房地产项目春妆色彩欧洲季系列主题活动策划案教学课件

房地产项目春妆色彩欧洲季系列主题活动策划案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。房地产项目春妆色彩欧洲季系列主题活动策划案房地产项目春妆色彩欧洲季系列主题活动策划案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。生活家票故事时代系列运营故事形豸IntellectualProperty时代价值新媒体新媒体象牌价值观生活家素荒中日价值观□见形式移高价值现代信息技术的发展对人类的生活方式产生了巨大的影响，使人们的生活方式更加方便、快捷的同时，也给人们带来了不少负面的影响。作为接受新事物最快的青年一代，特别是大学生来说，信息技术的发展对其生活方式的影响尤其突出。以智能手机和移动互联网为代表的新媒体技术的飞速发展，对当代大学生发展产生了深刻的影响。手机像一把“双刃剑”，在带来的娱乐、交往、学习便利同时，也使得大学生沉溺于智能手机，造成了手机依赖症。因此，关于智能手机普及而带来的影响以及应对策略的问题研究亟待深入。一、手机媒体概述移动互联网3G、4G技术的普及推广使得智能手机上网进入了一个空前繁荣的时代。移动互联网既具有传统互联网的交互性、即时性、延展性、融合性等新媒体技术所共有的本质特征，又具有随时随地在线的独特个性和突出优势。只要手机信号覆盖的地方，移动互联网都可以随时随地进行各方面的信息传递与交流，摆脱了传统网线的束缚。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第36次中国互联网络发展状况统计报告》指出“截至2015年6月，我国网民规模达到6.66亿，互联网普及率为48.8%，手机网民规模达5.94亿。网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%。”不可否认，移动互联网对个人生活方式的影响进一步深化，从基于信息获取和沟通娱乐需求的个性化应用，发展到与医疗、教育、交通等公用服务深度融合的民生服务。二、大学生智能手机使用情况现状1、智能手机对大学生的积极影响有研究者指出的：“青年与其他年龄（文化）群体的信息获取渠道取向存在明显差异。青年群体比中老年群体更倾向于使用网络作为平时了解新闻等信息的渠道。”[1]目前，手机已经超越传统媒介，成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，是大学生获取信息的主要渠道，且发展趋势惊人。智能手机方便快捷的上网功能，使得大学生迅速获得大量信息和素材。智能手机打破了传统查阅资料的方式，改变了学生传统的学习方式，方便学生随时随地进行资料查找或者学习。资料查阅不再需要去图书馆翻阅资料甚至不用寻找一台能上网的电脑，可以通过智能手机来迅速获取所需的学习资料和即时信息，并且在信息传输、资料留存方面也很便捷。通过智能手机的网络传媒功能，大学生可以学习到更多新的知识、获得最新的国内外资讯、了解社会的热点问题，这有助于开阔大学生的眼界，完善大学生的知识结构。智能手机带给大学生更加多元化的沟通方式。智能手机网络功能的即时性、便携性，缩短了人与人之间的空间距离。促进了大学生之间更自由地进行沟通与合作，为大学生人际交往带来革命性变化，对培养大学生良好的社会沟通能力具有一定的促进作用。随着信息技术的重大突破和高速发展，为教育带来了深刻变革。移动终端技术的发展，增强了信息储存、传输以及为学习者服务的能力。基于移动智能手机平台的移动学习成为新的热点，越来越多的学生不再使用笔记本和台式电脑进行在线学习，而是用智能手机或平板电脑进行移动学习。微课、MOOC等网络课程的普及，加快了手机学习的进程，有利于大学生利用碎片化时间，随时随地使用智能手机进行学习。在国际上，移动学习也日渐盛行。日本政府高度重视移动学习，旨在把日本发展成一个“泛在学习”社会，使人们广泛使用移动设备来提高福利和进行终身学习。中国知名大学开办的68所网络学院和新近成立的国家及部分省市开放大学都在积极开发移动学习，信息技术的变革为现代教育带来了新的机遇与挑战。2、智能手机对大学生的消极影响智能手机的普及使它成为当代大学生首先和不可或缺的日用品，但它又像是一把“双刃剑”，以迅捷、方便的特点迅速占领了大学生信息领域的同时，也带来了新的问题。由于网络中存在大量负面及垃圾信息，从目前大学生使用手机的现状来看，大多数大学生都存在手机依赖症，甚至严重影响了教学秩序，其消极影响大于积极影响。网络改变了人们的行为习惯和思维方式，但网络中的不良信息、不文明行为影响着大学生人生观和价值观的形成。大学时代是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期，其心理发展和自控能力尚不成熟，而自身的道德水平不足以抵制不良信息的影响。大学生在网络这个虚拟空间中的人格冲突和知行分离情况较为突出，从而出现道德失范现象。智能手机对大学生价值观念产生了潜移默化的复杂影响。大部分学生在使用智能手机过程中产生了严重依赖感，手机成为大学生随身携带的必须品，他们在走路、吃饭、睡觉甚至课堂上都在低头玩手机。一旦手机忘记带了，他们会表现出焦虑不安。手机方便了大学生随时随地进行娱乐，占用了大量宝贵时间，却获取了一些毫无价值的垃圾信息，使得大学生产生一种焦虑症，对大量信息无法消化的焦虑症。此外，玩手机还会严重影响大学生睡眠，造成颈椎疾病及眼科疾病。[2]智能手机不但会影响大学生身心健康，而且还会影响他们的学习。由于手机的便携带性，经常会有一部分自制力不强的同学在课堂上玩手机，造成了课堂效率低下，严重影响了课堂教学秩序。网络上信息复杂多样，色情、暴力、恐怖垃圾信息充斥其中，这些信息在手机上的传播和扩散速度远远超过其他传播媒体。这些垃圾信息不仅污染了社会环境，败坏社会风气，而且会严重腐蚀大学生的身心，危害大学生健康成长。三、教育对策探究智能手机为教育工作者带来了新的机遇和挑战。如何教育当前大学生合理利用手机资源、减少大学生对智能手机的依赖，恢复正常的教学秩序，化解当前智能手机对当代大学生的不良影响，形成正确的手机使用观，是教育工作者必须探索的问题。1、利用网络平台，营造健康向上的舆论氛围学校教师应当关注大学生经常使用和交流的网络平台，积极抢占网络阵地。在校园网及学生交流活跃的平台上面主动发布一些正面新闻和话题，倡导广大同学参与到一些社会活动中，积极传递正能量，营造健康向上的网络舆论氛围。同时广泛宣传如何合理使用手机，及时举报不健康不合法的手机网络信息，多开展一些面对面的学生交流活动。此外，学校可以注册设立官方微博或者微信公共账号，定期发送一些对学生有益的信息，方便学生及时了解学校重要新闻及活动通告、就业信息等。通过丰富多彩的校园文化活动来帮助学生摆脱手机中的依赖心理，逐渐减少使用手机的次数。2、以手机为纽带，加强师生之间的沟通与联系智能手机更加便捷的信息获取渠道和沟通方式，相比较以往教师与学生之间面对面的沟通与教育，利用智能手机进行师生之间的通知与管理显得更加方便快捷，提高了教师的工作效率及学生的学习时间。教师可以建立群组向学生及时传达信息，加强师生之间的沟通与联系，做到及时沟通、无障碍沟通。利用智能手机多元化的信息获取渠道，建立有效的信息反馈机制，积极关注学生的思想动态。3、积极开发基于手机平台的学习方式，有效促进学生学习智能手机作为一种新型的通讯工具，本身并没有对与错，关键在于如何使用这项工具。从教育发展规律来看，对于新兴科技和新兴事物，堵不如疏。与其学生偷偷地在课堂上玩手机，不如利用手机这个平台，将手机融入到教学过程中来，成为一种常规的教学设备，并基于手机平台开发多种的应用软件。前不久国外的一个权威调查报告指出，使用手机、平板电脑等电子产品学习，比看书本、做习题的效率要至少高出三倍左右。这份报告对于某些明令禁止学生使用手机的学校来说，应该从中获得新的启发。实际上，充分利用智能手机的应用和功能，可以开发出更多的学习方式。对学生来说，手机移动学习可以带来一种不被束缚的学习状态，可以不受时空约束，不被传统的知识权威“操控”，他们可以利用智能手机随时随地进行学习，帮助学生克服了对枯燥学习的抵触心理，增强学习的趣味性，并且提高学习的效率。【农村初中物理教学存在这样的现状：随着物理新课程标准的实施，课中插图增加了，探究内容多了，学生活动多了，教师却不知如何适应。如果还是按照原来的教学方法上课，学生被动地学，效果不佳；让学生自己去探究，又怕学生探究不出什么结果，效果也不好。于是乎一遍遍地讲，学生一遍遍地练。教师教得辛苦，学生学得辛苦，课堂效率很低。什么是有效的课堂教学?“凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动，都可成为‘有效教学”’。农村初中学生基础差，知识面狭窄，反应能力低，厌学情绪严重，主要原因是他们从小生活在农村，见识少。对于生活中常见的现象缺少分析和知晓。但他们的求知欲很强，具备一定的动手能力。如何在农村物理课堂教学中进行有效教学?在近十年的教学中，笔者做了以下的尝试：一、提高学生的学习兴趣，保证课堂教学有效性学生的学习兴趣是进行有效教学的前提。兴趣能自我激发动机。有了学习兴趣，学生大脑完全投入到处理教材和学习任务之中，他们就会一直学习，直到自己满意为止。想方设法使起始阶段的知识尽可能的丰富有趣，千方百计地吸引学生的注意力，待他们建立起浓厚的学习兴趣后，再进行较深入的理论分析探讨就方便多了。例如在学习物理第一课的时候教师不必很快地进入课本的教学，可以用一些我们农村平时常见的现象如“牛发出的声音和蚊子飞过发出的声音有什么不同?”“南方回南天有什么现象?”“春天怎么给秧苗保暖?”等学生熟知的现象引起学生的共鸣，告诉他们其中有很多的物理知识，以后我们要一起共同去学习，再通过一些有趣的小实验等激发他们的求知欲。上课前尽量了解学生情况，针对性备课，讲解尽量浅显易懂。课堂气氛要活跃，语言要风趣、幽默。如以故事导学：用“猴子捞月”的故事引入平面镜成像；用“阿基米德鉴定皇冠”的故事引入密度的测量实验。课堂偶发事件的处理还要讲究艺术，注意随机应变，临变不慌，因势利导。及时表扬学生，注意表扬的有效性，让学生充满信心去进行学习。只要学生有兴趣学，就会改变“教师难教，学生难学”的情况了。二、选择有效的教学方法和手段新课改倡导自主、合作、探究的学习方法。但教无定法，在教学中要根据不同的教学内容和不同的学生选择不同的教学办法。传统教育中“填鸭式”的课堂教学方式显然不能引导学生乐学、会学、善学，但有意义的接受式学习在学习一些定理、概念上在班级授课的条件下起着一定的作用。不能什么都让学生通过探究、活动才去理解应用。通过发现式、启发式、讨论式等的课堂教学方式，能调动学生的主动性、自觉性，激发学生积极思维，它是比较现代的教学方式，学生容易接受。教学方法的选择，关键在于教学方法是否简约、实用，是否能促进学生达成教学目标，看是否对学生以后的学习产生深远的、持续的影响，应从实际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目的，不同水平的学生，选择有效的教学方式。在教学手段上，要把传统的教学手段和现代的教学手段结合起来。传统的黑板、粉笔教学手段有着其独到的功用，在演示一些变化的和计算的过程中有着重要的作用；多媒体手段在辅助课堂教学上，可以增大课堂容量，渲染课堂气氛，使抽象概念具体化，一定程度上提高了课堂教学效率。但要杜绝为使用多媒体而用多媒体，让课堂为多媒体服务。针对农村学生知识面较狭窄的现状，可以通过现有的电教设备播放一些有关学习内容的录像，如城市里的观光电梯、自动扶梯，交通信号灯等，这些是大部分农村学生没有见过的东西，对其更好地理解课本内容有很大的帮助，同时也能增长学生的见识。有效地利用教具模型、实验室、网络等资源，设计不同的教学形式，有意识地、潜移默化地启发学生领悟蕴涵于物理之中的种种思想方法，让学生在学习中主动参与，体验快乐与成功。三、设置适当的探究实验活动，落实有效教学让学生进行探究活动是课堂教学必要的环节，活动如何进行也关系到课堂教学的实效性。如果一节课只是学生喜欢，但热热闹闹的最后不知道怎么收场：或学生动不起来，进行不下去；或活动安排了，但只求课堂气氛的热烈，以至于搞活动的目的无法达到等等。这样的活动是没有实效性的。要让学生明白这一活动的目的是什么，怎么样去实现这一活动，从活动中能学到什么，对今后的学习有什么样的启发作用等等。如在“伏安法测电阻”的实验中，有学生提出有一个电流表坏了，即可提出“在没有电流表的情况下怎样去测一个电阻的阻值?”、“需要增加什么器材?”等问题，由学生进行实验的设计，再进行实验验证，这样刺激了学生解决问题的欲望，有效地复习了以往学过的知识，课堂气氛也很热烈。在探究活动中，教师要注意营造和谐、民主的课堂气氛。使师生交往的心理状态达到最佳水平，以保证学生心情舒畅、思维敏捷。教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论，要给予学生发表意见的机会，从而来提高课堂的有效性。四、设置适当的有效练习，巩固学习效果在一节课中，学生的练习是必不可少的。新教材中学生的练习少了，但并不等于不要练习。在课堂中，教师要给学生布置适当的练习，让学生巩固学习效果。给学生布置练习必须紧扣教学内容和目标，所布置的习题必须在广泛占有资料的基础上精心选出，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效，切忌搞“题海战术”，重复性的练习、计算量大的、要花时间很长的练习不宜在课堂上出现。选择一些层进性的练习，对启发学生思维有帮助的练习，对提高课堂的有效教学效果有很大的帮助。生活家票故事时代系列运营故事形豸IntellectualProperty时代价值新媒体新媒体象牌价值观生活家素荒中日价值观□见形式移高价值生家市泉pP,是IntellectualProperty的缩写,字面粗译为“知识版权”,特指具有长期生命力和商业价值的跨媒介内容运营。上个世纪90年代,IP的概念在美国动漫产业兴起,开始于DC漫画的《超人》和《蝙蝠侠》电影系列。对于真正的P运营来说,跨媒介内容生命力和商业价值是巨大的内容做火了可以成为品牌,但品牌的局限在于,一开始就是瞄准了某种特定的媒介形式来变现,难以将影响力延续到下一个媒介形式生活家市集为什么打造生活家“集市”?在伦敦是文青,肯定知道诺丁山集市,要淘宝的话那肯定是卡姆登市场。相匕一般的娱乐休闲场所,集市更像是街头的产物门更低包容力更强,因为没有限制所以更乱更有趣。生活家市集生活家市集融入了全世界华丽元素以及具有代表性的建筑,同时还有各国节日庆典和主题特点的活动。比如每月的一三独立唱片市场和每月一次的下午