导学生利用各种数据库、云平台等资源，培养立体化、自主化的学习方式。例如，教师可以在课堂上抛出问题，依然拿建筑材料为例，可以让学生自行通过Internet、App等不同途径寻找该新型建筑材料的相关素材，然后在课堂上将它们演示给学生看，将这些材料作为讨论的话题，拓宽学生思维，让被动获得知识变成主动学到知识，培养学生学习的能力。信息化教育能培养学生“活学”的能力。普通的粉笔+黑板式的教育太过平面化，信息化技术可以使学习变活，使其立体化。学生可将所学的知识重组整合，通过衍生思维，将不同维度、不同领域的学习成果进行交互式学习，在碰撞中提高创新能力和发散思维，培养多层次、全方位观察问题、解决问题的能力，又或者直接从老问题中发现新问题，串联式学习，发掘性学习。活学的另一层含义，是能让课堂学习的知识更容易消化吸收，使他不仅仅是存在于脑海中的那几行字，更是立体的感受，让知识更活灵活现。例如在建筑制图课上，运动3D建模技术，可很好的将自己的想法直观的反应出来，能更容易找出问题的所在，更高效的找出自己所学知识中的不足，从而取长补短。相对于传统教育而言，信息化教育确实能注入更新鲜的血液，带来蓬勃的朝气，有利于提高信息的获取素养，有利于培养创新型发散型人才，有利于增强知识的实践性。但是信息化技术对于教育行业而言仍然是一门新学问，其理念、发展及运用等诸多方面还是存在不够成熟的地方，因此在信息化技术的普及方便还有很多路要走。其一，机遇这枚硬币的反面便是挑战。信息化教育无疑是对老师信息化能力水平提出了更高的要求，相比传统教育的说课+板书，信息化教育的课堂上，老师要准备的材料肯定比传统课堂要多的多，而且老师必须对信息化设备的功能非常熟悉，对一些常用的信息化软件也要运用得当，能应付上课途中的一些突发状况。同时信息化技术跟电子信息技术其实相仿，有一个共同的特征，那就是更新频率快，软件的更新、新设备的更替等等往往会让老师措手不及。其二，信息化的冰冷让课堂上的人文情感交流降温。这里的人文情感交流有两个方面，一个是师生之间，一个是学生之间。传统教育中，教师的言语、肢体及与学生的情感交流，有利于增强教师对每个学生个性的了解，培养师生人文情感的同时，加强对每个学生针对性的教育，同时学生之间同学情谊也会更强些。但信息化教育则弱化了这类情感交流，甚至有可能让部分教师个性化的教学方式磨灭，另一方面，部分学生可能无法经受网络上的各种诱惑，频频沉浸在网络泡沫中，学生之间的人文沟通减少，不禁让人想起电视剧《黑镜》里科技进步所带给人文情感上的伤害的场景。随着科技的发展，信息化水平的不断提高，信息化技术在建筑学教育教学过程中将发挥越来越大的作用，同时也会迎来更多的挑战和问题，但是我相信只要积极发展、取长补短、合理利用，便能够为现代教育提供更宽广的平台，同时信息化技术在其他不同学科和领域的更多实践也值得我们去研究和探讨。致2019届新青葱岁月田携手同行九月开学季·你好新的开始0机电工程学院工兰计专业大学学什么?生存技能电工流工业计专工业设计是什么?电工流工业计专你可能会觉得工业设计=工业+设计电工流工业计专工业设计这样也太小瞧我们了吧!事实上,工业设计范围很大,简单来说,小到牙签,大到飞船,只要是与人类生活相关的产品,都在它的设计范畴内。电工流工业计专酱紫!丽S